语文教研组活动计划初中(1合集)

下面是小编为大家整理的语文教研组活动计划初中(1合集),供大家参考。

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教研组活动计划初中篇一

本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，深入开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身发展的重要举措和保障，是教师专业发展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学，打造高效课堂”。有效教学，即凡是能够促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题，根据学校的教学实际确定具体的研究课题。并围绕有效教学和无效教学展开讨论，排查影响课堂教学效率的主要因素，形成研究课题，组织研究攻关。并对拟定的重点课题制定学习计划，对选定的学习内容，通过读书、反思、观摩和交流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高。要致力于“面向全体学生，以学生发展为本”的课改理念，打造绿色教育，这是一种赋予教师以生命本真的教育理念。它从学生的心灵出发，以教师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流，在社会实践中逐步使学生走向成熟。研究形式要以课例为载体，研究解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。以研究学生的学为重点，以解决教师中实施新课程遇到的实际问题。改进教师的教学行为为目的，以教学型研究主题，以学习型研究、课题研究为带动，通过“同课异构”和“异课同构”等形式，真正让教师在研究中反思，在研究中成长，在研究中成功。展示真实课堂和生命课堂。

(一)重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的"研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动，促进教改，提高教育教学水平.。

1、全面加强教学常规的管理。规范教学行为，抓好教学全过程。认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理，严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节，提高课堂教学的有效度，继续开展一堂好课标准的讨论。体现四个字“大、深、快、活”，即知识容量要大，思维层次要深，节奏推进要快，课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动教师实施新教材能力的提升。充分发挥教研组、备课组、年级组、班主任在教学常规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的最大效能。

2、科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意识，加强质量监控，不断提高教学质量，实行中学生全面评价监控。要发挥考试的诊断功能，对期中、期末考试认真全面地做好质量分析，及时了解教学现状和教情学情，并针对性调整教学策略，及时总结教学工作的经验教训，不断改进教学。明确初一是基础，初二是关键，初三是重点。扎实打好基础知识，培养良好的语文学习习惯和能力养成教育。抓两头，带中间，强调过程管理与结果管理相结合，对学生成绩全过程监控。全面提高教学质量。

3、搭建骨干教师研修平台，引领成长。

做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。以骨干教师研修班为平台，总结青年骨干教师的专业成长规律，推广优秀教师成长经验。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导，促使他们全面发展。

3、努力建好学科教研网页，共享资源。

本学期要努力搞好学科教研网建设，做到栏目新颖、内容丰富、刷新及时、品质高雅，真正成为全县广大初中语文教师的教学资源库、教研信息源。

4、加强课程学业评价研究，提高质量。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究，引领教师研究中考，钻研新教材，提高分析与评价能力，积极改进教学行为。

公开课教学活动安排

(1)、宗旨：要求围绕“自主、合作、探究”在课堂中的合理运用，讲究课堂艺术和教学效率，充分利用现代教育手段，使课堂变的丰富多彩。

(2)、方式：采用“教研月”开展活动。

(3)、要求：提交备课稿，开课案例，教学反思

语文教研组活动计划初中篇二

在中心教研室和学校教导处的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面深化素质教育，加强教学和教学管理的研究，举行有效的活动，努力提高教学质量，培养学生的能力。

1、重视理论学习

组织全体教师继续学习各科《课程标准》及相关文章，调整自己的课堂教学理念和行为，扎实有效地推进课程改革。

2、规范教学常规

严格执行《备课、上课、作业一体化调研制度》，定期开展教研组活动，力求做到形式多样，内容丰富，除听课、评课外，我们将开展互查备课、互查学生作业、本校教学问题座谈等活动，相互促进，共同提高。

3、有效教学研究

针对本组教学质量的现状，以及上学期期末考试中反映出来的.问题，认真分析，寻求出路。我们要面向全体学生，积极辅导学困生，使他们在原有的水平上得到提高。高年级的老师更要严防死守，不让一个掉队，把好学困生的产生关。各科教师在平时的教学中，要经常地有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，有条不紊地促进学生的发展，全面提高教学质量。

