2023年古风诗词花开有声花落无语,花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候(4篇)

下面是小编为大家整理的2023年古风诗词花开有声花落无语,花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候(4篇),供大家参考。

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇一

——“千课万人”活动杂谈

2012年4月11日，怀着无比激动和紧张的复杂心情，我和刘俊岭踏上了杭州“千课万人”全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动的旅途。能有这样走出去的机会，真的是太意外了，带着学校领导的关怀、支持和期望，我们安全到达杭州。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，”四月的杭州，景色怡人，桃红柳绿，绿草茵茵，鲜花芬芳，“‘千课万人’全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动”就在这迷人的西子湖畔精彩演绎。这次的观摩活动其宏大的规模、名师的风采和现场的热情给我留下无比深刻的印象，一时脑中、眼中、心中都塞得满满的，又不知道该从何说起，没有华丽的辞藻，没有优美的语句，唯有把自己感受最深的写下来。

一、捕捉典型错例，寻找有效生成名师上课的一个突出特点 始终能做到站在学生的角度看问题，并能理性、有效的抓住课堂的动态生成，成为学生获得知识、提升能力的重要资源。

华应龙老师的《猜想之后》一课，不是简单的照搬课本内容，而是根据教学中学生出现的“两个错例”展开教学。比如，以学生生成的两道错例为资源，开始了猜想之路的学习，在学生观察、思考后，追问为什么会有这样的猜想？如何验证？是否正确？展开了学习和探究。这个验证和猜想的过程是动态的，是生成的，更是有效的。因为，让学生猜测不难，难在猜测之后做什么？华老师在本课中做了很

好的诠释，小学阶段的学生如何进行验证，验证的方法有哪些？怎样举正例，找反例，打比方想算理，穿新鞋走老路等等，让学生感知和懂得数学猜想和验证的严谨性、科学性和基本方法。

二、“慢”地精妙

“慢”这个字眼在大多数情况下它是个贬义词，而北京的刘延革老师的《转化解决问题》一课却演绎了一场让我们赞叹不已的“慢”的课堂教学，让我们真切地体会到——慢地精妙！

1.慢在数量关系分析——精于细节处推敲。

老师出示一道应用题，这样的题目对于学生来说，读懂题目、弄清数量关系本身就是难点之一。刘老师在此控制了课堂的节奏、慢下来，和学生一起探讨题意和数量关系。

2.慢在转化难点寻找——妙于关键处引导。

“学”到难时，“导”是期待。当学生觉得题目出来后，找不到解题的关键时，刘老师尝试引导学生从问题出发，通过分析条件的方法来找到“关键”，做出了精彩的引导。

在实际教学中，我们往往急于赶教学进度，忽视对学生读题、算法理解等环节的细致教学，人为地创造了教学盲点，降低了教学的成效。孰不知慢下来，和学生一起琢磨、推敲，恰能提高教学的成效。这样的慢，亦非一味的慢，是在学到困难处，学到关键点细致地“导学”、“导思”、“导理”。

三、幽默的艺术

“快乐教育”是许多老师长期在探究的主题之一。如何能让学生

在数学课堂上不感到枯燥乏味，取而代之的是学生的欢乐与激情呢？杭州的全国著名特级教师刘松做到了，他的课堂生机十足，欢笑声一片。普通人这样上别人说你是神经病，而他这样的课堂听下来就像说相声，让人不愿下课。细细品味之后我却发现刘老师深厚的课堂驾驭能力，不是一般的高。刘老师的课看不出他“设计”的痕迹，一切都那么顺理成章，他始终能与学生的思维对接，学生又是那么的喜欢他，包括他的动作，他的声音，„„课上学生已不再是简单地接受知识，老师也不再是简单地传授技能和思想，而是在不同层次的环节中慢慢渗透，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在欢笑声中掌握知识，这才是刘老师最为高明之处。

四、不一样的课前交流

北京华应龙老师课前“传话筒发言练习”，一个学生为了让会场的人听到他的发言，本能的选择了提高嗓门，多次重复自己的话语，这时华老师引出“善假于物”这一成语，使学生能够自觉、主动地纠正行为，解决“不拿话筒就说话”的困难，这是一种行为教育，更是一种“方法”的指导。

