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2023年小学三年级语文教案详案(7篇)(精选文档)

来源:专题范文 时间:2023-04-24 14:50:07

下面是小编为大家整理的2023年2023年小学三年级语文教案详案(7篇)(精选文档),供大家参考。

2023年2023年小学三年级语文教案详案(7篇)(精选文档)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小学三年级语文教案详案篇一1、认识12个生字,会写“成、对”等6个字,学习“又字旁、绞丝旁、门字框”。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。理解课文内容,培养学生丰富的想像力,热爱大自然的思想感情。

重点难点:

1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话,识字,培养想象力。

教学时间:

2课时

第一课时

一、激趣引入,揭示课题。

1、看插图小树在风中点头,小鸟在树上嬉戏,让学生仔细观察,问:你看到了什么?能说说你的感受吗?

2、理解课题。

二、初读课文,读通读顺再整体感知。

1、借音自读课文,一节一节地读,再连起来读。

2、标出课文一共有几小节,并用横线画出生字词,然后自己反复拼读,把生字读准。

3、同桌互相认读生字,并纠正读音。开火车选读带拼音的生字词,再读去掉拼音的生字词,全班读。

4、再读课文,要求读准字音,做到不加字不漏字。小组合作,轮读课文。再指名读、评读。

三、再读课文,读中感悟。

1、读课文,边读边想:课文写了什么内容?

2、选你最喜欢的一节反复读,想想:读了这节,你明白了什么?小组交流。

3、检查,你最喜欢读哪小节,你读懂了什么?

4、读了第一小节,你明白了什么?读了第二小节,你懂得了什么?读了第三小节,你又知道了什么?教师再指导朗读

四、总结全文,回归整体。

第二课时

一、复习,引入新课

认读生字。回忆课文内容

二、背诵,诵中感悟

1、谁能准确、流利地把课文读一读?

2、练习背诵,同桌互相背背。指名背。

三、书写,学会生字

1、认读带拼音的生词,再认读没拼音的生词,然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。

2、仔细观察它们在田字格中的位置,边书空边说说笔顺。

3、你发现了什么?小组交流,互相说说。教师指导书写,再独立书写。

四、识词、积累运用。

认读词语花篮里的词。你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里。选择你喜欢的词语说一句话。再小结全文。

小学三年级语文教案详案篇二【内容简析】

本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类,收到鸟儿的侦察报告,知道了许多鸟儿因生态环境受到污染,有的死亡,有的正受到威胁,连去侦察的鸟儿也没有飞回来,告诉人们要增强环保意识,自觉保护我们的生存环境,保护动物。

【设计理念】

把学习的主动权交给学生,让学生采用自主、合作、探究的学习方式,结合实践,在自读自悟中明理悟情,获得启迪。

【教学目标】

1.指导学生理解课文内容,增强环境保护意识,自觉保护生态环境,爱护动物。

2.引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。

3.认识本课要求会认的字。

【重点难点】

引导学生理解课文内容,体会环境保护的重要性是本课教学的重点;
注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。

【教具准备】

挂图、生字卡片、录音带。

【教学时间】

一课时。

【设计流程】

一、出示课题,据题质疑

1.板书课题,齐读。

2.启发质疑:同学们读完课题后,想知道些什么呢?

二、初读课文,了解课文大意

1.自由默读课文,边读边画出生字多读几遍。(可借助生字卡片让学生认读。)

2.自由朗读课文,把课文读通顺,边读边想:课文写了什么事?

3.听课文朗读录音,让学生感受如何有感情地朗读课文。

三、再读课文,读中感悟,探究发现

1.再自由朗读课文,边读边想:读了鸟儿的三份侦察报告,你知道了什么?(以小组为单位,组织讨论交流,可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。)

2.读了本课以后,你受到了什么启发?让学生联系生活实际,互相交流自己的想法,了解到我们的生存环境所受到的污染,进而增强环保意识,爱护动物。

3.引导学生质疑问难,交流讨论。

4.指导学生有感情地朗读全文。

四、总结全文

五、课外延伸

1.让学生留心观察周围的环境,看看是否被污染。

2.开展“爱鸟、护鸟”活动。

小学三年级语文教案详案篇三教学目标:

1、知识与技能:认识6个生字,会写4个生字。了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思,积累词语。

2、过程与方法:通过充分读图,调动学生的积极性,在说一说,读一读中学习词语,感受幽默。

3、情感态度与价值观:在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松,激发学生的想象力,培养学生的读书兴趣。

教学重点:

学习字词,培养学生的幽默感。

教学准备:

卜劳恩的其他漫画。

教学时数:

2课时。

第一课时

教学目标:读图识字,培养学生的读书兴趣,激发学生的想向力。

教学过程

一、激趣引入

同学们,你们知道卜劳恩吗?踏实德国的大漫画家,大的作品从50年前问世到今天,一直是德国人民喜闻乐见的佳品,在德国家喻户晓,这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。今天我们就来欣赏他的几幅漫画,好吗?