1、组织教师学习《课程标准》，开展沙龙式研讨。

2、组织教师参加各项教学、业务培训及各项考核。

3、重视随堂课的调查，开展教学反思的交流和收集工作。

4、进一步完善课题组资料，继续推进与研究“传统文化与课堂教学”课题。

九月份

主题：中年级重视识字、写字教学研究

十月份

主题：期中考试教研会议

十一月份

主题：中年级应注意作文教学

十二月份

主题：中年级口语交际研究

语文教研组活动计划初中篇三

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。课改要在上学年实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；
深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；
教学观， 从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；
人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；
科学观，从“封闭”走向“开放”；
目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的.具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；
加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；
做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次一个半小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

5、抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。（集体备课做到四定：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。）

加强常规调研，确保减负增效。每学期每人导课两次，教研组每位教师对同年级组的老师的导课都要认真听课、评课。同时，教研组将配合教导处进行查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

通过导课、论课、集体备课等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让每个教师尽快掌握各种课型的教学的一般流程。

二月份：

1、制订备课组活动计划。

2、制定语文教学计划。

3、第一次语文集体备课。

三月份：

1、朱青老师阅读教学导课。

2、陈凤老师阅读教学导课。

3、冯萍老师阅读教学导课。

4、鞠红娟老师阅读教学导课。

5、常规月检查。

四月份

1、刘婷婷老师阅读教学全校风采课。

2、刘素娥老师阅读教学导课。

3、朱青老师阅读教学导课。

4、组织期中质量调研与质量分析会

五月份：

1、陈凤老师阅读教学导课。

2、冯萍老师阅读教学导课。

3、鞠红娟老师阅读教学导课。

4、刘素娥老师阅读教学导课。

4、常规月检查。

六月份：

1、刘婷婷老师阅读教学风采课。

2、制订复习计划

3、教研组、备课组交流总结，进行学期考核。

语文教研组活动计划初中篇四

继续以学习、贯彻、落实《义务教育指导纲要》和《语文课程标准》为重点，以加强教研组建设为根本，理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效益。同时，鼓励语文教师提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，大力开展教科研研究，提高教学效果为根本，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，来推动我校语文教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高。

1、 以课程标准为根本，切实转变教育教学理念

思想决定行动，组织广大语文教师进一步研读《语文课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导课堂教学和课题研究，努力使各年级学生语文素养得到充分发展。

2、以主题研修为切口，促研修活动有深度

（1）深切关注教师教育教学实践中真实困惑与问题，以提高课堂教学效率，提高教师教育教学实践能力与理论水平为主要目的。本学期以“读写结合的有效性”为研修主题，关注课堂教学中小练笔的有效性，提升学生语文素养。

（2）教研组将按“确定研修主题——年级段集体备课——教研组内进行研讨课——组内成员交流反思”程式，将课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。

（3）加强教师对教育教学实践工作的反思意识，提高反思能力，养成善于反思的`习惯。一学期要能结合自己教育教学工作，在研修主题指引下，写出至少一篇案例分析，4篇心得随笔。

3、以课题研究导向，逐步提高教育科研水平

引导教师树立教育科研意识，以研究的态度审视教育教学实践工作。同时加强各级课题管理，使课题研究工作与教育教学实践工作紧密结合，让课题研究来自实践又能指导实践工作。

4、以教学伙伴、师徒结对为载体，促研修活动日常化

发挥骨干教师的引领与辐射作用，组建教师间的伙伴与师徒关系，建立一套较为完善的考核机制促使教师间的教研活动日常化。

5、以校际联谊为载体，促研修活动有广度。

联系区内其它强校，采用同主题、同教材的碰撞，促进教师从更宽视野下看待课堂，拓宽视野。

语文教研组活动计划初中篇五

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

根据国家课程标准计划安排：高二《语文》（必修五、选修），每周4-5节（必修），全学期总时数70节左右（其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节）。高三第一轮复习。

