2023年度最新毕业论文开题报告指导教师意见(4篇)【精选推荐】

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毕业论文开题报告指导教师意见篇一

毕业设计（论文）开题报告

题目：浅析月饼包装现状及解决对策

学院：经济与管理学院教研室 市场营销教研室 专业：市场营销班级：学号：姓名：指导教师：填表日期：年月日

一、选题的依据及意义

随着商品经济的更深层次发展，商品包装的显著作用也越来越突出，多元化丰富化的包装取代了传统的单一包装，它的机能也不仅仅停留在原先“保护商品，易于商品存储”这一层次上，而是更多考虑为产品营销服务。例如，“促进销售、提高产品附加值”。随着人民消费观念的转变以及文化层次的提高，消费者对于产品包装的品位也将越来越高，对于产品所传达的内涵也将越来越关注。因而包装及包装的文化建设就变得非常瞩目，它对于诠释企业形象具有看得见的意义，对于企业的包装也有方向性的指导作用。近几年，月饼包装在包装领域讨论激烈，争议也很大，在这一背景下，对于月饼包装及其包装对策这一课题的研究就显得尤为重要，它是具有时代性和发展性的，对于深入和丰富月饼产品营销也具有一定的建设性作用。因此，我选择这一课题——浅析月饼的包装现状及解决对策，希望在参与完成这一课题的过程中，能加深自己在这方面的独特认知和体会，也希望我所完成的课题对于现在月饼市场上的包装及其营销能有一定的参考价值和指导意义。

二、国内外研究现状及发展趋势（含文献综述）

从国外来看，20世纪50年代，学者西德尼·莱维提出了“品牌形象”这一市场营销学新概念，第一次将品牌、包装等纳入市场营销学的研究范围内，这些概念推动了市场营销学更全面系统的发展和深化。从此，包装这个概念也被越来越多的人分析、探讨、研究和利用。到21世纪，随着社会的进步，随着商品经济的迅猛发展，包装以及包装营销对于产品营销的作用也日益突显出来，当然对于月饼市场包装也一样。一位研究包装的市场心理专家路易斯·切斯金做了几个关于包装的实验，他发现了许多被他称之为“知觉转移”的现象。例如，包装的外观对人们评价饼干的味道或香皂的洗涤效果具有非常大的影响力。这说明搞好产品包装，不仅可以保护产品、美化产品，还可以增加产品的商业价值。这对以后全球的包装营销具有启发性作用。

在国内，相对于国外营销中的包装策略已经运用得相当成熟的情况，我国的包装营销研究起步则比较晚。从改革开放（即1978年）开始，我国学者才开始接触并研究市场营销学，在随后的日子里对于包装和包装营销的探究也在逐步拓广，逐步深入，对于月饼这一领域的包装研究学者也是相当热忱。1999年，周惠林在《浅谈包装文化》一文中提到了20世纪末国内有关包装机能的改变和包装文化的发展，他论述了当时由于经济的迅猛发展，各类产品充斥市场，促使包装的机能由传统的单一走向了多元丰富。即由简单的保护、容纳功能，发展成为沟通生产与消费的桥梁，由产品包装升华为文化包装。融合工业生产、科学技术、文化艺术、民俗风貌等多种元素为一体的文化包装，它不仅可以保护、宣传商品，还起到了促销商品和提高商品的附加值是作用。这在那时便探究出了包装与商品的关系是水乳交融的，密不可分的，也证明了研究包装营销对于以后企业的营销具有很大的潜在影响力。到2014年，随着全球保护环境、节约资源的呼声越来越高，绿色的包装营销日益走俏。裘迪红等在《浅谈绿色包装的现状及发展趋势》系统地阐述了绿色包装的现状及未来的发展方向，这标志着包装与包装的研究进入了一个全新领域。文章中指出，现今的包装要融合环境、人类的可持续发展进行营销，另外文章也详细得规划了绿色包装的改革，这为以后的包装工业可持续发展提供了科学的依据。月饼市场的包装也意识到了这一点，也在随着时代在不断发展。到了2014年，包装营销进入了白热化状态，市场上的企业包装及包装文化营销也出现了很多大大小小的问题，特别是月饼包装。因而，苗雨君在研讨包装误区时提醒各大厂商要对现阶段的包装营销要有正确的认识，包装并不是一味的盲目包装，要树立企业自己的正确的包装特色，以此来提高企业的竞争力。商品在同类档次的竞争中，很大程度上可以说是包装与外观设计的竞争，就拿月饼包装来说，不是说包装越是豪华或越是精美就越具有竞争力，企业应注重建筑自己特有的包装文化，让营销更具有内涵，而并不是空洞地进行包装营销。一种新品种或者是新品牌月饼能否进入市场、占领市场、守住市场，除了要有较好的产品内在品质外，同时也需要具有实在意义的产品包装。这样的产品包装

