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2023年《我最爱祖国》大班语言教案反思(四篇)

来源:教案设计 时间:2023-04-25 12:10:28

下面是小编为大家整理的2023年《我最爱祖国》大班语言教案反思(四篇),供大家参考。

2023年《我最爱祖国》大班语言教案反思(四篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

《我最爱祖国》大班语言教案反思篇一

1、理解诗歌内容,能看图表,有感情的朗读诗歌。

2、能用完整的语句,表达自己对祖国的认识。

老师自己设计的图标

一、以谈话的形式导入活动。

小朋友,你们现在上什么班?(大班)教师出示图标。

去年呢?(中班)教师出示图标。

从小长这么大,你最爱谁?你最喜欢什么?

二、初步了解诗歌内容。

我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

提问:你们听到了什么?

三、朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。

第一段:妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?

第二段:爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?

第三段:现在我上大班了,是怎么回答的?

四、看图标,便有感情的朗诵诗歌。

五、幼儿分角色朗诵。

这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的"?你最喜欢哪段?为什么?

我最爱祖国小班的时候,妈妈问我:你最爱谁?你最喜欢什么?我说我爱亲爱的妈妈,最喜欢红红的苹果。

妈妈的脸上笑出了酒窝,使劲的亲我。

中班的时候,爸爸问我:你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱解放军和爸爸,爸爸张开了双臂,高高地举起了我。

现在我上大班了,老师问我:你最爱谁?你最喜欢什么?

我说我爱我们的祖国,最喜欢国旗和国歌。老师点点头,说我长大了。

大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力,倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词,听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容,猜测诗歌大意,有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟悉,他们爱爸爸妈妈家人、老师,但对于在他们看来遥远的祖国,让他们发自内心的说爱,还是有些许困难的。

《我最爱祖国》大班语言教案反思篇二

1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3. 热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。

能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

能完整的语句表达自己对祖国的认识。

1.物质准备图标:"我最爱祖国"的配套挂图。

2. 经验准备知道自己先上的"小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

一、以谈话的形式导入活

1.师:"你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

2.师:从小到大,你最爱谁?

3.师:你喜欢什么?

第一遍师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问:你听到了什么?

第二遍师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了,又是怎么回答的?

小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

"你们听到了什么?"

第一段,妈妈问了我什么?

第二段,爸爸问了我什么?

第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?

师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

你最喜欢哪段?为什么?

《我最爱祖国》大班语言教案反思篇三

爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长,幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多,对祖国的情感也日益加强。为此,我设计了此活动,旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情,培养幼儿的语言表达能力,增强自己已经长大的自豪感情。

1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的`快乐。

活动重点能理解诗歌内容,学会朗诵

活动难点看图标有感情地朗诵诗歌

挂图

一、以谈话方式,引导活动

1、师:小朋友,你们现在上什么班?(大班指大图标)去年呢?(中班),你们刚刚进幼儿园的时候呢?(小班指小图标)

2、师:从小长这么大,你最喜欢谁?你最喜欢什么?

3、师小结:哦,我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。

二、初步理解诗歌

1、教师有感情朗读第一遍。

师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

2、引导幼儿观察图片,你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

3、师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)

提问:你听到了什么?

4、教师有感情朗读第二遍。

师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

提问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的?

中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的?

现在我上大班了,又是怎么回答的?

5、师小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

三、边看图标,变朗诵

1、师:下面我们就完整地来讲一讲(师边指图边朗诵)。

2、分角色朗诵。

《我最爱祖国》大班语言教案反思篇四

1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。活动准备:图标:“我最爱祖国”的配套挂图。

1、以谈话的形式导入活动。

(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”(2)从小到大,你最爱谁?(3)你喜欢什么?

2、初步了解诗歌内容。“我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?“你们听到了什么?”

3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段,妈妈问了我什么?第二段,爸爸问了我什么?第三段,现在我上大班了,是怎么回答的`?

4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

5、幼儿分角色朗诵这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?

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