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化

“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

教研组

语文

人数

七人

组长

指导思想

以语文课程标准及改革为指导思想，以新课程理念为评价标准，以提高教师业务水平及教师驾驭语文课堂的能力作为活动目标，全面提升教师的综合素质，为创造适合每一位学生语文发展的教学环境提供坚实的平台。

活动时间

活动内容

第一次

9.1-9.14

1、业务学习

2、教师到博客交流业务学习心得，互相提高

3、互听互评课

第二次

9.15-10.7

1、语文测试背默课文掌握情况

2、总结得失

3、业务学习

4、写好教学反思

5、组织教师公开课演示

6、互听互评课

第三次

10.7-10.21

1、组织教师学习语文新课程学段目标，钻研教材，积极备课

2、优秀教案展评

3、业务学习

4、互听互评课

第四次

10.22-11.5

1、语文背默课文测试

2、制定学生阶段发展目标

3、业务学习

4、写好教学反思

5、互听互评课

第五次

11.6-11.19

1、业务学习

2、组织期中考试

3、作考试总结，写好考试质量分析表

4、互听互评课

第六次

11.20-12.2

1、业务学习

2、写好教学反思

3、在博客上进行学习心得讨论

4、互听互评课

第七次

12.3-12.16

1、业务学习

2、语文背默课文测试

3、分析学生学习情况，注重学生学习能力的提高

4、互听互评课

第八次

12.17-12.30

1、业务学习

2、写好教学反思

3、互听互评课

第九次

1.2-1.14

1、业务学习

2、互听互评课

第十次

1.15-1.28

1、组织期终考试

2、对本学期教研活动作总结，写好考试质量分析表

本学期我们物理教研组工作，将围绕县研训中心物理学科工作计划开展活动，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方式，以课堂教学方式和方法的改革提高课堂教学的有效性。加强本组的学科建设，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，促进我校物理教学质量上新台阶。

（一）、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1、认真学习《物理课程标准》、《学科标准解读》等各类课程改革材料。

2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文（案例）。

（二）组织好集体备课活动

加强集体备课，做到“四定”：定时、定地点、定内容、定中心发言人。发挥群体效应，重视研究教法学法。备课力求做到统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业、统一组织考试。

备课组长在开学初先分好分析内容和负责教材分析的老师，再具体到某个阶段进行对教材的深入解读，分析。备课组长主持并召开每周一次的集体备课会议，要求做到：

①确定主讲人；

②主讲人要准备充分，提前备课；

③主讲人的备课方案由集体讨论、整合后，即形成本课时的.纲领性教案，教师们要围绕它并结合自身的特点及班级情况形成自己有特色的教案。

（三）倡导教学教研，提高教师教学科研能力

1、加强学习，研究学习各类报刊杂志，提升教师自身的业务素质。

2、注重收集平时教学过程中的一些经验、心得，倡导教学心得的研究，强调教后记的记载工作。

3、加强命题研究，在编制学习的过程中提高自身的命题能力。

4、大力发动本组教师积极参加各级“个人课题”的申报与研究工作。认真做好组中教师的个人课题的监控工作。

5．每位教师每学年至少交一篇论文参加县级以上论文评比。

（四）加强教学常规工作，提高教学效益

1．本学期根据要求每位老师至少上一节校内公开课或示范课，有个人课题的可根据县研训中心的要求上课题研究课或成果展示课。认真组织听、评课，并做好记录。

2．落实教学常规工作

严格执行《高淳县固城中学教师教学规范要求》。加强教学常规研究，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作，落实集体备课，切实提高备课和上课的质量，严格控制作业量，规范作业批改，加强差生的辅导。

（五）加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学质量

本届初三毕业班物理教学要把工作重点放在加强双基和能力培养上，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行教学研讨活动,共同研究20xx年中考试卷,交流经验,明确教学方向，努力提高成绩。仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取更大的进步。