才能作为市场营销信息沟通的有效方式，它也将能成为打开市场大门的敲门砖。2014年，盛秋生在《消费导刊》上谈到现在的包装研究，他认为在现代市场上，企业已经将包装营销运用得相当熟练。对于那些新上市的产品或人们不太了解的产品，包装已经成为了吸引消费者注意力的媒介。包装所处的地位不仅起作保护商品的重要功能，同时具有特殊的自我推广效应，有助于树立企业形象，促进和扩大商品销售的‘无声推销员’的重要作用。

综上所述，国内外对于包装的营销研究正在逐步深入，逐步趋于成熟。包装在营销中的角色也变得至关重要。基于基础理论的研究深入，月饼市场的包装研究也在逐步完善。但是，现在全球的包装还存在一定的问题，例如，资源浪费严重、环境污染肆虐，这与可持续发展原则相违背。因此，现阶段的包装必将予以改善，追求绿色、环保的包装势必成为今后包装营销的研究方向。

三、本课题研究内容

本课题研究的是月饼包装的现状及解决对策，论文首先将简单阐述包装的涵义及其在产品营销过程中的重要作用，然后以分析月饼包装为例，总结出市场上包装所存在的问题，影射出包装存在的缺陷，最后则是根据以上问题提出自己的对策，并作系统性的总结。

四、本课题研究方法

1、规范分析与实证分析相结合

2、定量分析与定性分析相结合

3、特例分析和全局分析相结合

五、研究目标、主要特色及工作进度

1、研究目标：找出企业在“月饼包装”这一方面存在的问题，具体透彻分析问题、晓以危害、分析原因，并提出可行性的解决方案来解决以上存在的营销误区或漏洞，以此来弥补这方面理论的缺陷，并能使之得到些许完善，在实践上能对以后企业的具体包装营销能起到一定的指导意义。

2、主要特色：一是结合营销理论知识分析包装在营销中的问题及对策，并举月饼市场为例，使文章并不像其它的一样空泛，理论联系实际使分析有根有据；
二是文章逻辑清晰，贴近实际。三是课题中提出的对策具有实际可操作性，对于现在的企业包装营销具有提醒意义，对于以后企业的营销也具有真实的参考价值。

3、工作进度：

2014.10.22～2014.10.27选择论文题目

2014.10.28～2014.11.20收集资料并写好开题报告

2014.11.21～2014.12.20完成论文初稿

2014.12.21～2014.03.10完成论文二稿

2014.03.10～2014.05.15完成论文定稿

六、参考文献

[1]周维学．浅谈商品包装[j]．黑龙江科技信息，2014，（8）

[2]吴健安．市场营销学[m]．第二版．北京：高等教育出版社，2014

[3]盛秋生，邹立堂，苗雨君．包装营销存在的问题及对策研究[j]．消费导刊，2014，（11）

[4]崔普权．且说包装营销[j]．北京档案，2014，（4）

[5]裘迪红，张芝芬，何小阳等．浅谈绿色包装的现状及发展趋势[j]．包装与食品机械，2014，18（2）

[6]牟发章．简约适度绿色环保——今年月饼包装谈[j]．上海包装，2014，（8）

[7]黄慧琴，戴丹丹，熊兴福．论月饼包装[j]．包装工程，2014，25（5）

[8]沈黎明，金国斌，顾祖莉．包装过度化及其对策研究[j]．包装工程，2014，25（5）

[9]苗雨君．企业包装营销的误区与对策[j]．江苏商论，2014，（9）

[10]王玮．包装策略应用的现状与对策[j]．湖南包装，2014，（3）

毕业论文开题报告指导教师意见篇二

毕业论文开题报告专业：英语语言文学

论文题目：a brief analysis of heroine personality in jane eyre

《简爱》的主人翁个性分析

一、 选题背景、意义

《简·爱》写于1846年，是夏洛蒂的第二部小说。她借一个出身寒微的年轻女子奋斗的经历，抒发了自己胸中的积愫，深深打动了当时的读者。小说于1847年秋以柯勒·贝尔的笔名发表，随即在次年又相继两次再版。这位名不见经传的作者，夏洛蒂·勃朗特，由此进入英国著名小说家的行列。它成功地塑造了新型的小资产阶级女性简爱的生动形象，集中描写她为谋求妇女经济独立和爱情平等权利而进行的斗争。论文主要从心理、语言、思想、行为等方面分析《简爱》的主人公的性格特点。

