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最新小班班主任教育心得模板免费(精选文档)

来源:专题范文 时间:2023-06-16 11:00:05

下面是小编为大家整理的最新小班班主任教育心得模板免费(精选文档),供大家参考。

最新小班班主任教育心得模板免费(精选文档)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

“严是爱,松是害,不管不问要变坏。”一个班级,只有严格要求,才能培养出一个纪律严明、学风严谨的优秀班集体。下面是小编为大家整理的小班班主任教育心得,希望对您有所帮助!

班主任的职责和任务很多,班集体建设就是其中的一个重要任务。通过这段时间我对《小学班主任工作理论与实践》的学习,现在我结合自己的一点工作体会谈一下我对班集体建设的一点认识。

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。

一、应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标,是指班集体成员共同具有的期望和追求,是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失前进的动力。所以,一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统,要让学生们看得见、摸得着。

二、应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖惩分明的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

三、应实行班级管理民主化、细致化,充分发挥班委会和骨干的核心力量。有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快,全靠车头带”。要把一个班级建设得更好,光靠班主任一个人的力量是不行的,必须要有一个坚强的领导核心,他们就是得力的班干部。有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。

四、应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。

以上是我的一些看法和感受,希望大家批评指正。

最近出台了新的《中小学班主任工作规定》,这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。通过研究学习,我认为:《规定》的出台,可谓应运而生。它是素质教育的时代呼唤。也是内涵发展的必然选择。中小学班主任工作是一项复杂、细致,需要付出爱心、耐心和责任心,对学生健康成长起着重要作用的工作。近日,教育部印发了《中小学班主任工作规定》,《规定》中明确了班主任工作量、提高了班主任经济待遇、保证了班主任教育学生的权利,还提出要把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓。

通过学习探讨,大家认识到国家对教育事业无微不至的关注。《中小学班主任工作规定》不仅强调了班主任在学校的重要地位,而且明确了班主任的经济待遇,同时保证了班主任教育学生的权利。学校领导也结合学校实际,有针对性地指出了新形势下班主任工作的改进之处,并就班主任感到困惑的问题进行了解答、分析,同时希望各位班主任把握当前班主任工作和学生的特点,不断思考、学习,用责任心、爱心、耐心、细心做好班主任工作。

通过学习,班主任老师们纷纷表示,《规定》从多个方面突出了班主任在学校教育中的重要地位,充分体现了对班主任工作的尊重和认可,对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。今后面对新时代的学生,一定要加强师德修养,积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求,创新班级管理和建设的有效模式,殚精竭虑,倾其所能,扎实做好新时期的班主任工作!

如果说《规定》还须尽善尽美的话,我希望督导机构应该在国家教育法律法规执行上,发挥应有的检查、督促、处罚职能,为班主任权利的落实,提供强有力的保障。其他相关部门,亦应在自身的职能范围内,为班主任工作保驾护航。

良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我一直把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体。特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就开始搞卫生、组织学生纪律,让孩子快速进入早读状态。长期坚持下来,学生几乎都能在最短的时间里交完作业,然后快速晨读。学生在老师的带动下有了这样的好习惯。

二、锲而不舍培养学生的良好习惯

这个班级使我从一年级带上来的,有近十个孩子是学前班就跟我一起学习的。带得越久就越有感情,师生之间互相了解。孩子们知道我对任何一个要求都会一抓到底,所以他们相对来说就非常容易去执行老师的各种指令。

三年级学生由于年龄还不算大,自控力较欠缺。我就从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规和学校这学期下发的校园礼仪三字经。

1、培养学生对己负责的好习惯

我常常对学生说的一句话就是:对己负责,学着长大。因为一个人如果有了强烈的责任心,他就不会做一些过于出格的事。比如学生到校来学好每一门功课就是自己的责任,认真完成作业就是责无旁贷的事情。从一年级开始我就在每一次作业时交待作业内容和完成作业的时间。到时间就按要求检查作业,决不拖延。只要老师一查到底,不放松任何环节,大部分孩子们都能很好的完成,而且保证作业时间和质量。没有完成的个别学生名字就会出现在黑板的角落里,这个同学会很不好意思,从而提高作业的速度。这样坚持下来的好处是:现在孩子写作业、交作业都非常及时。连美术老师都夸我们班交作业最好。