（六）积极配合教务处，做好“七认真”检查和期中、期末的阅卷登分工作对“七认真”检查中发现的问题，要求有关老师及时落实整改措施；
期中、期末后，认真组织质量分析，写好质量分析报告。

语文教研组活动计划初中篇六

坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

(一)、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的`过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用“小片区管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。

5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

(四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三月

1、制定并通过语文教研组工作计划

2、开学工作自查

3、“20+20”亲近母语活动研讨

四月

1、理论学习

2、一年级教学研讨活动

3、征文

4、经典诵读

五月

1、三年级阅读教学研讨

2、新课标研讨

3、中段阅读教学研讨活动

六月

1、理论学习

2、高段阅读教学研讨活动

3、规范字比赛

4、复习计划交流

语文教研组活动计划初中篇七

以“研究”为先导，以“创新教研”为手段，以“新课程”为中心，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

1．认真学习，不断提升教学底蕴：

深入学习、领会《课程标准》。坚持参加市内外教研活动，外出进修的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。鼓励教师多读书，常交流，积极撰写反思。

2．加强备课：教师认真记录“备课自查记载表”，每2周1次上交备课组长。

3．加强课堂教学研究：

教研组发挥集体智慧，群策群力，做好宁波教坛新秀评比教师的`练兵工作。

以学校教育教学展示月活动为契机，开展系列活动，反映学校教学教研成果。

4．开展丰富多彩的受学生欢迎的教育教学活动，为学生创建展示自己的舞台，扎实开展有实效的学科竞赛；
继续加强课外阅读习惯的培养，开展“买一本读六本”活动，并初步探索课外阅读的评价途径；
与德育融合，展开“欢乐中国年，童心迎奥运”主题系列活动。

5．常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

①教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

教研组活动时间：（每周四下午二、三两节课）

②教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。

③充分发挥备课组力量，各备课组内开展1—2次同课异构活动。

6． 积极参与校第三届教师基本功竞赛，切实提高老师们的专业素质。

1、1——3年级语文教师制定好本学期的教学计划，超周备课。

2、新教材三（下）册备课会议。

3、制定好教研组工作计划。

1、教研组长会议。

2、“买一本读六本”读书活动。

3、“写字”教研主题活动。（一年级）。

4、宁波教坛新秀练兵活动。

5、“我的一次教研经历”主题案例评比。

1、教育教学展示月活动。

2、中段阅读教学有效性研讨。（三年级）

3、第二届低段阅读教学研讨活动。（市、省）

1、学生基础知识竞赛。（一、识字小能手；
二、；
三、阅读竞赛）

2、中段习作教学有效性研讨。

3、备课组同课异构活动。

1、调整教学进度，制定好复习计划。

2、期末质量检测。

3、资料归档。

语文教研组活动计划初中篇八

本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，以诵读经典推进学生语文素养研究为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

1．营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2．提高堂课质量，构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。

3．全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。

4.重视教师的"发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。

5．培养学生良好的学习习惯。

1.抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

2.加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。我们利用隔周教研时间进行讨论。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

3.继续推进经典诵读实践，促进学生的发展。

九月份：

1．参加“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。

2．参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划。

3．签订减负责任书，制定学困生帮扶计划。

4．“教学常规免检教师”推荐。

5．“凭海临风”主题论坛。

6．隔周一次研讨活动。

十月份：

1．“凭海临风”主题论坛。

2．参加校微课、微视频制作评比活动。

3.隔周一次研讨活动。

十一月份：

1．“凭海临风”主题论坛。

2．参加两校区“同课异构”活动。

3．“浪花杯”决赛听课、评课活动。

4.隔周一次研讨活动。

5.组织学生参加“亲子绘本表演”活动。

十二月份：

1．“凭海临风”主题论坛。

2.隔周一次研讨活动。

3.参加“一年级书写”达标赛。

一月份：

1.主题式教研活动总结。

2.“学困生帮扶”教学锦囊研讨。

语文教研组活动计划初中篇九

全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，以提高学科素养为目标，全面提升教师队伍的整体素质；
扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