二、 研究方法

阅读大量的相关评论书籍和论文，搜集有用的资料，通过概念阐释、引证、例证、对比分析等方法，对《简爱》中主人公不同方面所反映出的性格做以研究

三、最新研究成果

在《简爱》的研究中，纵观整个过程，该部作品经历了各种评论时代。由于《简爱》是英国文学史上第一位具有极强反抗精神的文学女性人物形象，故此，国内外众多学者都纷纷从女权主义视角对文本进行了深刻透彻分析。近几年用虚实相关理论研究简爱也出现了，并做出了相当成功研究成果，但在我国学者运用叙事相关理论研究《简爱》的历史不长

四 、参考文献

1周澍 在死地上养育丁香——试论赫丝黛与简·爱的精神放逐历程[j]；
台州师专学报（社会科学版）；
1994年02期

2郭广田 自尊 自卑 反抗──简·爱性格分析[j]；
天中学刊；
1999年s1期 3吴文亮 艰难困苦环境下的伟大爱情——析简·爱独立而有尊严的爱[j]；
山花；
2014年12期

4张佐娟 《简·爱》中的婚姻观[j]；
佳木斯大学社会科学学报；
2014年04期 5姜薇薇 ，陈兰；
二十世纪对十九世纪的反思——如何看琼·里斯的《苍海茫茫》

[j]；
外国文学研究；
1989年04期

6张妍钰 《简·爱》:心灵启明灯[j]；
中文自修；
2014年05期

7仇李 论夏洛蒂·勃朗特《简·爱》的局限性[j]；
安徽文学（下半月）；
2014年10期

8仇李 论夏洛蒂·勃朗特《简·爱》的局限性[j]；
安徽文学（下半月）；
2014年11期

9赵淑元 《简·爱》主人公性格浅析[j]；
作家；
2014年10期

10李美皆 《简·爱》的非女权主义解读[j]；
作家；
2014年13期

毕业论文开题报告指导教师意见篇三

课题名称：对不完成家庭作业学生教育的研究

课题负责人所属单位、姓名：

内容要求：1、课题产生背景2、课题研究价值3、研究内容4、研究方法5、研究进度6、成果形式7、研究能力8、参考文献

一、课题产生背景：

小学中高年级部分学生不能按时完成家庭作业，令很多教师头痛，常常利用上课时间教育这部分学生，且未能收到好的教育效果。学生不完成家庭作业的这种不良习惯的形成，既影响正常的教学秩序，又导致教学效果差。学生出现不完成家庭作业现象，在学校通常是老师进行教育，在家里通常是家长进行教育，但老师、家长都与学生的思想差距大，年龄差距大，生活习惯差距大，灌输的教育思想学生难以接受。我深感培养学生认真完成家庭作业的习惯，是教育工作者的一大难题，于是我从多角度进行了探索，在从实践中探索出让完成了家庭作业的学生教育未完成家庭作业的学生效果好。因此，我把对不完成家庭作业学生教育作为重要课题进行研究。如何搭建让学生相互教育的平台，本课题研究旨在解决对不完成家庭作业的学生进行有效教育。

二、课题研究价值

1、素质教育的需要。某种意义上说，素质就是习惯与能力。良好习惯的养成和不良习惯的克服，意味着学生的素质的提高。因此学生按时完成家庭作业的习惯养成教育就是素质教育。《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中明确指出，实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应当体现时代要求，必须在习惯养成教育中注如时代的活水。

2、学生发展的需要。根据中央教育部和四川省对小学生减负的要求：小学五、六年级学生家庭作业不超过一个小时。这个要求是限制有的`老师过多地布置家庭作业，但是也不可能不布置家庭作业。因为小学高段开设的课程相对较多，特别是新课标的课程要求，小学语文每周只有六节课，数学每周只有四节课，科学只有两节课。家庭作业要么需要学生预习，要么需要学生对当天所学知识进行巩固，要么需要学生背诵，要么需要学生动手实验，要么需要学生参加社会实践。总之，必要的家庭作业是学生发展的需要。

