2023赛教心得体会（6篇）

下面是小编为大家整理的2022赛教心得体会（6篇）,供大家参考。

篇一：赛教心得体会

20XX年7月21日14点，走出渭柳小学2号参赛教室的那一刻，我如释重负，这段时间的紧张和忐忑终于被我缓缓地呼出，飘散在淅淅沥沥的小雨中。参加本次秦汉新城教学能手大赛，是我教学生涯中重要的成长机会，是我人生中值得珍藏的重要时刻。

一次机会，无数困惑

第一次参加秦汉新城教学能手的比赛，我既激动又紧张。激动是因为这是一次十分珍贵的机会，可以让我在教学之路上走出舒适区，突破自我，快速成长；紧张是因为时间紧，责任重，缺乏赛教的经验。短时间内如何备好四年级五十多篇课文，如何在五分钟内进行条理清晰，理论充实地说课，怎样准备一节重点突出、亮点闪烁的微型课，答辩中应该注意哪些问题，这些都变成我脑海里一个个大大小小的问号。前方的路仿佛是没有月光的夜晚，朦朦胧胧，辨不清方向。

两次磨课，受益匪浅

没过几天，谢老师工作室便组织了两次磨课活动，让忙乱无助的我找到前行的方向。7月11日早上8点钟，我们来到先锋小学多功能室，紧张有序的磨课活动开始了。下午三点，我带着已经修改了三四稿的文言文《囊萤夜读》走上讲台。讲完后谢亚伟老师和谢剑栾老师分别对我的说课和讲课进行了精准而犀利的点评，我的问题很明显：说课时间把握不准，教法和学法未讲清楚；微型课内容太满，追求面面俱到。最后谢老师告诉我要讲好微型课，一定要注意教学内容的取舍，亮点的凸显。第一次的磨课让我意识到研读教材的重要性，明晰每一课的重难点，抓主线，理思路，是赛教的重要而基本的工作。

7月18日，谢老师及其团队组织了第二次磨课活动，这次的磨课全程模拟赛教过程，是一场实战演练。虽然我在台下，但充分感受到赛场的硝烟与战火，六位老师的精彩展示让我受益匪浅。老师们的说课清晰而严谨：教材分析简洁深入，教法学法合理多样，教学过程有理有据，时间把握恰到好处；老师们的微型课教学更让我佩服：重难点把握准确，教学时激情饱满，环节设计新颖巧妙；三位评委老师的答辩提问实用而犀利，既能围绕校本研修，又能结合学校和教师自身，直指参赛教师的问题和弱点，并能给予合理的建议和指导，老师的点评更是字字珠玑，让我茅塞顿开。

两次的磨课，让我看到了一个充满大爱的团队，一种的坚持不懈的精神，一份勇攀高峰的勇气。谢老师说：赛教的过程就是成长的过程，只要你努力和坚持，就一定能成功！正是这种精神不断鼓舞这我，让我不畏艰险，勇敢前行。居家准备的日子，我用心熟悉校本研修50问，研读不同文体的课文特点，设计每篇文章的教学思路，撰写简明清晰的说课稿，一切紧张而充实……

赛教场上，三分忐忑

7月21日，终于到了秦汉新城教学能手大赛的日子。来到渭柳小学，看到一百多位胸有成竹的参赛教师，我心中不免紧张起来，但想想这段时间的努力，想到最后一次磨课的情形，我镇定了下来，紧张是没有用的。13点30分，轮到我上场了，我抽到了四年级上册的古诗《暮江吟》，对于这个课题，我心中是有一点惊喜的。虽然古诗教学是我的薄弱点，但是它短小精悍，利于把握，而且我们在磨课时李素老师选到了这篇课文，谢老师不但进行了十分细致的点评，给了切实可行的建议，还针对古诗教学提出了最新的讲授方法：读、赏、品、鉴、悟。回忆这些，我很快理清了思路，撰写了说课稿和教学设计。站上讲台的那一刻，我知道，我超越了自己，我感觉到自己的勇气和能量在增长。