广州的黄爱华老师在执教《垂直》一课前，让学生在一张纸上把她和学生的名字都写出来，学生仔揣摩教师用意的过程中，不仅融洽了师生之间的朋友关系，让课堂释放出温暖的温情，而且凸显了本课里的一个重要概念要素——互相。只短短的几分钟，就为课堂教学的正式展开奠定了情理交融的和谐基调。

杭州的刘松老师执教《解决问题》一课，课前，他让学生考虑从

自己的座位走到老师的讲台有几种走法，学生演示了好几条路的走法。原来，这个环节是为了告诉学生在解决问题时也不只有一种解法，可以有不同的思路。

这些课前交流，看似平淡无奇，其实都蕴含着深深的用意。学导，从课前交流就已经开始了。

三、学会自我诊断4步

如此别开生面的互动点评我还是第一次看到过。虽然已经是深夜九点，但是40分钟的点评却没有让我有一丝倦意。与其说它是点评还不如说是一堂发人深省的讲座。从一位普通教师的角度去引领大家如何看待常规课与非常规课，如何看待家常课与公开课。让大家从一个全新的视角去重新审视这些名师的公开课。带着大家去思考从家常课的角度去看这些课多了什么？少了什么？有哪些新的做法？新的值不值得?但对我而言，价值最大的还是斯苗儿所说的“学会自我诊断4步”：1，我敢听自己的课吗？2，我敢看自己的课吗？3，我敢让别人来听自己的课吗？4，我在进步吗？这四个问题恐怕是每一个教师的心病。但一个人的价值不在于他有多少荣誉，而在于是否能够正确认识自己，并超越自己。不断挑战自己，战胜自己，这样的人生才更有意义！

最后，让我们像黄爱华老师一样蹲下来，带领学生领略美妙的数学殿堂。潜心去做吧，我们会享受到“聆听花落，静等花开”的幸福。

蔡 燕

古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇二

一、活动名称：“花落有声”摄影比赛

二、主办单位：院团委竹轩影社

三、活动时间：10月25日-10月30日

四、活动地点：

五、参赛对象：山东协和职业技术学院在校学生（包含东、西、北三校区）

六、活动口号：抓住瞬间的精彩，绽放灿烂的光芒！

七、活动宗旨：为了丰富大学生的校园生活，展示假期多姿多彩的生活，增强大学生艺术与审美的交流，也为诸多摄影爱好者提供一个展示自我的平台，以此激发大学生对摄影的兴趣和爱好，更加关心、了解校园生活体验校园文化，记载激动人心，感人至深的瞬间、留住温馨的欢笑回忆，分享快乐美好大学生活，同时为扩大我社的影响力与活力，以此体现协和的活力，展现协和的辉煌！

八、活动流程：

1、撰写申请书、策划书

2、组织活动，做好社内工作，进行广播宣传，张贴海报等宣传工作

3、工作人员分配及任务：

1.)编辑组：负责人：

负责撰写活动后的总结

2.)宣传组：负责人：

负责活动的展板设计、海报等设计工作

3.)机动组：负责人：

负责活动现场纪律的维持、会场的划分、后勤保障，对本次活动参赛者解析说明以及处理应急事件

4.）摄影组：负责人：

负责本次活动作品的筛选，现场的摄影以及后期影像资料的保存

5.）外联组：负责人：

负责本次活动寻求社会赞助，详细了解本次活动的流程与各部紧密结合，使工作顺利进行

6.）舞台组：负责人：

负责本次活动的场地的布置及舞台工作，主要保证决赛篮球场的布置

7.）礼仪组：1.负责人：

负责本次活动邀请评委老师以及本次活动的礼仪

2.负责人：

负责本次活动决赛嘉宾的邀请

8.）总监督：

九、比赛规则与内容：

一）初赛:(xx年10月25日 中午12:00)