3、学校发展的需要。班上不完成家庭作业的学生，是每位教师都感到困惑的问题。但通过对不完成家庭作业学生“互教”的研究，帮助老师们找到教育不完成家庭作业学生的新捷径，有效地教育不按时完成家庭作业的学生，使学校的教学活动良好性循环：学生按时完成当天的家庭作业，消化和巩固学生当天所学知识，第二天不影响正常的上课，学生又获得新知识，这样日复一日，学生健康成长。学生的个体成绩提高了，学校的整体成绩随之提高，这显然是学校发展的需要。

三、课题研究内容

为了搭建让学生相互教育的平台，本课题研究旨在解决对不完成家庭作业的学生进行有效教育。主要有以下几种教育方法：

1、班级思想教育由班上全体学生参与对不完成作业学生的思想教育。

2、班委管理教育由班委干部对不完成家庭作业学生进行管理教育。

3、接对帮助教育由专门指定的优秀学生对不完成家庭作业学生进行“一对一”帮助教育。

4、朋友情感教育由不完成家庭作业学生的好朋友对他们进行教育。

5、典型案例教育在曾经不完成家庭作业学生中，挑选几个已经完全改变不完成作业的不良习惯的同学，作为典型对不完成作业学生进行案例教育。

四、课题研究方法

《对不完成家庭作业学生教育的研究》主要采取：

1、调查研究法：通过座谈、问卷等形式对不同年级学生进行不完成家庭作业学生的调查统计，为课题的开展与进一步深化寻找依据与支撑。

2、教育实验法：收集对不完成家庭作业学生的教育方法，并进行典型案例收集。

3、个案研究法：对不完成家庭作业学生进行跟踪调查研究，把相应的研究成果存入学生档案袋。

五、课题研究进度

1、准备阶段（20__年1——2月）

2、理论学习阶段（20__年3——5月）：收集有关资料，学习并加以论证，完成课题申报。

3、实施阶段（20__年6——12月）：根据课题设计方案进行实施，并进行阶段性总结，写出阶段性研究报告。做好资料收集和积累工作。

4、结题阶段（20__年元月）：以研究报告的形式结题。

六、课题成果形式

成果主要以研究报告的形式呈现，其次辅助资料是相关论文和典型案例。

七、研究能力

本人是小学一级教师，工作在教育一线，并连续担任8年班主任。已研究普教科研课题结题1个，有较丰富的课题研究经验，对于这个校本课题，起源于本人，已进行了广泛的实践，在实践中本人已创建了相关理论，完成此课题，本人完全有这个实力。

八、参考文献

参考文献主要是《教育学》《心理学》和相关方面的书籍，名人名言等。

毕业论文开题报告指导教师意见篇四

合肥工业大学

毕业论文开题报告

学院：马克思主义学院专业 ：思想政治教育论文题目 ：论批判意识培养在大学生创新人才培养中的作用指 导教 师：

日期：

一、题目名称及来源

（一）题目名称：论批判意识培养在大学生创新人才培养中的作用

（二）课题作用

大学生创新人才培养是近年来高等教育改革中所提出的一个重要口号，这是时代发展对人才培养的要求，有助于提高大学生创新能力，关系到高等教育的未来，直接影响到国家发展，能够为国家培养更多创新人才。批判意识，发散意识，逆向意识是创新人才培养的三大意识。其中创新人才最主要的特征是他们思维的批判性，批判意识培养在大学生创新人才培养中有着重要作用，有利于大学生培养创新素质，是高校创新人才培养中的重要内容之一。对本课题进行研究有利于探究批判意识与创新人才培养的关系，有利于对大学生进行调查研究，有利于运用所学知识分析解决问题，有利于培养学术创新能力。

二、研究目的、意义及现状

（一）研究目的

1．理论拓展。创新人才培养首先要培养创新意识，而批判意识即是创新意识重要内容之一。研究批判意识在创新人才培养中的作用有利于拓展创新意识与创新人才关系的研究，丰富了创新意识中批判意识与创新人才培养关系这一具体领域的研究。

2．实证目的。本文选取了部分地区和典型高校的学生，老师为研究对象，运用一定调查研究方法，既调查了部分地区高校研究现状，又科学分析了调查问卷等，得出了一些结论。有利于把握现阶段我国高校，大学生，老师对批判意识认识与培养现状，有利于把握批判意识与创新人才培养关系，批判意识在创新人才培养中作用的研究，有利于对创新人才培养中重视批判意识作用提出一些关于学生，老师，学校主体的对策。