赛后反思，感恩有你

“谓有金石姿，良工心磨砺”。赛教，不是一个简单的结果，一个明确的数字，它是一段布满荆棘的路程，是一次竭尽全力的攀爬，是一场充满挑战的历练。要想走到终点，需要没有借口的决心，苦苦堆积的坚持和积极乐观的心态。这是我的真实感受，也是我对自己的希望和要求。最后，我最想感谢一路陪伴我的你们：理解和包容我的家人，鼓励和帮助我的朋友；信任和支持我的领导，充满能量与情怀的谢老师及其团队。在你们的支持和鼓励下，我希望自己都走得更稳，行得更远。

篇二：赛教心得体会

李大钊先生说：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。”

近期我有幸参加了校内、XX市内举办的赛教活动，相较于上一次赛教有进步也有收获，尤其对赛教、对教学有了新的认识，现将个人的一些思考分享给大家。

一、要积极参加

起初我是比较抗拒赛教，觉得赛教压力太大，自己很难坦然接受失败，也没有信心获得成功，想着不参加也没有多大损失。但是多次尝试后才体会到失败有失败的收获，成功有成功的收获，总之每一次比赛都不会空手而归。从中我收获的不止是赛教经验，而是准备过程中对教学的思考，磨课过程中对多种教学方式的尝试，也包括在此过程中重拾的信心。

每一次比赛都是锻炼和磨炼自己，积极参加比赛就是抓住每一个进步和成长的机会。

二、要充分准备

去年因时间仓促，加之不够重视，比赛中一个小时的备课任务基本是靠平时的教学积累完成，结果在课堂中预设不充分，新意不足，问题层出不穷。收获的也只是一个半小时的煎熬。

今年狠下功夫，做足了准备，提前熟悉了比赛范围内的教材内容，对所有内容预设，提前打磨，在比赛时有了底气，快速进入状态，有了更多的时间缝隙去完善细节，调整最佳状态。

我的体会是如果把赛教当做任务，那么就只剩煎熬，如果把它当做机会，将会是满满的收获。

三、要充实自己

短时间内的磨课只能有重点的提前准备，同时对个人教学中的小问题调整，真正对新教学理念的理解和内化还要在平时不断充实自己，提升自己的综合素养。比赛中发现自己对新理念匮乏，对如何在课堂中的应用新理念没有方向，在常规教学中基本处于“闭门造车”状态，需要进一步加强理论学习，多参与观课、议课、赛教课等交流活动，在每一堂课中打开思维，践行新理念、新方法。

学无止境，但只有明确了方向才能不断前行，我想这次赛教将是学习之旅的开始。

最后，感谢学校提供赛教这个学习平台，感谢齐老师细心、全面的指导，感谢物理组老师们对我全方位的支持和鼓励，我会继续努力！

篇三：赛教心得体会

仲春四月，春意盎然，生机勃勃。在这人间最美的四月天，我有幸参加了“20XX年XX市中小学教学能手评选活动”，并取得了满意的成绩。

确切的说，从20XX年8月份我参加“XX省首届课堂教学创新大赛”开始，一种叫做“比赛”的东西就是我生活的主旋律。从备赛到参赛，一路走来，收获满满，进步不小，但更多的是感动和感恩。

一、永葆参赛初心

每个人的一生都需要拼尽全力去做几件自己想做的事情，毫无疑问，参加比赛是我想做且必须做的。

一是我的一双儿女正处于学习的认知初期，为了给孩子树立一个“终身学习，努力、坚持”的优秀的学习榜样。

二是虽然我在教学一线工作多年，但专业发展方面却不突出，参加比赛，是想给自己15余载的扎实工作一个突破途径。

二、坚持备赛决心

今年的县级教学能手比赛的赛程和省级比赛一样，也是由备课、讲课、反思和答辩四个环节组成。自从报名参赛以来，赛前的每一天，我除了研读教材和课标，备课，磨课、反思，还阅读了一些高中生物教学理论，像当年备战高考一样为能手赛做充分的准备。

