手机版
您的当前位置: 恒微文秘网 > 范文大全 > 专题范文 > 公开课作文150字,公开课作文500字(合集)【精选推荐】

公开课作文150字,公开课作文500字(合集)【精选推荐】

来源:专题范文 时间:2023-05-27 12:25:08

下面是小编为大家整理的公开课作文150字,公开课作文500字(合集)【精选推荐】,供大家参考。

公开课作文150字,公开课作文500字(合集)【精选推荐】

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

公开课的作文150字 公开课的作文500字篇一

倏忽,我眼前飞起一片竹简,上面缓缓地一笔一划地写出一句:“朝闻道,夕死可矣。”

我揉了揉双眼,以为这是幻想症。

我趁着这风和日丽的一天,端坐在书桌前,拿起《论语》,开始探索。我的脸颊上仿佛多了一些温度,原来,阳光斜射进我的书房,大约是45°,正好照着我。

于是乎,像《哈利波特》里的时光表,“滴答滴答”的声音在我耳边响起,我起初也没怎么注意,只顾着专注看书,可那声音越来越大,终于使我感到奇怪了。

当我回过神来时,彻底怔住了。我的书房不见了,身边都是身着春秋时期服装的学生们,有的聚集讨论,有的捧书研读。但那一丝阳光还是正好照在我的脸上,我诚惶诚恐,环顾四周,发现我置身于一家很大的私塾里,有好几间敞开着门的厅堂,有的里面坐满了学生,有的是收藏着满墙壁的书。

突然,所有的学生都从不同的门回到了同一间大厅里,我顶了顶眼镜,望见厅堂最里面坐着孔子!我并没有验证我是否在梦境中便悄悄进入了,结果学生们都没有对我目瞪口呆,于是我与他们一样在后排正襟危坐。

等神渐渐回过来时,我才看到后面一排的学生都是跟我一样的现代人,还有外国朋友呢!

于是,孔子先生德高望重,用现代语讲道:“今日是我们的公开课,让我们热烈欢迎来参观学习的现代同学们。”那些“古代”学生居然鼓掌了,我二丈摸不着头脑……

孔子先生开始讲课,曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?……”

“原来这句话是这个时候说的啊。”我边自言自语,边吃力地用毛笔将孔子的话记录在一片空白的竹简上。

这时,孔子问曰:“由,汝可知吾所语?”

前排的仲由犹豫了一阵,轻轻点了点头,曰:“知。”但大家显然都看出了他其实并不肯定自己知之与否。

于是孔子又曰:“由!诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

仲由:“吾将退而省。”

课堂继续了十几分钟……但我已熟悉了这一家私塾,我的笔记满满当当地都记录在这竹简上,譬如“学如不及,犹恐失之”,“君子不重则不威;
学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。”再加上我的理解,孔子先生的讲解,皆经典语录也!

于是乎,短暂的公开课结束了,孔子先生与“古代”学生们一同面向我们作揖,“非常感谢参加我们的公开课,慢行不送!”可是我,舍不得手中紧握的竹简。

“滴答滴答……”又是这个声音,像时光表一样,声音愈来愈大,周围渐渐模糊了,一道道白光替代了私塾的每一个角落,像刷漆一样,我的书房渐渐被“粉刷”了出来……

阳光斜射进我的书房,大约是45°,正好照着我的脸颊。我伫立在书房中,手中握着的是那本《论语》,上面写满了笔记……

公开课的作文150字 公开课的作文500字篇二

这个星期四我们要上公开课,据说那天很多老师都会来听课呢。一想到那天将会有很多老师在后面听我们上课看我们表演,我心里就紧张得不得了。我想:要是我回答错了,那岂不是很丢面子。即便是读读词语,我也读得结巴的,那是我的天性胆小啊。算了,到时不举手得了,可是不举手,老师不给我们小组加分的,而且这样也会给班级带来不好的影响。不然,我举手但不回答。但这怎么可能?算了算了,不去想了,到时再说。

就这样在我的内心忐忑不安中星期四很快到了。我发现我们班上的其他同学和我不一样,他们大家一个个兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精神抖擞地走向一楼的阶梯教室,真的,他们就是这一副样子,我一点了也不夸张。估计他们不像我一样胆小,一样多思。这样也好,老师他有火眼金睛,他会知道我的胆小不会提问我的。我们大家到了阶梯教室后迅速地找到位置坐好。