要求：1.由参赛者上交2~4张7寸照片（或5寸）原照片，不得修改原始影像，否则视为弃权

2.填写报名表、注册个人信息及联系方式

3.对自己的作品用简单的文字叙述一下（附加一张纸上与照片齐交，不得写入照片背面）

4.作品随意，假期游玩的人，物均可，只要健康，文明，不违反公德等均可

评分（10分）：1.文字描述与照片突出主题（3分）

2.抓拍效果（3分）（注无抓拍不计分）

3.照片清晰度（1分）

4.风格独特，富有情趣（1分）

5.色彩搭配合理，构图有序布局合理（2分）

二）复赛：（xx年10月27日 下午5:00）

要求：1.交一组关于一个主题的照片（主题由我们出）

2.照片不得有修改，装饰、水纹、签名等要求原作，否则视为弃权

3.简介作品主题，文字描述，附于一张纸与照片齐交

4.要求作品有自己拍摄，不得使用、借助他人网络等途径组合的照片

5.如有需要注明所选用的器材

评分（10分）：

1.照片突出主题，文字描述清晰（4分）

2.抓拍效果与清晰度（3分）

3.照片不同角度，创意独特（2分）

4.构图有序，布局合理（1分）

三）决赛：（xx年10月29日 下午5:00）

要求：1.作品是否和体现比赛主题相符合2.是否有独特的摄影视角

3.照片清晰

4.决赛者可使用自带的一般单反相机或本社

统一提供的相机（解释权归竹轩影社）

5.有一定创新意识，构图合理，增强画面的诱惑力

6.必须有抓拍动作的作品

评分：1.本次活动主题突出（3分）

2.本次活动有独特的摄影视角（1分）

3.抓拍动作和照片的清晰度（3分）

4.构图合理，主题虚实分明，布局合理（2分）

5.作品构思新颖，有独特创作力（1分）

十、比赛规定：

1.）作品为投稿人原创，由单反相机印放的黑白，彩色作品均可

2.）作品形式风格不限，不得添加边框、签名、水纹等修饰，否则视为弃权

3.）所有参赛作品不能改变原始影像仅可做色彩、色调、亮度适当调整，不收创意电脑合成照片

4.）投稿作品要注明作品的标题，拍摄时间，拍摄的地点，真实姓名，联系方式，文字叙述分别写在纸上不得写在照片的背面

5.）不得剽窃、借助他人作品，冒名顶替

十一、奖项设置与奖励：

1.）最佳创意奖：1名

2.)一等奖：1名

3.）二等奖：1名

4.）三等奖：2名

5.）优秀奖：5名

注：最终解释权归竹轩影社所有。

竹轩影社

xx年10月20日

“花落有声”摄影比赛通知：为了丰富大学校园，展示同学们多姿多彩的假期生活，也为诸多摄影爱好者提供展示才华的平台，竹轩影社主办的“花落有声”摄影比赛正式拉开序幕。

作品要求与须知：

1）参赛者上交作品时必须填表，写出真实姓名、联系方式、照片文字描述、拍摄地点、拍摄时间、作品标题写在一张纸上与照片齐交不得写入照片的背面。

2）作品为参赛者原创，由单反相机印放的黑白、彩色作品均可

3）作品最少2~4张7寸（或5寸）可多交

4）所有参赛者作品不能改变原始影像，仅可做色彩、色调、亮度的适当调整，不收创意电脑合成照片

5）作品风格不限，可是假期生活或风景、人物均可，但必须积极向上、健康、不违反公德等

6）作品不得添加边框、签名、水印等修饰，否则按弃权处理

7）不得借助、剽窃他人作品冒名顶替

注：本次活动经初赛选出优秀人员进行复赛、决赛，现场评分，评出最佳创意奖，一等奖，二等奖，三等奖以及优秀奖。

竹轩影社

xx年10月20日

古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇三

花开有声，花落无语

相同的地，一样的天，却是不一样的的人

当夕阳西下，又是一番不同的滋味。

开始后的结束，已是沧海桑田。

结束后的开始，却是物是人非。

一样又不一样……

花开有声，花落无语。

当光辉照亮大地时，听，那时花开的声音；

恬静而又美好。

柳条发芽，竹笋破土而出。

一切，都为万物复苏。

当月亮来临时，花却悄悄地落了。

都睡了，都死了。

花亦是红百日，也却不是一世。