本教研组共有成员11名，除了三年级教师任教两个班语文，其余年段都是一人任教一个班。年龄分布比较均衡，既有教学经验丰富的老教师，也有奋进努力的年经教师，更有大部分教学逐渐走向成熟的中青年教师。因此，可以充分利用教研组资源，合理利用教研活动的时间，彼此取长补短，相互研讨，共同提高学科素养，提升学生的语文素养。

工作作风：务实、创新、求效

教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

工作重点：“三导”课堂“微课堂”视频课型研究

一、加强理论学习

学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。

1、深化语文课堂教学改革--“三导”式课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的`意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，评议切磋，在活动中发现、研讨、促进有效“三导”式课堂模式的创建

2、要切实转变学生学习的方式，将自主、合作、探究的学习理念，根据不同年级的学生的特点，创建不同模式的学习方式，重视兴趣的激发、独特体验的激活，关注安全课堂、快乐课堂、自主课堂的实施与创造。

3、激发本组老师之间合作互学。好书推荐、视频研究、理论学习等方式，不断促进教师的教学理念的更新与实施。

二、创新教研方式

本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，关注“微课程”视频的课后评议，促进教师的专业发展，提升语文教学质量。

1、备课与评课

（1）集体备课

集体备课能集思广益，让大家取长补短，有效推动教学相长。因此本学期组内将推出六节研讨课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每次教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新课程的理念，都能出彩。

（2）公开教学

在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参与了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考，对于执教老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。

（3）视频议课

议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。然后所以教师针对“微课视频”进行有针对性地评价，并提出有效性的意见，促进“三导“式课堂模式的不断完善，真正促进有效学习，提升学生的语文素养，真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。

三、加大力度，催长骨干

⑴加强教师的培训。教研组将在教务、教科处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

⑵配合教导处，协调安排好教师的“三导”课堂模式的完善与改革，“微课堂”展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。

⑶落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学期听课不少于10节，教研组长不少于15节课。听课要有记录，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报、反馈。

四、重视教学过程管理

本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。配合教务处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。

月份工作内容备注

九月

1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。

2、各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写教学教研组计划。

3、本学期刚实施的“三导”式课堂、“微课堂”视频议课相关信息的了解。

4、教学常规检查

十月

1、理论学习

2、集体备课

3、讨论“三导”课的具体课堂实施模式

4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。

5、检查教师备课，学生作业的批改情况。

十一月

1、期中测试。

2、集体备课、理论学习

3、“三导”课模式的进一步优化

4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。

5、检查教师备课，学生作业的批改情况。

十二月

1、集体备课

2、讨论“三导”课的具体课堂实施模式

3、理论学习

4、拍摄“微课堂”视频展示课及评课。

5、检查教师备课，学生作业的批改情况。

一月

1、整理组内材料。

2、期末考试。

3、撰写教研组工作总结。

语文教研组活动计划初中篇十

本学期，四年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。

1．加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。

2．在教务处的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。

3．进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。

4．减轻学生课业负担，促进学生主动发展。

5．注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。

年级教研是校本教研的"核心，本学期，我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。

认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念，每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念。继续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。

从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教”、“以研兴教”。

利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。

针对本年级学生课上发言不够积极的情况，每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。

①严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。

②作业格式按规范执行。

③各老师要认真及时地批改作业。

④指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；
二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
三是学会默读，养成良好的默读习惯；
四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。

语文教研组活动计划初中篇十一

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕"立足课堂，深化课改，提高课堂有效性"的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现"扎实、高效"的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

1、加强教研组建设，构建"学习型教研组"。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的`素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。备课中努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