我们的语文老师目光向四周扫视了几趟,估计看见听课的人还没来齐,就伸出双手朝下摆了摆,那意思是让大家先休息一下。我们马上就趴在桌子上休息起来。其实那时那里能休息得了,我想大家和我一样,紧张得不得了,马上就要上公开课,怎么可能有心情休息。果然,还没休息几分钟,一道嘎吱声突然响了起来,大家都把头从桌子里抬起来,把好奇的视线投向了门口,原来是听课的老师来了。大家懒散的状态一下子消失了,班上的几个活宝也知道这节公开课的重要性和严肃性,一下子就坐笔直笔直的,这可是课堂上从来没有出来过的啊。

我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。这一点我们的老师早就告诉过我们,叫我们要认真地预习,一定要将课文读过五遍以上,并且要在书上做好笔记。张老师还说,每个同学至少要在书上提十个问题。可以说,这样一来,我们基本上将书上的每个句子都“耙”过一遍了。现在 要做的就是我们尽自己全力来配合老师,不给班级丢脸。

“请同学们看我写课题。等一下我要提问题的哦。”老师的声音打断了我的思考。我朝黑板看去,只见老师那苍劲有力的“把铁路修到拉萨去”几个字出现在我们眼前。我们平时就说我们的老师字写得漂亮,今天他写得更认真,也就更漂亮了。我长大也要写这样的字,我的思绪又飘出了我的脑壳。“绮玲,你来回答这个问题。”我又回到了现实,不行,我不能天马行空了。只见绮玲侃侃而谈,思路很清晰,回答得也很完整,她平时和我一样也是不大举手的,看来她也是有准备的哦。

不行,我也想回答问题,但是因为我平时没怎么举手,怕老师听不到,所以将手举起来又放下了。

“若鑫,你来回答……”又是一个响亮地流畅地回答,老师满意地点了又点头,看来老师非常高兴,同学们配合得很好啊。看来,我们的预习也很有效果。老师讲得更投入了,我记笔记也更认真了。书上很快就有了许多密密麻麻的小字,那是我的笔记。

也不知过了多久,在一道若有若无的音乐声中,我们结束了这次的公开课。在回头对他们说谢谢的时候,我听到了一阵雷鸣般的掌声。我们向老师证明了只要努力就一定能做到最好的。

这节公开课后,语文老师对我们的表现极其满意,奖励了我们去小卖部买一次零食。要知道,在平时我们的老大——张老师可是不允许的。当然,我更高兴那些老师给了我们一个那么好的评价。

公开课的作文150字 公开课的作文500字篇三

20xx年11月19日,盘老师带着我们四(5)班的全体同学到录播室上公开课。上课前,我的心情十分激动,因为我想在课堂上表现一下自己,所以我迫不及待地想上这一节课,总之我对这一节课无比的期待和向往。

一进门,录播室里响起了一阵掌声。我一看,看见许多老师正坐在后面的座位上。我马上紧张起来,浑身发抖,脚都软了,刚才的豪言壮志也不见了,只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周围的同学看起来一点也不紧张,显得十分轻松。

盘老师吩咐我们按照教室的位置坐好,接着按下录制的按钮,在录播室上方的摄像头马上“东张西望”起来。我们马上坐得端端正正,都想在老师的面前表现出色。

“叮铃铃”上课铃声响了,我们师生互相问好之后,盘老师开心地说:“请坐。大家看起来还是挺有精神得哟!”听到老师讲这句话和看见老师那和蔼可亲的笑容,我不害怕了,反而更有自信了。盘老师先叫我们把书翻开到16课的第三自然段:经过一番详细地课文讲解,盘老师动情地伸出左手,手掌侧着向上,举到头的位置,再往黑板的屏幕文段一挥,我们马上异口同声地朗读起来“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树……”。那书声琅琅的,像一首动听的乐曲,听起来像是家人一样团结!我对自己能上好这节课越来越有信心了。

