2023年防台防汛工作总结,防风防汛工作总结(3篇)（完整文档）

下面是小编为大家整理的2023年防台防汛工作总结,防风防汛工作总结(3篇)（完整文档）,供大家参考。

总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

防台防汛工作总结 防风防汛工作总结篇一

取得的成绩：

一、转变观念，增强教育科研意识

开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求;是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措;是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。

二、整体布局，形成课题研究规划

我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。二个课题组一个是《湖北省小学语文经典诵读》一个是《湖北省小学数学综合与实践教与学研究》组成员采用个人自愿申报和统调相结合的方式组成。

三、建章立制，形成长效管理机制

为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教育科研管理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能;规定了课题管理的办法;强化了课题过程管理的机制;制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。

四、确立课题，积极申报课题方案

坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教育媒体，优化语文学习的研究”这一课题;各课题组认真撰写课题方案设计，并且取得专家的指导，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。

五、构建平台，积极开展课题研究

教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了两次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提

高了教学水平，促进了学生素质的发展。

六、抓好常规，使研究活动正常化

为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。

七、各学科认真开展教科研活动，及时交流反思，提升教学水平。“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”本学年我校特别提出强化教师的反思意识。要求教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，我们在实践过程中，要求教师最好每天都能写教学反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、一时的顿悟都记下来记载在自己的博客上。积极鼓励教师撰写相关的教学论文，把自己教育教学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写。本学年，我校各教研组课堂展示课计共4节;示范观摩课4节，还参加了区课堂教学展示活动，我校青年骨干教师上了2节观摩课，其中我校童星老师的数学课参加了市区大赛。在这样的研究氛围中逐步增强了学校教师们的科研意识，提升了教师的科研水平，为深入进行我校教育科学研究奠定了坚实的基础。

在课题研究方面，我们要求全体教师人人参与我校的“分享教育”的课题研究。我们知道只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带

动一批人，培养一批人。

八、加强教科研资料积累，在各学科中开展课题研究活动。积极开展校本研究。

学校把开展课题研究作为重点工作。本学年我校的分享课题开始新阶段的研究，学校领导非常重视，召集青年教师明确目的，认真开展教科研的研究，逐步提升我校教育教学整体水平的教育科研策略，为教师提供施展科研才华，释放科研能量的机会。我们力求做到人人参与课题研究，个个参与论文撰写，把教育科研的过程变为提高教师素质的过程，实现自身价值的过程，促进了教师由教书型向研究型发展。

在课题研究方面，我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，形成百舸争流的局面。根据学科特点和我校青年教师的现状，我们成立了以张秋瑞老师担任组长的中低年级语文教学课题研究组;李雁老师担任组长的高年级课题研究组;她们认真制定研究课题名称，有计划的开展课题研究、并进行记录、总结，与展示活动。

我校低年级识字课题的研究依旧开展的有序有效。课题组的教师们认真上课备课，积极开展低年级的识字活动。上的识字活动课有声有色，在活动中孩子们的识字量逐渐提高。在教学中还深入网络教学，组织各年段学生进行网络阅读活动，增强了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读水平。

推进课题研究工作一年来，教师观念明显转变：教师备课上课有意识渗透课改理念，教学中更加关注学生情感体验，更加关注学生创新意识和实践能力培养，更加关注学生个性的发展，语文课研究的评价，教师给学生的评价细致，有层次。自主、合作、探究的课堂教学模式已经在各学科广泛实施。

存在的不足和工作措施

在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就可以看出，理论知识不完善、研究工作缺乏考虑、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研能力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。其三、我们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题不能很好地掌握;再者我们评课仍较多停留在点上，未能全面的进行综合分析评课，同组教师之间还是缺少合作交流。

在20_年我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股研的氛围，老师们一起拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广大教师的共识。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。