娇艳美丽，争奇斗艳，也只是时间的问题。

轰轰烈烈一场，却寥寥草草一死。

当新日来临时，都会离去，都会来临。

再好，再美。

却不是永远，犹如烟花，美丽无比，转眼间，已是另外一番景象。

当我们转身是，也许改变的是一个世界；
当我们眨眼时，也许转化的是一番天地；
挥手间，还是那个天，还是那个地，却不是那番景。

因为有大起，所以有大落；
因为有离合，所以有悲欢。

是谁在弹琴，悠长醉人，光景却早已泛黄。

一样却不一样。

岁月静好，却不饶人。

当它逝去时，寂寞在空中悠扬。

花开有人，花落无影。

前日风光，今日凄凉

黛玉葬花，怜它，惜它。

都是一样。

前世是花，今世亦是。

同病相怜。

秋水泛滥的日子里，那是一朵凋零的花。

春日里，还在姹紫嫣红。

秋天时，却只剩那一枝即将要凋零的杆与那枯黄的叶儿，犹如跌入了深深的谷底。

回头一看，往事纷纷被埋葬；

转头一望，历史渐渐变了样。

曾经，变了质的曾经。

历史抹不掉往事的回忆，现实抹不去如今的事实。

人生在世，何时以梦萧萧。

落花三千，哪朵以风飘飘。

风华正茂，那时以岁纷纷。

风烛残年，何时以者敬敬。

人生若只如初见，何事西风悲画扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

落花无情，人亦无意。

当繁花散尽，无人知晓。

因为沧海桑田，物是人非。

人生如梦易消逝，回看今朝荡无存。

花开有声，花落无语，翻云覆雨里……

古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇四

花落有声

海阳市新元中学王辉

电话：***

邮箱：736320882@

我是一个天性爱花的人，家里客厅、阳台、卧室，凡是能摆的地方都有我精心栽培的花儿；
我也是一个天性爱教育的人，对待自己的工作，我也像对待花儿一样，尽心尽力；
对待我的学生，精心呵护。

又接手了一帮新学生！开学一周以后，我基本掌握了学生的情况，便自己制作了“家校联系卡”，准备借助它与家长用书面形式会一次面。

晚上回家，我把没干完的活伏案继续奋战，用笔、用心把每一个孩子在学校的情况都写下来，时不时眼疼脖子酸。老公见状，半心疼半嗔怪地说：“看你比管理花儿都用心，有用吗？”“怎么没用？”我反问。老公呵呵一笑说：“咱家的花儿在你的精心培育下都茁壮成长，用鲜花和绿叶来回报你，即使凋零了，也有声。”我就不解了：“有声？”“是啊！‘化作春泥更护花’呗。而你做的工作，家长能认可吗？看样子这些花只能‘花落无声’了！”我对老公的话嗤之以鼻，继续埋头苦干，但心里也有点点担忧，我这么用心去做这件事，真不知道家长们会不会也这样用心支持我的工作。不过，我反过来又一想，只要我觉得快乐就行。斯宾塞说过：“我认为，教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”想到这句话，我觉得只要自己认为方法快乐就行了，没必要再奢求什么。

第二天我把“家校联系卡”发下去了，第三天“家校联系卡”又回来了——它们每一张卡都满满当当，家长们写得密密麻麻，我异常激动，静静地欣赏着每一张卡，用心的品读着„„

“琪琪是插班生，面对陌生的环境，陌生的同学，陌生的老师，我们以为她会很难适应，尤其是在初中最后一年。没想到，琪琪碰上了这么好的老师，这么负责任的教师群体，我们家长真心感谢老师！相信她会在老师们的帮助下考上理想的高中！”

“孩子的进步与老师的付出是息息相关的，老师的严格要求和悉心指导，使孩子能够很快适应了初四生活，老师，我们感谢您！”

“看到您的来信我们家长非常高兴，您能在这么短的时间内发现孩子的不足之处，我们深受感动，老师，您辛苦了！”

“璞璞，我的宝贝，你真的是幸运的，看看你的老师们，正是在他们的带领下你才能进步这么大、这么优秀。妈妈相信，有这么一帮优秀的老师带领你走过初四，你一定会很棒！教师节就要来了，老师，节日快乐，我们感谢您！”

„„

读着读着，我眼眶湿润，谁说花落无声？用心呵护的花儿，又怎会无声？老师们，用心做教育，花开灿烂、花落有声！