月工作安排：

三月：

1、制订、落实教研组长工作计划。

2、集体备课。

3、常规性教学工作检查

4、第一次教学质量分析调研。

四月：

1、教研组常规工作检查

2、集体备课

3、组内听评课活动

4、第一次教学质量分析调研。

五月：

1、教研组常规工作检查

2、期中教学质量分析调研

六月：

1、教研组常规性工作检查

2、期末复习迎考

3、教学质量分析调研

七月：

1、全面复习迎接统一检测

2、整理归档

语文教研组活动计划初中篇十二

一、本学期教研活动工作重点

1.“高中语文‘学本’课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手,以学生学习方式转变为核心,从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手,探索高效低负的课堂教学模式,构建“学生本体,学习本位,学为中心,以学定教”的高中语文“学本”课堂,实现从“讲台上的"学习”到“课桌上的学习”的变革。

2.基于核心素养的学习任务案例研究。以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要,以“学习任务群”的设计和实施为研究中心,理论联系实际,促进教师在案例研究中正确理解新课标,更新教育教学理念,提升课程执行能力。

3.学考高考研究指导。组织教师研读《20xx年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的20xx高考测试卷,研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变化,分析学生“测试卷”和“二模”答题情况,明确复习备考的目标,探索复习高效策略,更加有效地指导学生应对新高考。

4.重新启动文学社建设。随着高考制度改革的推进,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文(人文知识)竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建设

二、活动安排

1、一师一优课评比(z)

2、论述类文本阅读和学本课堂的建构,举办一次市直教研活动(z)

3、参加各年级市直教研活动(全体老师)

4、配合教研员调研指导活动(全体老师)

5、文学社建设启动(z)

高中语文教研活动表

周次 日期 内容 活动地点 参加对象

预备周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)报到注册,始业教育

1 2.13-2.19

2月13日(正月十七,周一)正式上课

高中语文教研员工作会议

市直高中语文教研组长会议

二十一中

2 2.20-2.26

第一次教研活动,确定计划和安排

高二办公室

语文组全体教师

3 2.27-3.5

4 3.6-3.12

第二次教研活动,教研员来学校教学视导

高一高二

语文组全体教师

5 3.13-3.19

高三第二次适应性考试分析研讨活动

永嘉中学

高三教师代表

6 3.20-3.26

第三次教研活动:讨论优课

语文组全体教师

7 3.27-4.2

4月2日至4日清明节放假

8 4.3-4.9

省普通高中学考选考(4月8日-10日)

9 4.10-4.16

第四次教研活动:论述类文本教学

学校大礼堂

市直相关语文老师

10 4.17-4.23

期中考试

11 4.24-4.30

高三第三次适应性考试(4月28-29日)

4月29日至5月1日劳动节放假

12 5.1-5.7

市直高一语文教研活动

二十二中

高一教师

13 5.8-5.14

第五次教研活动

语文组全体教师

14 5.15-5.21

文学社联盟交流暨作文教学研讨活动

乐清三中

教师代表

15 5.22-5.28

5月28日至30日端午节放假

16 5.29-6.4

市直高二语文教研活动

待定

高二教师

17 6.5-6.11

6月7—8日全省普通高校招生考试

18 6.12-6.18

第六次教研活动

语文组全体教师

19 6.19-6.25

20 6.26-7.2

期末考试,学期结束工作

21 7.3-7.9

7月4日开始放暑假

语文教研组活动计划初中篇十三

本学期，我们教研组将以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课堂教学为切入口，以课题研究为主线，深入开展教法和学法研究，不断提高教师的专业素养和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。

2、加强常规教学，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、认真落实学校教科研方针，重视课题研究的开展，促进教师的专业成长。

4、开展丰富多彩的学生活动，如“童心”习作现场赛、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。

教研组是校本教研的核心，本学期，我们四年级语文教研组将与五、六年级语文教研组一同，结成高段教研组，围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。

（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

1、创设良好的教研氛围。

每星期四下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。

2、发挥骨干教师的带头作用。本组由两名市级骨干教师，3名县教坛新秀和一名经验丰富的老教师组成。而高段教研组更有名师单志明老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。