二、看漫画、感受幽默

1、看漫画,把你读懂的内容讲出来,说一说自己的感受。与同学交流。

2、读词识字。

(1)幻灯片出示词语,反复读,读音、认形。

指名读词语——认读生字——强调字形的写法

(2)了解词义,师生,生生互动

3、为漫画配合适词语。

可以恰当的引用,鼓励学生说出其他的词语。

三、再读词语、反复练习

开火车练习读词语。

四、作业设计

1、认识12个成语。

2、搜集卜劳恩的漫画欣赏。

第二课时

教学目标:

巩固字词,积累语言,拓展阅读,培养学生的想象力。

教学过程:

一、复习导入

欣赏了漫画家的漫画,我们还积累了很多词语,现在老师考考大家,看谁认得多。

幻灯片出示词语开火车读,指名读。

二、扩词识记

1、组内扩词,交流汇报。

2、学习多音字。

3、指导书写。

三、扩展阅读,积累名言

为学生提供更多的卜劳恩的漫画,请学生慢慢欣赏。把喜欢的名言超在练习本上。

四、作业设计:

1、正确书写要求会写的字。

2、续画《书痴》。

小学三年级语文教案详案篇四【设计理念】

1.以读为主,读中品味。

阅读是学生个性化的行为,不能以老师分析代替学生阅读实践。因此,教学本文时,教师的讲只能是引导,启发,指出思考方向。学生则在探究中获得知识。

2.入景想象,会文悟情。

语言是抽象的。我们要在语言实践中培养学生语感。教学中,老师创设情景,再现语言环境,学生自演角色,语言激活学生思维,学生如临其境,理解感悟。

【教学目标】

1.掌握本课生字词。

2.能用,联系上下文及生活等方法理解词句意思。

3.了解课文内容。知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

【教学重难点】

1.能用,联系上下文及生活等方法理解词句意思。

2.了解课文内容,知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

3.知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

1.板题,读题,看题你想知道什么?

2.自由读文,读文后你知道什么?

3.学生交流:本文写了徐小时候哪两件事?

4.自学生字词。

5.找出不懂的字、词,句作记号。

第二课时

1.出示生字卡,学生开火车读。

2.学1—3自然段:学生读文,思考?徐爷爷出什么问题考大家?大家想出办法吗?徐想出来了吗?什么办法?

3.学4—5自然段,指名学生读文。思考:

徐爷爷提出问题,大家反应怎样?徐文长反应怎样?

他怎样做?找出写徐文长的话,读一读。

理解“轻轻巧巧”。说说徐文长怎样过桥?

找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。

讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。

4.学第6自然段:齐读,思考:

他过桥后,孩子,伯父各表现怎样?

表演“拍手叫好”的情景。

伯父的礼物是什么?孩子们看到后,心情怎样?

拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?

孩子们没想出办法,徐想出什么办法?这个办法好在哪?

5.合作探究,拓展延伸。

你还能想出办法拿到礼物吗?

为什么徐能想出办法,而其他孩子想不出办法?

6.总结。

板书设计:

聪明的徐文长

过桥取物

仔细思考善于动脑

小学三年级语文教案详案篇五学习目标:

1、学会10个字,认识9个字。学习运用工具书,联系上下文和生活实际理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读人物对话。

3、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

教学重点:

宋庆龄为什么拒绝父母的建议,坚持留在家里?

教学难点:

理解小珍失约,宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态?感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

教学时间:

二课时

教学准备:

1、生字卡片或小黑板。

2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。

第一课时

教学过程:

一、谈话激情,导入新课。

二、初读课文,感知课文内容。

1、学生自由地读文,注意把生字的字音读准,把句子读通顺。

2、指名学生分自然段读课文。

3、学生互相评议、正音。

4、注意多音字“强”的读法,“钟”、“龄”的读法。

5、再读课文,看看这篇课文主要讲了一件什么事?