防台防汛工作总结 防风防汛工作总结篇二

我县地处海河流域中游，境内有滹沱河、潴泷河两条主要行洪河道，四条堤防，总长75.5公里。其中，滹沱河北大堤、潴泷河千里堤是国家一级保护堤防，肩负着保卫天津市、华北油田、京九、津浦铁路及清南上千万人民生命财产安全的重任，地理位置险要，防汛职责重大。一向以来，县委、县政府把防汛工作摆上了更加重要的位置来抓，加强领导，落实职责，强化工程建设，完善防汛措施。几年来，相继投入亿元资金，实施了滹沱河南、北大堤复堤及堤顶硬化工程、潴泷河千里堤复堤工程、王六市险工加固工程、北郭村险工加固工程、里河险工加固等重点水利工程，使我县防汛本事有了较为明显的提高。下头，我就今年的防汛工作向各位领导作一简要汇报。

一、加强领导，严格落实防汛职责制

由于我县所处的位置险要，我们始终把做好防汛工作作为一项严肃的政治任务、重大的政治职责来对待，每年都把防汛工作摆上重要的议事日程来抓，加大宣传力度，增强社会防汛意识，动员全社会各方面的力量参与到防汛工作中来。一是加强领导。进一步调整完善县防汛指挥部，由县委书记赵庆云同志为政委、县长刘永军同志为指挥长，吸收五套班子全体领导成员及有关科局主要负责人为成员，建立了指挥、参谋、后勤供应、抢险、军民联防、办公室、交通、防疫、安全、技术等十大防汛系统，负责全县防汛抗旱工作。各乡镇、村也都成立了相应组织，具体负责本乡镇、本村的防汛抗旱工作。二是落实职责。全县划分为七个战区，分别由副书记、副县长任各战区指挥长，并对全体县级领导干部落实了包堤包段职责制。对县直各单位、各有关乡镇也都进行了明确的分工，落实了县直部门包村、乡镇干部包户职责制，构成了县、乡、村三级联防联动的防汛网络。三是成立抢险队伍。全县组建了_支共4万多人的抗洪抢险队伍。其中，水利部门组建了一支30多人的专业抢险队，县直各部门组建了5支共460多人的机动抢险队，各乡镇组建了8支共39600多人的乡村抢险队。同时，还落实了常备汛工_2人，各种抢险运输车辆80辆，推土机30台，为做好今年

的防汛工作供给了强有力的组织保证。

二、狠抓关键，落实好防汛各项准备工作

一是搞好防汛培训和演练工作。6月20日，我们组织县防汛抗旱指挥部全体成员、县直包堤包段人员，进行了防汛拉练，认堤认段，进一步落实职责，督促有关乡镇、村完善防汛措施。并对8个乡镇和行洪区15个村庄的防汛通讯设备进行了试机。同时，针对县乡两级防汛指挥人员缺乏防汛工作经验的实际，我们专门组织了技术培训，聘请老专家、老汛工进行抢险演练，大大提高了各级防汛指挥人员的防汛技能。二是抓好防汛物料的落实。专门下发了《关于落实防汛物料的通知》，要求各乡镇、各有关部门严格按照要求落实好防汛物料。目前，已落实防汛经费5万元，储备物料木桩37方520根、编织袋1万条，网片1万平方米，防汛备石600方，铅丝10吨、编织袋1万条;群众号料前备料木桩2420根、后备料木桩3620根，编织袋15万条。三是抓好防汛工程建设。投资560多万元完成了长汝填坑固基工程，动用土方74万立方米;自筹资金70万元完成了西满正险工浆砌石护岸工程，完成浆砌石2500立方米;修筑南堤排水口300个，完成混凝土2500立方米;进一步加强了堤防整修工作，到目前共出动劳力1000多人次，机械500多个台班，填复大堤雨水冲沟120多个，平整堤顶_公里，动用土方5000立方米，清除堤防垃圾3000方，柴草垛500多座。同时，还组织水务、乡镇、村、派出所等部门联合行动，对四堤上的柴草垛进行清理，以防鼠洞成患。