比赛的形式是微型课，20分钟不但知识内容要上完，还要环节齐全，而且还要有学生活动和学科素养、思维方法的渗透。上课时要注意对学生的点评，最好要有亮点，最后还要反思深刻，答辩时也需要生物学理论做支撑，是对一个教师能力的全面考验。

因此，我首先把人教版生物必修一、必修二两本教材按照20分钟微型课的要求重新设计，从“课程课标、教学目标与重难点、教学思路、教学方法、情境创设、问题设计、学生活动、评价迁移、板书设计”等方面重构我的教学设计，每一次比赛前，我会对之前的教学设计进行再修改。

其次，我抽空都会把我的每节课的设计思路表述给生物组的同事听，倾听他们的建议。同时邀请我的指导老师—齐冬妹校长帮我打磨细节，就本次参赛前关于教学反思，我俩就沟通多次，我反复修改，她毫无保留的耐心指导我不断总结和提升。

可见，比赛的成果不是我个人的，而是集体智慧的结晶。借此机会，我也由衷地感谢所有帮助鼓励过我的所有领导、同事和齐冬妹名师工作室！

三、“信心”“虚心”要并存

常言道凡是经历就是财富。回想起本次比赛，我是年龄比较大的，与活力四射的年轻人同台竞技，由于备赛充分，我信心满满，丝毫不紧张。

我充分发挥自己扎实基本功特长，比赛当天，我是中午11：55去抽的课题，一个小时的备课时间，我手写了三页教学设计，制做了四页PPT，还做了简单的教具……幸运获得高中组第一名，以此赢得上市参赛资格。

当然，对于我来说，这只是万里长征开启了第一步，所有的经历必将转化为力量的源泉，促我不断前行。今后无论是比赛还是教学之路还需再思考，再磨炼，再提升。我虽感觉在教学工作中更加自信，更清楚自己的不足之处和努力的方向。

1、专业综合素养需要继续提升。通过继续备赛，我会从理论知识、核心素养，一点点，一条条去研读，去理解，强化对高中生物新课标的深层认识，以此提高教育教学理论水平。

2、加强研磨积累实战经验。教学水平的高低不仅仅是看设计能力，还要有丰富的实战经验，能调动学生的学习积极性、能根据学情灵活调整教学设计、能准确把握微型课的时间节奏……以上种种还需要在赛前多去实践演练，通过实践检验自己的设计是否有效，了解学生可能还会有哪些新的生成，需要怎样调整。

3、磨砺心智、平和心态。比赛是公平的，也是残酷的，任何突发状况都可能出现，所以需要增强我的随机应变能力和临危不乱的心态，能够适时根据课堂的变化调整自己的情绪，更应该努力在的课堂中展现和渗透教育智慧。

总之，对我来说参加这次教学能手大赛，使我明白：教师应该是一个行动中的思考者，必须终身学习，不断努力、不断反思。且教且学，且学且思，才能担当百年大计的育人之本！

篇四：赛教心得体会

桃李芬芳又绽放，整冠挽袖踏步来。经过学校激烈的比赛，我非常荣幸地参加了20XX年的县级赛教，取得了不错的成绩，现就将几点浅显的感悟和大家分享。

茫然不辨身何处、犹喜东南见塔灯

高中语文教学的指针就是普通高中语文课程标准。我们以此为基准，理解课程性质，把握基本理念，深思语文学科核心素养，遵循教育教学的规律，落实立德树人的根本任务，着力发展学生的核心素养，促进学生全面而有个性的发展，使得学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