6、设疑解惑,主体感悟。

7、再自读课文,看看你读懂了什么?

三、课堂练习:

学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式,以及运笔要领。

第二课时

教学过程:

一、顾课文内容。

1、有感情地朗读课文。

2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。

二、演读结合感悟朗读。

1、我们已经读懂了课文,你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演出来?

2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。(在四人小组中进行),思考相关问题。组内讨论交流:当爸妈刚刚离开时,宋庆龄在想什么?

3、分角色朗读课文11-16自然段,联系上下文思考:

宋庆龄等了小珍一天,小珍也没有来,你怎样看待这件事?

4、学生评议,教师相机归纳。

三、教师小结。

诚实守信是我们做人处事的基本标准,宋庆龄从小就重诺言、守信用,给我们做出了榜样。

四、课外积累:

将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。

小学三年级语文教案详案篇六教学目标:

1、学习本文会写的字5个,会认的字2个。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、理解诗的内容,体会诗歌所表达的平等,民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重难点:

理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。

教具:

课件

教学过程:

一、谈话揭题。

1、在世界上除我们黄种人,你还了解到了什么人种?(指名回答)

2、过渡语:我们的世界丰富多彩,在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色,不同种族的人们,尽管肤色不同,可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们,请看——(出示课件2)问:你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】

3、齐读课题(美读)、质疑课题

二、检查预习

1、检查生字词的掌握情况(出示课件3)

音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)

2、指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)

3、分组读课文(一二节男同学,三四节女同学,第五节齐读)

4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?

三、理解诗文,体会感情

1、请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读,再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。

2、生自由读,小组交流,师巡视参与指导。

3、指名汇报,师生评价,师相机点拨归纳。

(应注意朗读的指导、评价,“花、花冠、花束、花园“等的含义)

4。课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。(出示课件4)

5、提供句式,指名根据课文意思说话,体会主题思想。(出示课件5)(师相机评价、鼓励)

(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。

2)_______和______一样___________________。

6、小结:同学们,你们的发言,让我深深地感动,的确,不管肤色如何,不管是贫穷或富有,我们都是一样的,我们都是平等的,我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。(板书:平等)

四、拓展延伸

学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。

五、质疑问难

六、推荐作业

小学三年级语文教案详案篇七教学目标

认读7个字。

选择合作伙伴,分角色朗读课文。

能用冒号,引号写一句话。

懂得在生活中,学习之中遇到困难要坚强、勇敢。

教学重难点

分角色朗读,在熟练朗读中体会大山说的话。

体会冒号引号的用法,并试写一段对话。

教学准备

结合具体内容复习冒号引号用法。

准备图片,课上写话练习。

学生准备

巩固复习冒号引号用法。

课前分组,准备练习分角色朗读。

教学过程

一、课题导入。

二、自学生字、新词。

自由学习生字生词(借助字典等。)

三、学习交流。

1、到题目你想问些什么?

2、读课文,说说你知道了什么?

3、次读课文,说说课文写了一件什么事。(引导学生说话的方式:谁做了什么,结果怎样)

4、次细读课文提出不懂的问题。注意收集问题

5、读课文,说一说课文都介绍了谁?

(出示课件,分角色朗读)(课前分组)

四、分角色朗读。

以小组为单位,读。然后选择较好的小组展示,大家评议。要读出语言行动,形象,活泼,有感情地朗读。指名答,写了小河、小溪、瀑布、大山之间的对话。

五、让学生说说读完课文你知道了什么?懂得到了什么?

六、指导学生进行写话练习。

全文运用了冒号、引号,在写句子前,可让学生自选一两句,读一读,体会用法,然后再写。

1、一看,选一幅你最喜欢的图片。

2、一想,这幅图中都有哪些动物?它们之间是什么关系?

3、挥想象,它们可能会说些什么?

(充分利用说的机会激发学生想象力,并且引导理解较慢的同学,给他们做示范,时间要给足。先让擅长发言的同学说,之后让理解较慢得说,实在不好的要复述别的同学发言,做到学说,学写,以促进全面协作)

4、它们之间的对话写出来,不会写的字用拼音,然后注意正确使用冒号,引号(小组内自己交流,把好的作品再集体展示。)

七、作业:

1、摘录自己喜欢的句子。

2、有感情地朗读课文。

3、完成写话。

教学反思

学生通过分角色朗读深刻的体会到小河的快乐,学生在朗读课文的过程中了解了小河的坚强与勇敢。

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