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2023班主任教育教学心得体会

来源:心得体会 时间:2023-03-26 09:35:07

下面是小编为大家整理的2023班主任教育教学心得体会,供大家参考。

2023班主任教育教学心得体会

综合,用爱叩开学生心灵的大门

——班主任教育教学心得体会

心里健康教育是老师对学生进行常规性管理的教育方法之一,也是老师帮助学生消除心理障碍、解决思想问题、健全人生品格的重要途径,心里健康教育的成败与否,关系师生情感能否融洽和谐,教育目的能否顺利达到。因此,心里健康教育,是搞好学生思想转化的重要一环。下面,本人结合教育教学实际,略谈一点粗浅的看法与体会。

一、目的要明确

初中学生的思想比较单纯,他们敢想、敢说、敢做,但容易偏激,思维的片面性较大。他们渴望得到别人的帮助和理解,可心理上又有明显的闭锁性,他们虽然特别敏感班老师对自己的态度和评价,但表面上却表现满不在乎。因此,老师在对其心里健康教育前一定要作好充分地摸底工作。首先要根据问题的性质,结合学生个体的心理特点,通过各种途径,选择合适的谈话地点、谈话时间、谈话方式,努力深入地了解他们的具体情况,争取掌握第一手材料,切忌道听途说,偏听偏信,主观臆断。老师还要做到因人而异,要通过什么方式,解决什么问题,达到什么目的,心里要有数。心里健康教育的目的一定要明确,不能像放羊一样谈到那里就那里,更不能东拉西扯,云山雾罩,使学生茫然不知所云。如遇到了解的情况与事实不符,或自己的观点有必要重新调整时,应中止谈话,等核实情况后再继续。只有这样,才能避免谈心的盲目性和随意性。

二、爱心要突出

“师爱”是谈心成功的基础和关键。爱生是神圣的,是教师对学生的圣洁之情,她来源于教师高尚的职业道德、美好的情操和完美的人格。崇高的师爱,具有伟大的力量,她能熔化学生心灵的“冰山”,能开启学生心灵的“大锁”。学生性格各异,思想状况不同,同时又具有闭锁性,他们就好像摆在我们面前的一把把锁,要寻找打开每一把锁的钥匙,不是轻而易举的事。所以,“锁”最后能不能打开,起决定作用的是教师发自心灵深处对学生的真爱,只有对学生真心的热爱,才能以苦为乐,锲而不舍地寻找开启学生心灵之锁的金钥匙。爱的河流决不是单向流动的,一次关注的目光,一次安慰的眼神,一句激励的话语,师爱的暖流就如涓涓细流,无时无刻不流向学生的心扉,使他们为之感动,从而与学生的情感融汇在一起,唤起学生的共鸣,为谈心营造畅通的心灵渠道,创造良好的心理气氛,达到“亲其师而信其道”的目的。

实践证明,得到师爱的沐浴,学生会在温暖中得到启迪,会发现前途的光明,充满信心,奋发进取,在师爱的启迪下学会爱他人、爱集体、爱祖国和爱人民。如果一些被老师冷漠和厌弃的学生,就容易产生和老师的逆反心理和抵触情绪,导致意志消沉,自暴自弃。可见,师爱意识对学生的兴趣、品质和理想的影响之重大。

三、多鼓励不讥讽

心里健康教育要注重:一、善于捕捉和肯定学生的闪光点,借以激励他们前进;二、疏导和理顺学生的思想认识,以增强学生的自尊心、自信心和自强意识。以求得星火燎燃之势,纠正和恢复学生的前进方向,特别是对那些差生尤为重要。有的差生自卑心理较重,在老师教育其时很难接受刺激性教育,要想方设法从正面切入,给以鼓励。例如,我班有个男生,学习成绩差,自卑心理较重,情绪总是很低落,自惭形秽,上课不愿抬头听课,下课躲着老师走路,更不愿积极主动地为班集体做事。偶然在一次“硬笔书法比赛”中,我发现他写的钢笔字很漂亮,于是,我就抓住这一特点找他谈话,肯定他,赞扬他,鼓励他大胆地发扬自己的特长,并安排他主办教室内外的板报,每逢主题班会或其他活动,都由他书写主题词或标语。这样,在同学和教师的赞许声中,他深切体验到了自己的价值,获得很大的成就感,自信心增强了,学习努力了,后来成绩也逐步地提高了。

马卡连柯指出:“不论在任何情况下,教师和领导者都不应该允许有轻浮的态度:讥笑,任何放肆的言谈,装洋相摹仿别人,装腔作势等。另一方面,教师和领导者在学生面前闷闷不乐,发脾气大肆叫嚣,也是绝不允许的。在发生了过失和个别场合,可以表示愤慨,但这种态度一定要是因为过失的严重性而引起的才对”。学生的自制能力比较弱,在成长的过程中出现的过失和错误是难以避免的,老师有责任有义务采取各种有效的转化手段,通过心里健康教育,帮助学生认识并改正错误。可是有些时候,特别是在触及到老师的权力和威信时,我们有些老师便忘掉了克制和理智,忘掉了用和气、文雅和准确的语言,用实事求是的科学态度进行教育。而用粗暴、盛气凌人、声色俱厉的态度对待学生。更有甚者,冷嘲热讽,讥笑挖苦,什么“死不悔改”、“笨得像头猪”、“木头”等之类言词脱口而出,这些过头话,严重地伤害了学生的自尊心,激化了师生矛盾,也容易造成学生恨老师,而出现厌学、辍学的后果,甚至导致教育的失败,毁掉了学生的前途,长远一点讲,毁掉的很可能是一生……酿成教育的悲剧。这很值得老师引起高度警惕和注意。

总之,教育学生是一项繁重而复杂的工作,更是一项十分艰苦细致的需要用心灵对话的工作。与学生谈心,不但是一项复杂的工作,更是一项科学的事情,它确实是对学生进行心理疏导和做好思想工作的有效手段。心里健康教育的技巧和方法也多种多样,同时也必须因人而异,因材施教。要努力研究和掌握学生的心理特点,倾注一片爱心,切实讲究谈心的艺术,使谈心成为和煦的春风,叩击学生心灵的大门,化谈心为师生情感交融的彩虹,在师生心灵的深处构建起一座春光融融的殿堂。

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