昨夜西风凋碧树、独上高楼、望尽天涯路

四十分钟的课堂教学与二十分钟的微课赛教，同样是传道受业，可给人带来的感受是截然不同的。面对熟悉的教材，你却不能全用往日的教学设计。

首先，重新备教材，备教学参考，备学生。然后利用网络，不断地寻找微课教学设计，大量的翻阅和阅读，希望能够给予自己思路。

其次，在占有资料的基础上，思索和确定每堂课的教学目标和教学重难点。

再次，围绕教学目标和教学重难点，尝试去创设情境。如果情境的创设与内容不太相符，那么立即舍弃，重新设计出一份思路清晰的教学设计。

最后，继续围绕教学目标，查阅或设计这堂课的导入，使之与教学设计的重难点接近甚至是相符。

他山之石、可以攻玉

一个人的思考如同静谧的盆栽。只能蜷缩在光影的角落，满身都是无言的落寞。众人的智慧宛若盛开的花海，面朝蓝天，张开双臂，拥抱着日月的光泽。故而，求教和共思便是进步阶梯。面对20分钟的赛教课，我们每日都在匆忙的准备，越是深陷繁杂的教学设计中，越会产生无尽的困惑。如果前进的方向出现了错误，那么脚下的路必然会泥泞不堪。此种困惑如同蜘蛛吐出的蛛丝，将你的思维紧紧地缠绕，束缚，让你无法挣脱。故而，我向齐校长求教关于创设情景的问题，她的一句形式为内容而服务，不可完全拘泥于形式的话语，让我茅塞顿开。

每天的茶余饭后，我与同组的语文老师一同探究每一课中存在的困惑，深思该从何处入手才能攻下这座坚固的堡垒。从艺术手法入手，唯恐自我积累不足，使学生拓展不够到位；从内容入手，焦虑课文篇幅太长，时间不够充分；从情感入手，担心学生内容理解不到位，情感太过于单薄。《祥林嫂》这节课应该从破案的情境创设中抽丝剥茧？还是抓住三次眼神从形象切入。《林黛玉进贾府》这节课是应该讲解王熙凤的形象？还是欣赏宝黛相会。诗歌紧抓情感，那么文言文的中心又该在何处安放？经过半个多月的思索和交流，使得自己在20分钟的微课世界中有所体会。

多学多思才能顿悟，共学共进才能成长。

篇五：赛教心得体会

任教两年，我一直定义自己是一位新教师，因为需要我学习的地方还有很多。我们学校为期20天的岗位大练兵活动、30位教师的课堂，每一次都给我留下了深刻的印象。这次赛教，虽说辛苦，但收获是可喜的。下面就和大家分享一下关于这次比赛我的一些反思。

感谢

感谢学校给我们提供了赛课的机会和展示的平台，并精心在每一次课程结束后安排教研组进行评课指导。在本次赛教中还发生了一个小误会：记错自己的赛教时间，这也令我十分沮丧，在我向其他同事诉说的时候，他们也让我换个角度看问题，正是因为这样的小误会才让我有更多的时间去审视完善自己的教学设计。在这也非常感谢其他同事给我提出的宝贵意见，让我收获颇多。

提高

本次赛教我选取的是八年级第二单元第四课第二框《依法履行义务》，主要内容有权利与义务的关系、如何对待权利与义务、如若不履行法定义务应承担的责任等，学生在学习之前已经有了较好的知识基础，所以在完成教学设计时了进行课程标准的深入研读和学情的充分考虑，整体课程以一个案例贯穿始终。在实际教学过程中，我很好地完成了教学目标，整体节奏流畅，时间把控准确，在授课过程当中不仅进行了知识点的讲解，还对学习方法进行了强调。在最后，结合学情及国情进行了情感素养的升华。在本节课中，学生们表现的都非常积极，体现学生主体地位，教学效果良好。较之前相比，我的课堂更注重实效了，调控课堂的能力也变强了，时间的把控也比较到位了，没有出现头重脚轻的问题，我自身的素质也在进一步提高。这些进步的喜悦在证明着只要付出就会有收获，要想成为一名好的让学生喜欢的教师，必将要经过长时间的积累和磨练。