3．提出政策建议。在理论探究和调查研究的基础上，本文对高校创新人才培养中重视批判意识培养提供了一些对策。

（二）研究的意义

选题在本专业范围内，有利于发挥专业优势，培养运用所学哲学，心理学，教育学等理论知识解决实际问题的能力；
另一方面可以检验学习，更新知识。近年来，大学生创新人才培养已经成为一个热门的话题，由于传统教育和选拔模式的后因效应和束缚，大学生创新人才培养遇到种种困难，尤其是创新意识培育和重新构建遇到很阻力，创新意识中有一个关键因素即是批判意识。批判是创新的关键。本研究有利于一方面理论探究批判意识与创新人才相互作用，；
另一方面调查了我国部分高校现状，并根据理论研究与实践调查提出一些有益的对策，有益于填补或丰富这一领域研究，有利于为大学创新人才培养提供一些有意义的参考。

三、国内外研究现状与趋势

本课题研究在国内外研究中属于涉及较少的内容，也算是一个空白区。据互联网和论文检索查阅，设计本内容的研究大都是关于创新意识，创新思维，创新人格和创新教育与创新人才培养的作用的研究，没有具体研究批判意识与创新人才培养作用的研究。主要文献检索中，如下是具有代表性的文章：

一．批判与创新——例如来自互联网的一片普通论文设计《批判性是创新的关键》内容：批判性思维是创新的关键（黄顺基）：伟大的时代是创新的年代，一部人类思想史表明：批判，尤其是冲破传统习俗观念的批判，是创新的前提。可以认为，没有批判，便没有创新；
没有批判，便没有新的观点与理论的出现。

“影响世界历史进程的书”通过思想家们的不朽著作向我们昭示：他们历尽艰辛，甘冒天下之大不韪，对传统的、腐朽的观念进行深刻的揭露与批判，启发人们从新的视角对事关人类命运与前途的问题，重新思考、重新探索，从而为人类历史前进开创新的前景，开辟新的道路。此文简单概述了批判在创新中一些作用，而且泛泛而谈。

二．批判精神与创新人才

1、《科学的批判精神是创新人才的意志体现》：批判精神是不断推进人类文明的原动力。人类拥有了批判精神，就仿佛掌握了普罗米修斯手中的生命之火，这火点燃了人类推动社会不断进步的智慧之光。所谓的批判，就是站在一个更高的层面上审视历史和现实，进行理性分析和解剖，以期发现问题、解决问题，进而创造新的事物来改变现状，推动社会发展。批判的充分条件是批判者必须具备思想、人格和精神的独立性。因此，批判活动所包含的丰富内涵和积极意义，便远远大于批判的本身。事实上，自然界和人类社会的发展本来就是一个不断批判、不断发展的过程。如果没有哥白尼对托勒密“地心说”的怀疑和批判，就没有‘旧心说”的创立；
没有对牛顿经典物理学的“绝对时空观”的怀疑和超越，就不可能有爱因斯坦“狭义相对论”的出现。历史上朝代的更替、自然界万物的进化，正是通过不断的自我否定，不断的自我批判，逐步朝向高级阶段发展的结果。批判的前导是敢于怀疑，科学的批判精神是理性怀疑的延伸。没有理性的怀疑，就没有科学的批判；
而没有科学诩是“新新人类”，以冷峻和另类的眼光来审视社会的批判，就不会有科学的建树。2.《批判与创新人才》《马克思主义与现实》创新在于人才，创新人才在于创新，创新始于批判，并通过批判而使创新成果更富有价值，因此，批判性思维是创新人才的首要思维范式。21世纪是信息化时代，也是一个创新的时代，要造就大批创新人才(好范 文站推荐，就要深入开展对批判性思维范式的研究和训练，在全社会营造鼓励批判、宽容失败的良好氛围。

这两篇文章强调了批判精神在创新人才培养中有着重要作用，但未涉及批判精神在大学生创新人才培养中作用，这一具体内容。

随着创新人才口号的提出，高校教育改革推进，对中国传统教育的反思，此领域会有越来越多的人进行研究并提出实践方案。

四、研究的主要内容

1．运用马克思主义哲学分析批判意识与创新的关系

2．从学生，教师，学校三大教育主体出发，运用教育学知识分析批判意识培养在创新人才培养中的作用，涉及教育思维，教育模式和教育管理的转变。

3．提出了维持性学习模型与创新性学习模型，传统教育与创新教育，学术自由等一些概念

4．调查了部分高校现状，并进行了分析，从教育思维，课程，教学内容，考试方式和管理方式角度提出了一些对策。

5、论文框架构思

第一章 高校创新人才培养的意义1.创新的涵义创新是知识发现和发明的过程

2、创新人才2.1.创新性是指个体或群体的本质属性，指具备的创新属性和必备创新素质2.2.。创新人才要求具有创新精神创新意识，能够进行创新学习塑造创新能力

3、高校创新人才培养的意义3.1.培养创新人才是教育的本质和功能所决定的

3.2.1.教育的本质是促进人的发展，人的发展最根本就是创造性发展3.2.2.教育的功能在于学生老师创新教育活动，高校国家发展战略3.2.知识经济时代赋予高校创新人才培养的特殊意义