（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；
课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力；
教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。

2、抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作；
及时和本组教师进行交流反馈；
活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。

（三）以课堂教学实践为依托，抓好课题研究。

我们将继续以“导学案”为抓手，完善小组建设，改进课堂教学。通过不断实践，真正减轻学生负担，提高教学质量。

（四）加强“童心”习作指导，切实提高学生写作水平。

以县“童心”习作现场赛为契机，要求人人参与，先进行班级作文选拔赛，各班选出5名学生，再由组内教师制定作文辅导计划，每周轮流指导学生习作，促使学生的写作水平能有大幅度的提高。

（五）开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累，培养学生良好的课外阅读的习惯。

九月份：

1．检查暑假作业，及时反馈。

2．教研组商讨、制订教研组计划，明确本学期教研活动具体任务安排。

3．县“暑假读好书征文比赛”作品的征集与修改。

4．商量、确定本年级学生课外阅读推荐书目。

十月份：

1．新学期班容布置。

2．指导学生参加“庆国庆”现场书画赛。

3．“童心习作”现场赛赛前培训指导

4.学生诗文考级(古诗的背诵过关)

5．学科素养考试复习应考

6.继续开展“课堂教学变革”课题研究。

十一月份：

1．做好电子备课工作。

2．“书香漂流瓶”主题活动。

3．“童心习作”现场赛赛前培训指导

4.学生诗文考级（课外书阅读的指导）

5.“三浦杯”教学展示磨课活动。

6.继续开展课题研究，总结课题研究得失。

十二月份：

1．抽查组内老师的电子备课，及时反馈，提出修改意见。

2．学生诗文考级（课外书阅读的指导）

3．“童心习作”现场赛赛前培训指导

4．继续开展课题研究，进行课堂展示活动。

5.

一月份：

1．“庆元旦”校园吉尼斯活动

2.制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。

3．写好各类总结。

4．迎接学校常规检查。

5．做好本年级的教学质量评估与分析。

6．商讨学生寒假学习内容的安排。

转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了学习、研究的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

通过全组老师的辛勤努力，我组工作取得了一定的成绩。现总结如下：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们组不断更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。本学期教研组活动14次。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2、注重教师个人能力的培养。教研组中每每位教师都能从基础做起，严格要求自己，在课改的洪流中不断进步。圆满地完成学校分配的任务，获得比较满意的成绩。

3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会，我们在这一学期中参加了区、市、片听课学习。二是各位教师与兄弟学校教师建立联络网，虚心求教，互相交流信息，三是通过网上下载和阅读期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的"提高。四是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。

4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

1、认真落实常规教学的各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。无论是手写体教案还是电子文稿教案，都能认真备好每一课，探究过程的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的教学公开课

一学期来我们组有四人上了教学公开课，这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

1、我们的课时系数虽不高，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还担任了为参加市“第九届中小学生田径运动会”选拔、训练学生的重担。在学校领导的直接关心指导下，召开了全组会议，并做了具体的分工。为了给学校增光添彩，体育教师任劳任怨，积极组织训练，取得了全市第七名的好成绩，为学校赢得了荣誉。

2、结合“安全文明校园”的创建活动，我们综合组组织了七、八、九年级的“安全知识竞赛”活动，提高了学生的安全意识，增强了学生的自我保护意识。

3、在学校组织的教具制作大赛中，王克平老师的教具“古代钱币”；
刘建平老师的“新旧石器”、李韬老师“菱形电动门”分别获得一、二等奖。本组也获得“教具制作优秀教研组”称号。

总之，在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们辛勤的汗水。我们教研组可以自豪的说我们无怨无悔。

1、教研时间没保证，这学期学校的各项活动（如月考、环境整治）影响了教研工作的顺利开展；

2、课题研究不系统，还有待于进一步加强；

3、工作虽有主动性，但创新性不足；

4、组员教学论文的撰写及发表情况不好。

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新形式下课堂教学的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要有文章发表。