课堂上盘老师提了好多问题,可是我都没有机会回答。快下课的时候,盘老师提了最后一个问题:“通过这一节课,你学会了什么?”我也想举手回答问题,但是又怕回答错误,犹豫着,右手不争气地就是举不起来。可是我想,假如我不举手回答问题,那盘老师岂不是对我会很失望吗?想到盘老师为了这一节公开课昨晚我们下晚修后,她还一直在教室修改课件的身影;
想到盘老师平时在饭堂里对我的殷切关心;
想到盘老师平时在课堂上对我的一次又一次的耐心鼓励……我不再犹豫了,把右手举得端端正正,眼睛期盼着看着盘老师。盘老师微笑地请我回答,似乎对我的举手举动很欣赏。我自信又流畅地答道:“我通过这节课的学习,懂得了母爱的力量是很强大的,母爱是伟大的,我以后再也不和妈妈顶嘴了。”那安静的教室,即刻响起了一阵掌声,我心里暖暖的,道了声“谢谢同学们的掌声”!便坐了下来。

这节课很快就愉快地结束了。当我们回到教室,听到盘老师受到听课老师的表扬,我们都激动地跳了起来。我们开心地说:“老师,您辛苦了。”

这节公开课,对我意义非凡。我不仅明白了母爱是伟大的,那勇于献身的老麻雀值得我们学习。我还懂得了我们遇事要冷静,不可以心急,要学会自我调整心态。

点评:这篇文章主要围绕作者的心情变化来写,从“满怀期待—紧张—不害怕—充满自信”,让读者仿佛也身临其境;
作者把自己的感受写得非常具体、深刻,如在第二段“我马上紧张起来,浑身发抖,脚都软了,刚才的豪言壮志也不见了,只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”这也是文章吸引人的`地方;
文章结构清晰,字里行间体现作者强烈的班级荣誉感及对老师的感恩,结尾处还写到从公开课中得到的启示,升华了主题。(指导老师:盘海燕)

公开课的作文150字 公开课的作文500字篇四

星期四这天我们班要进行一节语文公开课。公开课内容是学习第4课的课文“把铁路修到拉萨去”。说实在,我真期待公开课,想知道会有什么老师来听我们的课呢?要知道,我们班可是学校出了名的文明班级,但上公开课却是“大姑娘上花轿——头一回”了。

为了这节公开课,我们班的全体可都是动了真格。

这不,星期四这天早上,我们怀着激动的心情来到教室,我们的班主任也是语文老师早站在讲台等着我们了。他站在讲台边,右手半握着卷成圆形的语文书,左手老师半握拳自然下垂,胸前的校卡仿佛闪闪发光。他的衣服是新的,估计是为了上好公开课而准备的吧。他下巴刮得干干净净,见不到一点的胡须,额上的眉毛显得更浓更黑了,那微微向上的眉角是因为张老师内心藏不住的喜悦,耳下的一颗痣上的几根毛更飘逸更潇洒了。见我们差不多到齐了,张老师用眼光再次扫视着全班,我们知道张老师有话要说了,就停了下来。果然,张老师亮开了洪钟般的声音:“同学们,下午我们就要到阶梯教室上公开课了,这公开课的意义就不用我再说了。”既然不再说了,那还说什么呢?我心里嘀咕着。“为了让同学们能有更轻松的心情投入到公开课中,我现在宣布:凡是之前因犯错误被罚的同学一律——”什么?一律什么?是不是?我们都期待着,可张老师好像有意要吊足我们的心,就是不说。过了好一会儿,才听到“赦免!全部不用罚抄课文!”教室里的空气仿佛凝固,几秒之后,马上响起了一片的欢呼声,那是那些之前因某种原因被罚抄课文的人发出的声音。这些人可真不少,有的是作业没完成的,有的是排路队讲话的,有的是在餐厅被扣分的,还有的是考试没考好的,等等,总之很多。现在老师说可以赦免,那还不美死他们,难怪他们会欢天喜地的叫出来。

好事还没完呢!老师等我们安静下来,又接着说:“凡是上课积极回答问题的同学还可可以去买一次的零食。周末作业还可以减少。”啊!全班同学都被激沸腾了,大家异口同声喊:“老师万岁!”。