第二章 大学生创新能力现状及问题1.大学生创新能力的现状1.1.大学生在创新能力方面存在较好的认知1.2.大学生在创新实践中缺乏贯彻意志，创新能力滞后

2、大学生创新能力存在的问题2.1.大学生创新“知 行”反差明显2.2.教师在塑造学生创新能力过程中，创新教育意识能力和教学内容评价有待提高2.3.高校有待加强创新制度和创新环境建设，以发挥其有效管理激励职能

第三章 批判意识在大学生创新人才培养中的作用1.批判意识是创新意识的重要内容1.1.什么是批判意识1.2.批判意识与创新意识

2、批判意识是创新性人才培养的关键 2.1.批判意识有利于创新人才塑造创新意识2.2.批判意识有利于创新人才进行创新学习形成创新能力

3批判意识在大学生创新人才培养中的作用 3.1.学生学习思维，学习模式，创新能力3.2.教师教育思维，教学模式，考核方式3.3.高校管理思维，管理制度，学术氛围

第四章 大学生创新人才培养中批判意识培养的实证研究——以合肥地区为例1.调查对象与调查方法2.大学生创新人才培养中批判意识培养的现状及原因透析

第五章大学生创新人才培养中进行批判意识培养的对策

1、教育思维2.教学内容

3、考核方式4.管理方式

五．研究方案

1、理论探究——大量查阅相关资料，按照以上论文框架进行理论探究

2、实证研究——调查了部分高校现状，并进行了分析，从教育思维，课程，教学内容，考试方式和管理方式角度提出了一些对策。调查对象选择——合肥市三种类型的高校，合肥工业大学，中国科技大学，对外经贸学院，运用问卷资料法对学生教师进行调查研究

六、研究的进度安排

1．2014.01—2014.02 确立论文选题，搜集、阅读相关的资料文献，在此基础上进行整理，并撰写研究综述，基本确立文章的主体框架。

2．2014.03—2014.04继续收集资料，同时进行调查研究和撰写论文，进一步充实细化论文各章节的内容，完成论文初稿。

3．2014.05.—2014.06 根据指导教师的意见对论文进行修改和润色，最终完成定稿，并进行答辩准备。

七、参考文献

1、浅谈大学生创新人才培养 ，《中国校外教育》，孙鹏燕

2、批判性思维教育与创新型人才培养—《考试周刊》

3、创新教育与创新人才培养 ，《 电子科技大学学报》，张涛

4、综合性大学创新性人才培养探究 ，《黑龙江教育》， 项子微 蔡文伯

5、温家宝在同济大学的演讲

6、成就创新性人才是大学的根本任务，《宁波诺丁汉大学 浙江万里学院学报》，俞立森 沈伟其

7、以培养创新型人才为导向的大学个性化教育初探 ，《南京航空航天大学信息学报》，余汉成

8、如何破解_钱学森之问_兼论创新人才培养与大学教学改革

9、批判性思维培养的思考 ，《 上海师范大学教育学院》， 李学书

10、美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示，《大连交通大学教务处 》，崔崇方

11、美国大学怎样培养创新人才，《中国发明与专利》第43期，张晓鹏

12、国内批判性思维的研究述评_兼及与国外相关研究的比较 ，江南大学外国语学院， 许金红

13、大学创新人才培养的思考，安康学院， 宋莎莎

14、大学创新人才的培养与教师的创新素质，《广西大学学报 》，徐春明 周方明

15创新人才培养的实践思考_以山东科技大学为例 ，《 煤炭高等教育》， 张志强

16大学创新人才培养体系改革的深层次思考 ，《中国高等教育》， 戚业国 17高校创新人才培养的保障研究，《 黑龙江教育》， 李红旗

18关于创新人才培养与大学教育的几点思考 ，《 广西师范大学学报》， 袁东

19、科学哲学与批判_创新思维，《科学哲学 》，张志林

20批判与超越_专家型教师_概念再探析 ，《 教育科学 》，徐红 等等