除了在自身课堂的反思，我还从本次赛教中见到了很多亮点，也是值得让我学习的地方。我看见了三年级语文苏娜娜老师对板书的精心设计，如同一幅画把学生带进了海底世界；我看见了三年级英语张三毛老师对多媒体、希沃白板的运用，丰富多彩的游戏让学生做到了寓学于乐；我看见了另外一位道德与法治课老师焦艳霞在课堂中对学科核心素养的升华和体现；我看见了七年级语文刘苗老师把实验带进课堂激发学生兴趣的导入；我还看见了六年级数学李彤老师在突然停电时对课堂的游刃有余……一次赛教，多次成长。

学习

通过这次的赛教及评课，也让我认识到了自身讲课的很多不足，主要体现在一下几个方面：

1、板书设计形式化、不新颖、未及时跟进；

2、教案和实际授课有一个环节不符，虽进行了及时调整，但暴露的是对课程的准备不足，没有经过多次的反复的试讲；

3、在完成教材6页探究与分享的部分，课件展示的内容不够贴合学生实际生活。

改进

比赛结束后，针对在赛教中出现的一些问题，我自己也做了深刻的反思，出现的问题主要和我平时讲课中不好的习惯有密切的联系，尤其是平日里过多依赖多媒体而忽视了板书的设计。

总之，通过这次比赛，我收获了很多，既磨练了基本功，也看到了不足。这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理。在以后的教育教学工作中，我将不断学习实践，更新教育观念，注重教育科研，找准教师定位，发挥伙伴作用，积极改进提升，取得更进一步的成长！

篇六：赛教心得体会

四月，无边春光在表达一种崭新，一种成长，一种生机盎然。风催柳丝袅袅，雨剪芳草萋萋，透着美妙，兼具坚强。在这人间最美四月天，XX市中小学（幼儿园）教学能手的评选活动落下帷幕，在忙碌和紧张之中我收获了许多。

一、参赛，让我沐浴爱的雨露

感谢这场比赛，不仅让我提高了技能，还让我感受到爱的温暖。

感谢学校的鼎力支持，感谢学校领导对我的信任与帮助，在学校开展的各项扎实有效的教研活动中，为我搭建了良好的成长平台，让我在接触到各类先进理念的同时，不忘丰富自身，在“悦纳”中不断的反思，进而得到提升。还要感谢我身后的教研团队，这是一个团结务实的集体，也是一个温暖的大家庭，他们为我的课堂教学出谋划策，为我的进步而欣喜，是他们帮我树立了自信心，加快了我成长的脚步。他们给予我的无私帮助令我感动，我只有把这些感动化作动力，投身到工作中，用我的实际行动来回报大家对我的爱。

二、参赛，让我收获成长

通过这一次教学能手评选活动，我深刻认识到，一个教师的专业成长，离不开专家的思想引领，也离不开团队的行动支持，更离不开与教育主体学生的心灵碰撞。正是通过这一次的磨课研讨，让我提高了专业教材挖掘文本的能力，在课堂教学中做到“以学定教，顺学而导”，关注全体学生，精心设计教学环节。组织教学活动，进行对话交流，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。通过这次能手课堂教学比赛，我的个人素质和能力得到了进一步的提升和锻炼，同时通过听其他参赛老师的课，自己也受益，受益匪浅，收获还是蛮大的。

三、参赛，让我反思不足

“教学是一门遗憾的艺术”，尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一个环节，有些输入和处理不当的地方便呈现出来，对学生实际预估不足，无法牢牢抓住学生，教学机制仍然欠缺等等。这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高。我应该感谢这次比赛，它让我给自己又提出了新的奋斗目标，今后我会沿着这个目标继续努力，时时琢磨，反思，吸取一些好的东西，以便能运用到今后的教学中，也希望自己能在反思中进步，在反思中成长。

给即将参赛的你：

1、把握机会。“机会”就在你的面前，只有用心、认真地准备才能收获成功。

2、自我突破。参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。

3、强健心理。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来。

赛教就像凤凰涅槃，每一次赛教都承载着巨大的精神压力，但是经过了一次次赛课我们的教学又会突破一个瓶颈，就像更生后的凤凰一样，闪耀着逆境中的光亮。