三、提前谋划，落实好行洪区村庄渡汛工作

一是加快行洪区村庄搬迁步伐。96.8洪水中，行洪区内村庄阻水严重，致使水位壅高，造成南堤漫溢，村庄也损失惨重。为此，我县立足长远研究，专门制定了行洪区村庄搬迁规划，鼓励行洪区村庄居民迁出行洪区。目前，全县累计投资3亿元，已有5个村庄全部迁出行洪区，4个村庄正在搬迁之中。行洪区村庄搬迁不仅仅能够畅通河道，减去行洪阻力，并且旧村基复耕后还能够增加耕地面积，一举两得。例如：黄城乡唐贝村，旧村基占地面积2600亩，迁出行洪区后，新村占地面积1700亩，旧村现已全部复耕，新增耕地面积900亩。据统计，全县已搬迁出的村庄腾出耕地5500多亩，复耕后新增耕地2600多亩。二是依法搞好河道清障工作。根据《衡汛班传[20__]7号》文件精神，我们进取制定清障方案，清除了滹沱河马店镇保衡路边违章沙厂一家和违章汽修厂一个，同时对省挂牌督办的任庄旧村基进行依法清除，共清除旧房基1200多间，清除阻水土方23多万方，得到了省市领导的好评。抓好行洪区村庄对口转移工作。我县行洪区现有村庄15个，共计1.5万人，为做好行洪区村庄居民安全转移工作，我们制定了详细的转移方案，逐户填写了转移明白卡，并落实了防汛通讯设备，一旦有汛情，立即通知各村，各村再利用广播、锣鼓等方式通知群众，由包村科

局干部组织群众按明白卡转移到对口村户。转移过程中，孤、寡、病、残人员由基干民兵、党员负责护送转移。另外，还配备了两支木船，一旦有险情，立即解救被困村民，做到安全、顺利转移，确保不发生一齐伤亡事故。

另外，学校防汛和城镇防汛也都做了专项安排部署，分别成立了组织，制定了方案，分解了任务，落实了职责，完善了措施，以确保安全渡汛。

当前，主汛期即将来临，我们将进一步加大防汛工作力度，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，宁可信其有，不可信其无，精心准备，严密监视，高度警惕，随时监控雨情和水情，处于高度戒备状态，不断完善防汛措施，确保安全渡汛，为全县经济社会发展做出应有贡献。

防台防汛工作总结 防风防汛工作总结篇三

一、组织保障情景

为切实加强对此项工作的组织领导，市教育局成立了以局长同志为组长，其他班子成员为副组长，各科科长为成员的防汛领导小组，办公室设在局行政办公室，统一协调部署全市教育系统防汛工作，领导小组成员名单如下。

组长：

副组长：

成员：

办公室主任：

二、制度保障。一是建立了安全教育制度，印发了雨季安全教育提纲，指导各级各类学校针对防汛工作对师生进行防溺水、防雷、应急逃生等方面的安全教育，切实提高了师生应对突发事件的本事。二是实行了定期检查制度，按照统一部署，各级教育行政部门组织各级各类学校对学校校舍进行了全面排查，对查出的安全隐患进行了限期整改。三是制定并实行了《市教育局应急值守和信息报送制度》，实行了由领导班子成员带班，双人双岗值班制度，保证了信息畅通。

三、交通通讯保障。周密部署，安排了专职人员负责防汛信息报送，明确要求各县(市)区教育局和市直各院校一把手确保24小时信息畅通。明确局面包车为防汛车辆，切实做好了交通通讯保障工作。

三、物资保障。按要求做好了防汛物资保障工作，落实了资金，用于完成市防汛抗旱指挥部分配的杨家窝棚道口备防汛土100立方米工作任务。

五、完善抢险预案。为把防汛工作做实做细，进一步完善了《市教育局防汛救灾应急预案》，提出了防汛抗旱的目标任务，细化了各类防汛救灾控制措施。各级教育行政部门、各级各类院校(园)也根据防汛工作实际，制定了科学性、可操作性强的预案，并切实开展了实际演练。