4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。

我们聚集在蒋顶中学的旗帜下，工作在蒋中的沃土上，在团结、和谐的环境中，相信我们综合组的工作会更上一个新台阶。

语文教研组活动计划初中篇十四

本学期，我们二年级语文教研组，将继续在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，深化语文教学改革，巩固新的教育教学观念，大力提高课堂教学效率，追求课堂教学效果；
以大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

1．认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

2．充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3．严格按照学校教学工作中的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

4．坚持每周一次的组内教研活动，深入研究课堂教学模式，通过听课、评课提高组内教师的教学能力。本学期，以组内教师轮流课作为教研组活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让她们得到一点收获。

5．根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；
写字比赛，比赛，朗读背诵比赛，词语大王比赛、古诗文诵读比赛等。

6．期末阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同制订复习计划，研究复习课的内容，注重精讲多练。

1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。

2、切实利用好校本教研时间，开展“备好精品课、课例研讨、专题讨论”等系列活动，活动时努力做到有主题，有步骤，有重点，人人准备，人人参与，人人提高。

3．重视课堂教学研究，向四十分钟要质量，注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导，培养他们的阅读兴趣。

4．充分利用教研资源，组织组员积极参加校内外的教学研讨活动，向有经验的教师及教研组学习，促进本组教师能力的提高。

5．严格执行学校的`教学常规。

6、配合学校开展好学科活动。

九月份：

1、传达学校教导处对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。

2、根据教导处总的计划，商讨、制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。

3、教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。

4、进行第一次教学常规检查。

十月份：

1、组织教师参加听课活动；

2、开展教材分析研讨，着重探讨教师如何钻研教材。

3、学习有关教学新理念的文章。

十一月份：

1、继续开展教材分析研讨，人人参与。

2、“如何培养学生良好学习习惯”专题研讨活动。

3、继续组织教师参加教学理论学习。

4、组织参加学生的作业检查和展览工作。

十二月份：

1、调整教学进度，交流教学中存在的不足，及时补缺。

2、课题阶段性总结与交流。

一月份：

1、制定复习计划，合理开展复习。

2、小结本学期教学工作，组织好期末测试。

3、商讨学生假期学习任务的安排。

4、整理并上交教研组资料。

语文教研组活动计划初中篇十五

本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；
以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，语文教研组活动方案。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

1．阅读教学：

1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；
学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2）探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。

3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；

4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；
实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；
每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

2．作文教学：

1）探索“写——改——评——议——修——选”作文六步教学法；
并把作文教学的课件统一交学组存档；

2）各年级组统一使用作文学案；

3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面；

4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；
由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊；

5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次；

3．教研活动：

1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；

2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；

3）组织1次大型活动。

4）积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；

4．周末作业：

1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；
要求评改，计算教案数；

2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备；
注意保存，以备复习，规划方案《语文教研组活动方案》。

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从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；
课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的`每生每天阅读的最高境界和最终目标。

实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。

通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题研究的继续深入。

第一版块：二十分钟课外阅读课展示

我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分钟的阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅读的同时给以具体指点……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。

第二版块：课外阅读指导课例

学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课外读物，教给学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。

第三版块：教师讲坛

我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。

第四版块：专家、教师互动研讨

闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。

三、活动安排：

时间：12月4日（周四） 下午2：00

地点：虹桥小学多媒体教室

具体安排：

时 间

内 容

地 点

负责人

2：00——2：20

每班开放二十分钟课外阅读课

各班教室

陶胜利

2：30——3：10

课外阅读课：《夏洛的网》

多媒体室

周晓华

3：20——4：10

教师讲坛：《让书香浸润校园 让经典陪伴童年》

主讲人：

孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》

张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》

姚秀琼 《三读课外书》

多媒体室

周晓华

4：20——5：00

专家、教师互动研讨

多媒体室

张春芳

虹桥小学语文教研组

20xx。11。21。