从那时开始,我们一直在看书,一直在书上做批注,一直在看教材全解,我们都在想老师会提什么问题呢?为了我们被赦免,为了我的零食,我也在看教材全解。这样到时老师提问,我才可以积极地正确地回答呀。

上公开课的时间到了,老师先给我们听“天路”这首歌的时候,那嘹亮的歌声回荡在阶梯教室里,我们情不自禁地跟着哼了起来,心情也渐渐平静下来。听课的老师陆陆续续的从门外走进来,坐在后面,听我们上课。我的顿时又紧张起来了。

开始上课了。刚开始老师让我们读词语,之后老师向我们提出问题。为了我的零食豁出去了,老师提出问题我们都举起高高的手,同学们回答问题时用响亮和清晰的语言。听课的老师都一次又一次用赞赏的目光看着我。

最后公开课结束以后老师说:“因为你们在公开课上发挥的很好,所从每一个人可以到小卖部买一次零食。”

我们开心的欢呼起来,真的很谢谢有公开课,让我们享受这样的“好处。”其实我们的心里都偷偷地希望能有多几节公开课喔!

老师点评:“为了我的零食豁出去了”“其实我们的心里都偷偷地希望能有多几节公开课喔!”这里语言非常有童趣与童真。假如在写回答问题的过程中写得详细些,比如你回答了什么问题,回答问题时心里是如何想的?其他同学的表现等等,这些写详细了,文章就更生动了。

公开课的作文150字 公开课的作文500字篇五

1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;

2.培养学生的观察表达能力,有条理地记述一次游览活动,并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。

课前准备:要求细心观察周围的景物做好观察记录。

教学时间:

一课时。

一、教师课前谈话,激发情趣。

同学们,上周星期五下午,我们怀着愉快的心情,到我们县著名的酒壶山春游。大家脚踏巍巍酒壶山之巅,饱览了那壮丽的山光水色。今天,我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来,让读者看后,能和我们共享春游水壶山的欢乐。

二、命题立意,理清线索。

1.写作文要有题目,今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上,老师择一板书:《春游酒壶山》)

2.写文章要有一个明确的写作目的,我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上,老师板书:赞美祖国大好河山。)

3.写一篇文章要有一条贯穿全文的线索,在写《春游酒壶山》这篇作文时,哪个字可以作贯穿全文的线索呢?(根据学生讨论,老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下,我们这次到酒壶山春游的游览线是什么?(随着学生的讨论,老师板书:游览线:铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。)

三、围绕中心,讨论选材。

1.教师谈话,提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观游览记一类的作文,有些同学总是从早晨起床,刷牙漱口洗脸开始,到游览结束,晚上睡觉为止,不分大小巨细,主次轻重,点滴不漏,照写不误,结果写出的文章像一笔流水帐。这次作文,我们一定要紧紧围绕中心选择材料。下面就来具体讨论一下,这次春游中,我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

2.按照游览顺序,具体讨论看到的景物,根据学生讨论,老师简要板书:铁路边:奔驰的列车,望不到边的田野。河岸:清澈透明的河水,雄伟的大桥。山脚:如画的田野,鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。山腰:盛开的鲜花,具有象征意义的石像——“酒壶”。山顶:绿树覆盖岩洞,山下成群结队牛马,如带的小溪流,一排排新建的楼房。

四、突出重点,研究“静”“动”。

1.教师谈话,指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外,重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来,使文章更加生动,更加能感动读者。

2.复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。随着复习讨论,教师板书:静态——形状、大孝位置、颜色等。动态——活动、变化等。

3.具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静态,哪些属动态,应该如何进行描绘。

五、编拟提纲,开始习作。

1.文章开头应交待些什么?(时间、地点、人物、事件、天气、心情等)(略写)

2.文章重点部分可以分几层写?(铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层)(详写,但也要分主次)

3.文章可以怎样结尾?(自然结尾,抒情结尾,议论结尾等)

4.学生编写提纲起草作文,教师巡回个别辅导。

恒微文秘网 https://www.sc-bjx.com Copyright © 2015-2024 . 恒微文秘网 版权所有

Powered by 恒微文秘网 © All Rights Reserved. 备案号:蜀ICP备15013507号-1

Top