2、培养对集体负责的好习惯

学生入校最重要的就是过集体生活,学习在集体中与人相处的方法和技巧,为自己将来步入社会打下良好的基础。在对学生教育时我定下这样的基调:当你做一件事时要想一想,这件事对集体有什么好处?对自己有什么好处?如果都没有什么益处就不要去做,说明它不符合对集体负责、对己负责的原则。

有的学生在做操走路队时不认真,我会找他来谈心。先想这样做对集体有什么影响?(影响集体形象,给班级摸黑。)对自己有什么影响?(不能很好的锻炼身体,影响自己的身体发育。)既然于班于己都没有好处,就不要做这种没有意义的事了。学生听了也就心悦诚服,欣然接受。

3、培养学生关心他人、合作分享的好习惯

现在的孩子大部分是独生子女,在家中都是小太阳、小公主。他们习惯于成为中心、成为焦点。关心他人的意识就较淡薄,能善于合作、与人分享就更是不易。我首先从观念上给孩子以引导,让他们知道在集体生活中主动关心别人,会给人带来莫大的心理安慰,树立自己在别人心目中的好形象。在集体中懂得合作分享,会让自己拥有更多的友谊,成为一名受欢迎的孩子。然后就是在各种情况下都有意识让他们去实践,如:当有同学需要铅笔或橡皮时,邻近的孩子主动伸出援助之手,被帮之人心怀感激,助人之人也收获快乐;
当有同学过生日时,所有同学会主动唱起生日歌向他表示祝贺,而这个“小寿星”也会把自己准备的和大家分享的小礼物在这时分发给同学,共同渡过这欢乐的时刻;
当班级或学校有重要的集体活动时,孩子们都会带上可以和同学分享的食品,尤其是大家都能想到那些住校的同学没时间回家准备,从而为他们准备一份,让这个集体充满温情。

我还会充分利用班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

事实证明,只要你给孩子充分的信任,孩子可以发挥出最好的水平为班级服好务。记得开学初,在每周四中午老师开例会的时候,学生开始自我管理,不再有大学生帮助看班,学生很不适应,不能控制自己的行为,纪律让我很挠头。后来董译锾同学就说:“老师,让我试一试。我在家里问了爸爸遇到这种情况怎么办,他给我很多建议,爸爸小时候是学校的大队长呢!我想看看这办法行不行?”听了这话我心里特别高兴,一来为他的勇气感到骄傲,二来也感动于他对集体事情的关注,真不愧是个优秀的小班长。从那以后我班就有三个管理班长(杨雨纯、刘佰鑫、董译锾)轮流值周,负责周四中午的午管。学生的纪律情况也是越来越好。他们自己还发明了一些帮助同学的好办法,我都在班会课上进行推广。班级的风貌有了很大的改观。

四、注重家校联系

本学期,为了更好的与家长配合,我注重利用家校联系本和家长沟通。其中重要的内容就是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何配合老师指导学生作文的一些好做法。当然还有学生的表现反应也会及时告知家长,配合老师进行教育。

另外我也会经常通过电话的方式与家长联系,互通信息。家长也能给与老师很大的支持。

五、积极参加学校的各项活动

集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如游戏节的各项赛事、为麦凯文献爱心、向灾区人民捐款等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:演讲、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

我班的陈一帆同学就属于第二种后进学生,学习方面没有大问题,关键就是自控能力较差,在群体中不能为别人着想,自己想怎样就怎样。尤其是上科任课就更是让老师操心,常常为他的纪律问题和他谈心,甚至声色俱厉地批评。尽管这样他并没有产生厌学或抵触的心理,我想这是因为老师能一分为二地看待他,当他有优点是我会不遗余力地夸奖他,说他的问题时也是就事论事,并立足于帮助他的角度,让他知道只要改正这些不足,就是老师心目中的好孩子。

