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2023年小学一年级美术教案下册,小学一年级美术教案案例(3篇)(完整)

来源:教案设计 时间:2023-04-14 05:55:02

下面是小编为大家整理的2023年小学一年级美术教案下册,小学一年级美术教案案例(3篇)(完整),供大家参考。

2023年小学一年级美术教案下册,小学一年级美术教案案例(3篇)(完整)

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小学一年级美术教案下册 小学一年级美术教案案例篇一

《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课,属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了自己的情感和思想,又美化了环境与生活。

1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。

2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

创造出有个性的太阳形象

如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等

一、自由画形式导入课题:

(1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳

(2)老师问:太阳是什么形状?(圆形)

它的四周还有什么?(光芒)

(3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么

(4)揭题、板书课题。(见板书)

二、教授:

(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

老师:咦,怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴,就变成了人,这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒,它又是怎样变化的呢?

请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。书中右下图:太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)

老师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?(树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)

三、了解太阳的七色光知识:

课间活动2分钟,放音乐《七色光》,老师和学生一起跳。老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)

老师:我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。

四、老师示范画及启发学生画太阳过程:

老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。

五、欣赏两张范画:

老师画的自己心中的太阳若干个。

六、交代作业要求:

(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限:如用彩笔在纸上画;
用剪纸、撕纸添画形式做;
用橡皮泥边作画边粘;
或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。

七、学生作业

放《七色光》音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

八、讲评作业:

(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望

(2)师生评述方式。

九、总结:

今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。

十、回家作业:

画我的月亮。

结束:放《小鸟飞》音乐,学生自由飞出教室。

小学一年级美术教案下册 小学一年级美术教案案例篇二

义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)

1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

2、初步培养学生的想象力和创造力,引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

结合自然现状,充满想象和创造力地安排画

面。

cai课件、头饰。

教学过程

一。导入新课

1、(1)提供观察材料,引发思考:

这只小鸟怎么了?

2、谈话引课题

有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家?

二。讲授新课

1.出示课题。

2.小鸟的家在哪里?让我们跟着小鸟一快儿去找他的家,好吗?

提供材料,找到小鸟的家。

设问:小鸟的家发生什么事了?为什么会这样?

学生分组讨论后得出结论。

教师总结

(出示学生作品)小鸟没有了家,和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家,(出示影片)人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴,最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境,假如你是那只小鸟,你现在最想说什么?

学生回答。

那么,我们现在应该用什么办法来补救?

学生回答。

教师总结。

三。学生作画

那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢?(为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。)

学生回答。

同学们,你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家,可是怎么做呢?(出示作画讲解)

现在就把你们的想法表现在画纸上,好吗?

四。教师巡视

对出现的问题,老师及时纠正。

五。展示作品

展示学生作品。(学生对满意的作品投票)学生谈自己作品的绘画意图。

六。表演

我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。(出示图片)森林又恢复了生气,动物们开起了狂欢会,让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗?(出示音乐)学生和老师带头饰边唱边跳。

七。小结本课

现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动,如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话,你会说什么?

学生回答。

教师总结。

“大家都来保护环境,让地球越来越美”。

小学一年级美术教案下册 小学一年级美术教案案例篇三

小挂饰

2课时

设计应用

1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料

2、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2件挂饰。

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

纸、纽扣、线等相关材料

1、引导阶段:

(一)欣赏交流

(1)看看,我今天的穿戴与平时有什么不一样?(戴了项链)

同学们也戴了项链、手链,谁愿意给大\\家展示一下?

它们还有一个共同的名字--小挂饰

(2)我还有几件要展示给大家:

(二)分析材料:你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢?

2、发展阶段:看看我做的与众不同的小挂饰(出示挂饰范作)

(一)分析范作造型:

(二)分析制作步骤:剪--穿--系

(三)启发想象,鼓励创作:看看你准备了哪些与众不同的材料?打算做一件什么样的小挂饰呢?

(四)作业要求:用线串联纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰

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