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梦之船教案6篇

来源:教案设计 时间:2024-03-03 16:38:01

梦之船教案第1篇活动目标1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。3.在优美的旋律及故下面是小编为大家整理的梦之船教案6篇,供大家参考。

梦之船教案6篇

梦之船教案 第1篇

活动目标

1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

活动准备

钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

活动过程

1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

4.发声练习:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”

5.教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”

(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”

6.教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

7.教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。

(旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。

9.律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Ra i……

10.学唱C大调音阶(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。

11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。

(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;
它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;
它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;
它叫八分音符,吃半个西瓜,

睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”

13.认识四种音符:(出示卡片)

(旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

14.音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;
第二遍蹲着走,边走边唱。

(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”

15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。

梦之船教案 第2篇

教学目标

1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2.体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

重点难点:理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

环境与材料:音乐录音带

重点指导体:验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

一次备课

听故事

--教师将歌曲内容改编成一个小故事,提问:故事里有谁?他们的小船摇到了哪里?他们看到了什么?

欣赏歌曲

--教师范唱歌曲,幼儿小声跟唱,同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣,从而使幼儿在听歌的过程中,由小声跟唱到逐渐熟悉,学会歌曲。

合唱

--教师播放歌曲录音,请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的`演唱方法。

--请幼儿唱主旋律,教师配伴唱。

--幼儿分为两组,在教师指挥下一组唱旋律,一组唱伴唱,并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。

梦之船教案 第3篇

教学目标

1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2.体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

重点难点:

理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

环境与材料:

音乐录音带

重点指导体:

验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

一次备课

听故事

--教师将歌曲内容改编成一个小故事,提问:故事里有谁?他们的小船摇到了哪里?他们看到了什么?

欣赏歌曲

--教师范唱歌曲,幼儿小声跟唱,同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣,从而使幼儿在听歌的过程中,由小声跟唱到逐渐熟悉,学会歌曲。

合唱

--教师播放歌曲录音,请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。

--请幼儿唱主旋律,教师配伴唱。

--幼儿分为两组,在教师指挥下一组唱旋律,一组唱伴唱,并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。

活动反思:

通过这堂音乐课的教学,很好地完成了教学任务,达到了教学目标。特别是要求学生用“u”和“lu”跟唱歌曲旋律,以便使声音轻而集中,有效地防止学生喊唱,又可以使学生在审美情境中进行发声练习。但在创设情境中,只是要求学生闭上眼睛欣赏歌曲。如果直观的采用挂图或多媒体课件,展示美丽的星空夜景,神秘的椰子岛,轻轻飘荡的梦之船以及梦幻中的小天使画面,使学生视觉感受更为丰满、生动。这样更能使学生陶醉。在以后的教学中尽可能地多准备一些多媒体课件,这样可以使学生直观地感受到歌曲所表达的内容和情感,又能激起学生浓厚的兴趣。有些行为不需要强加给学生,使学生自觉、主动地学习,这样就会更有效地达到教学目的。还有为歌曲伴奏用的打击乐器应准备多一些,让更多的学生参与,学生学习的积极性会更高。

梦之船教案 第4篇

活动目标

1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

活动准备

钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

活动过程

1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

4.发声练习:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”

5.教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”

(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”

6.教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

7.教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。

(旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的`脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。

9.律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Ra i……

10.学唱C大调音阶(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。

11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。

(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;
它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;
它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;
它叫八分音符,吃半个西瓜,

睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”

13.认识四种音符:(出示卡片)

(旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

14.音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;
第二遍蹲着走,边走边唱。

(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”

15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。

梦之船教案 第5篇

活动目标:

1、能用正确的呼吸及歌唱方法,能较流畅的吟唱出歌曲。

2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

3、感受优美的旋律,在故事的陪衬中,进入歌曲所表达的音乐情景。

活动准备:

光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》

活动重点及难点:

表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

活动过程:

一、创设情景激发幼儿学习兴趣,进行气息发声练习

1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候,音乐响起)

(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们,正在轻轻的拍着她们的翅膀,慢慢的跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

2、根据提示进行气息练习

“啊,这的空气太清新了,让我们好好享受的深呼吸吧。(三次)

3、示范讲解进行发声练习

重点示范连唱和跳唱的演唱方法。

YO (13531) 这么美丽的景象,我特别想唱歌,你们跟我一起唱,连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习,跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。

二、学唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《梦之船》,整体范唱歌曲。

“你们看那是什么?”

“我是梦之船,你们愿意上船,跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)

“愿意”!

“小天鹅们,梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候,看看自己能在歌中感觉到吗?让我们出发吧!”

@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)

教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法

@分段表现平稳和颠簸(第二遍)

提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式

@幼儿集体演唱,重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法

“梦之船,还要行驶一段就到了,让我们继续行驶吧!”(第三遍)

“梦之船,要你们唱出好听的歌声才会开门,你们试试吧!”(第四遍)

“门开了”!

三、律动:《水族馆》

“你们好,欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)

“我是小水草,我们一起来跳舞吧!”(放音乐—水族馆)

四、结束活动

“当-叮当,”“呀,不好了,时间已经到了,梦之船要关门了,我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船,唱着《梦之船》离开教室。

梦之船教案 第6篇

活动思路简介

在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

活动目标

1、引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

2、学唱并唱准c大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

3、在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

活动准备

钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

活动过程

1、幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

3、气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“ya—yo一yi一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

4、发声练习:1353︳1—‖(1=c、D、E)ya——yo——yi——

(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”

5、教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”

(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”

6、教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

7、教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

8、幼儿跟唱《梦之船》两遍。

(旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。

9、律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Rai……

10、学唱c大调音阶(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。

11、再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。

(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的`声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

12、听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;
它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;
它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;
它叫八分音符,吃半个西瓜,

睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”

13、认识四种音符:(出示卡片)

(旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

14、音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;
第二遍蹲着走,边走边唱。

(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”

15、带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开教室。

活动剖析

本次教学活动收效显著,能大大激发幼儿学习音乐的兴趣,使音乐融于故事中,不仅是孩子会唱,而且明白了故事的含义。

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