班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我们的那片园地。

社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

我会不懈努力的。

在平淡与忙碌中,转眼来到我与孩子们相处的第二个年头,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;
不经意间,他们懂事了很多;
不经意间,他们学会了很多。不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。

回顾这两年与孩子们共同的学习生活,让我深切地体会到:只有关爱孩子,全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。在平时,我主要将班主任工作重点分为以下几个方面:

一、关心孩子

爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。

低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会了吗;
告诉他这几天进步了!也许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天和同学吵架不应该。在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。

对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对他们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了。当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几张小奖卡,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。

爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是51份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,还是卫生习惯。

针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读书写字姿势。读书时,要求全班同学都端好书,做到眼到、口到、心到;
写作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;
发言时,要求他们声音响亮,吐字清晰;
作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作。长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

作为老师,我总是以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里。班里还专设了一名卫生监督员,由大家选举责任心强的孩子担任,每天及时督促值日,表扬卫生坚持好的小组,这样更激起了大家的竞争意识,为养成良好的卫生习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部,发展孩子的能力

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。维护他们的威信,再加上给予具体指导,班干部基本上都能胜任,是我的得力小助手。

四、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。

长期以来,我坚持通过校讯通或者放学时的短暂接触跟家长进行交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳。我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

一、案例

班主任工作不仅需要爱心,更需要耐心。201班是我新接手的班级,其实新的老师与新的学生接触,就是一个过招的过程。刚接班,就有老师来给我送善意的忠告:这个班,有几个学生很调皮。我笑笑说:孩子哪有不调皮的。这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性,又补充说到:这些调皮的孩子,力量很大,周围的同学都会受到他的影响……说实话,听到这里,我开始有些恐慌了。在班主任工作中,不怕个别孩子调皮,就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学……

大扫除,我特别留心这几个调皮的孩子。

“老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”……挺懂事的,哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回答,看来这几个孩子确实有点问题。

第二天,这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子,本性终于显露出来了:课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……,真是花样百出。此后,我看到他一点点的错误,就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了,虽然他们见到我还是有点怕怕的,但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是,我选用了以前我经常用到的方式—表扬。因为每个人都喜欢听好话,于是,我开始与他过第一招。

1、用表扬重拾信心

一次早读时,我看到他端着书装模作样的读课文,就表扬他“今天真有进步,读的多认真啊”。听到这话,他真的开始读书了。“对,就是这样”。我在心底暗自对自己说。

于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题,大家要向他学习啊”。在写生字时,我走过去,抚摸着他的头说“没想到,你认真一写,这字还真的很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了,同学们要向他学习。”

此后,只要有机会我就会表扬他,没有机会,我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化,这个孩子其实很聪明,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他。正应了那句话,好孩子是表扬出来的。

2、用批评启发自觉。

虽然每天都在找机会表扬,可是我也在担心,万一真把他捧到天上,批评不得了怎么办。可是对于老师的批评,他反感,于是我尝试让他自我批评。

起初,每一节课后,我都会找到他,问他,你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧,对好的一面我会照样表扬,但我还要引导他说出自己所犯的错误,说实话,每次下课都向老师汇报,他自己也渐渐认识到了。

于是为了能有更多的时间玩,上课时他会刻意控制自己,有时忘了,但老师一个动作他就会意识到了,就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。

二、反思

奉献爱心,增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。

搞好教育工作,首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田,点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显,但经过这一个月的接触,我觉得每一个孩子身上都有闪光点,哪怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。

耐心教育,形成习惯。大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”

作为班主任的我更应该有耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过的机会,循循善诱的指导他们,让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会,但教育却屡屡失败,原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下,就差一点点就完全改变,但你没有坚持,结果你输了,但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此,有时并不是你不会教育,而只是缺少一点耐心。

短短一个月的教学工作,可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美,但需尽心尽职。我总想,只要我能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。

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