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2023年四年级上语文《语文园地四》优秀教案

来源:教案设计 时间:2023-03-04 09:40:03

下面是小编为大家整理的2022年四年级上语文《语文园地四》优秀教案,供大家参考。

2022年四年级上语文《语文园地四》优秀教案

第1篇:四年级上语文《语文园地四》优秀教案

四年级上语文《语文园地四》优秀教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的四年级上语文《语文园地四》优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【教学目的】

1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较空虚。

2、写一写自身喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习相互的优点,互相修改习作。

3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

4、积累带动物名称的成语。

【课时布置】

4课时。

【教学教程】

第一课时

口语交际

一、谈话导入

高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自身喜欢的`动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,一起分享这些乐趣,好吗?

二、全班交流

说出自身最喜欢的动物的名称。

三、分组交流

1、分组:

喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

2、要求:

⑴ 具体说出动物的特点。

⑵ 表达真情实感。

⑶ 认真听,进行评议。

3、分组交流。

四、全班汇报

1、汇报提示:

⑴ 形式:

可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演,进行发言

⑵ 内容:

可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

2、评价提示:

可采用问答、发表看法、评选等方式,促进同学积极互动。

五、拓展延伸

喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报,向大家展示自身最喜欢的动物。

第二、三课时

一、展示台

展示各组完成的手抄报,激发兴趣。

二、明确习作要求

同学自读习作提示,明确要求:

具体写出动物的特点,表达真情实感。

三、精彩回放

1、回忆自身和动物相处中发生的事:

注意哪些情景给你留下的印象最深。

2、与同桌交流印象最深的一幕。

四、习作与评议

1、同学试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

2、出示同学习作片段:

引导评议,进行修改。

3、四人小组轮流读自身的习作,一起进行评议。教师巡视,和时点拨。

4、每组推选一个精彩片断,交流赏析。

五、修改习作,誊写习作

六、展示优秀习作

优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学观赏评议。

第四课时

一、我的发现

1、自由读文中的三个句子。

2、想一想:

小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?

3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?

4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。

⑴ 自主发现。

⑵ 组内交流。

5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。

6、联系自身的习作,有运用这种方法吗?

二、日积月累

1、自读成语:

要求读的正确。

2、你发现这些词有什么特点?

3、自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。

4、游戏:

成语接龙。

5、竞赛:

每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者:

九( )一毛对( )弹琴如( )得水( )死狐悲

杯弓( )影( )毛蒜皮( )立鸡群指( )为马

为( )作伥车水( )龙万( )更新门可罗( )

( )( )点水顺手牵( )哀( )遍野抱头( )窜

三、课外延伸

尝试积累带有十二生肖的成语。

第2篇:四年级上语文《语文园地四》优秀教案

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语文园地四

学习目标

1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

2.写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。

3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

4.积累带动物名称的成语。 课前准备

1.实物投影仪

2.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。

3.查找带动物名称的成语。

第一课时 口语交际

一、谈话导入

高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡??在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?

二、全班交流

说出自己最喜欢的动物的名称。

三、分组交流

1 :分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

2 出示要求:

a) 具体说出动物的特点;

b) 表达真情实感;

c) 认真听,进行评议。

3 分组交流。

四、全班汇报

汇报提示:

1 形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。

2 内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

评价提示:

可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。

五、拓展延伸

喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。

第二、三课时 作文

展示台

展示各组完成的手抄报,激发兴趣。 明确习作要求

学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。 精彩回放

1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。

2 与同桌交流印象最深的一幕。习作与评议

1 学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

2 出示学生习作片段,引导评议,进行修改。

3 四人小组轮流读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,及时点拨。

4 每组推选一个精彩片断,交流赏析。

修改习作,誊写习作。 展示优秀习作

优秀习作贴在“学习园地”展示,其他同学参观评议。

第四课时

我的发现

1 自由读文中的三个句子。

2想一想:小林和小东有什么发现,你同意他们的看法吗?为什么?

3 小林说的“学习运用这种方法”指的是什么?

4 再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。

(1)自主发现;

(2)组内交流。

5 想想生活中是否有这样的例子,进行交流。

6 联系自己的习作,有运用这种方法吗? 日积月累

1 自读成语,要求读的正确。

2 你发现这些词有什么特点/。

3 自选一个成语,讲讲成语的故事或意思。

4 游戏:成语接龙

5 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。

九( )一毛

对( )弹琴

如( )得水

( )死狐悲

杯弓( )影

( )毛蒜皮

( )立鸡群

指( )为马

为( )作伥

车水( )龙

万( )更新

门可罗( )

( )( )点水

顺手牵( )

哀( )遍野

抱头( )窜 课外延伸

尝试积累带有十二生肖的成语。

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