2023年最新CAD教学总结(合集)

下面是小编为大家整理的2023年最新CAD教学总结(合集),供大家参考。

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

CAD教学总结篇一

答：5种。标题栏快捷菜单，图形按钮快捷菜单，绘图区快捷菜单，命令栏快捷菜单，状态栏快捷菜单。调用：光标对准，单击右键。

2． autocad的操作界面主要由哪几部分组成？

答：标题栏，下拉主菜单，按钮工具条，绘图区，命令提示行，状态栏。

3.如何装卸图标按钮工具条？

答：鼠标对准图标按钮工具单击右键，进行勾选；
按关闭键关闭。4.如何修改autocad的工作环境？简述修改屏幕底色的操作步骤。答：工具——选项——调选项菜单——在选项菜单中修改环境。

工具——选项——显示——颜色——应用——确定。5．简述调用autocad操作命令的各种方法。

答：1.输入缩写命令名；
2.工具条选择；
3.快捷菜单选择；
4.屏幕菜单选择；
5.菜单按钮选择；
6.重复使用上一个。

6：如何在屏幕上确定坐标点的位置？

答：相对坐标；
极坐标；
鼠标定点；
直角坐标；
直角光标。7．autocad提供了几种图形显示缩放按钮工具？ 答：8种。

8．autocad的图层有哪些可变属性？

答：开关，冻结，锁定，颜色，线性，线宽，打印样式，打印。9．autocad提供了几种点符号的样式？如何设置？ 答：20种。格式——点样式。

10．autocad提供了哪几种画点符号的方式？

答：4种。绘图——点：单点，多点，定距等分，定数等分。11．简述构造线命令各选项的功能。

答：5种：h:水平，v:垂直，a:角度，b:二等分，o:偏移。12．简述矩形命令各选项的功能？

答：5种：c:倒角，e:标高，f:圆角，t:厚度，w:宽度。13．简述多边形命令各选项的功能和边的取值范围？

答：3种：1.圆内接正多边形；
2.圆外切正多边形；
3.边长正多边形。边的取值范围在3到1024之间。

14．简述多段线命令的绘图功能。

答：4种：直线，圆弧，箭头，羊角线。15．画出“多段线”、“多边形”、“样条曲线”和“窗口缩放”图标按钮的图形。（1）多段线

（2）多边形

（3）样条曲线

（4）窗口缩放

16．简述功能键f1~f11的功能。

答：求助，文本窗口，对象捕捉，数字化仪，等轴测平面，坐标开关，栅格开关，正交开关，捕捉开关，极轴开关，对象捕捉追踪开关。17．简述系统变量“cursorsize”、“blipmode”和“ucsicon”的功能。答：十字光标尺寸，控制屏幕定点光标的显示状态，坐标系显示变量。18．autocad能保存多少个近期使用过的命令？ 答：6个。

19．autocad提供哪两种作图空间模式？

答：模型作图空间，图纸作图空间。20．怎样绘制和显示宽线？

答：单击线宽——在绘图区画直线——设置线宽——在状态栏上单击“显示|隐藏线宽”按钮。

autocad课后作业2 1．怎样构造无名选择集和有名选择集？

答：select构造无名选择集，group构造有名选择集。2．简述框选和点选的特点，写出六种选择对象的方法。答：框选：空白处定点；
点选：光标点位置在图线上。窗交，框选，点选，栏选，圈围，编组。3．何为谓宾编辑方式？何为宾谓编辑方式？

答：谓宾编辑法：先点击命令，再点击目标;宾谓编辑法：先点击目标，再点击命令。4．何为夹点编辑方式？夹点编辑方式提供了哪几种编辑功能？ 答：激活选择对象，让其成为热点，再进行编辑。5种：拉伸、移动、旋转、比例缩放、镜像。5．autocad提供了哪几种阵列功能？ 答：2种：矩形阵列，环行阵列。6．简述拉长命令提供了哪几种功能？ 答：4种：增量、百分数、全部、动态。7．什么样的图形需要分解和合并？

答：复合图形：面域、尺寸、多段线、图块需要分解。首尾相接的图线需要合并。8．简述圆角命令各选项的功能？

答：4项：多段线、半径、修剪、多个。9．简述切角命令各选项的功能？

答：6项：多段线、半径、修剪、多个、方式、角度。10．怎样恢复刚刚删除的对象？ 答：按回退键，或用“opps”命令。11．一个圆有几种对象捕捉点？ 答：3种：圆心、象限点、切点。12．设计对象有哪些种约束模式？ 答：2种：几何约束、尺寸约束。13．如何设置捕捉关联选项？

答：点击鼠标右键，选择状态栏快捷菜单。14．autocad提供了哪几种填充方式？ 答：2种：图案填充，着色填充。

15．扩散式填充和边界式填充对边界线有何要求？

答：扩散式填充要求封闭边界线，边界式填充要求独立的封闭边界线。16．一个图形可否进行重复填充？ 答：可以。

17．绘制三视图要保证哪些作图关系？ 答：长对正，高平齐，宽相等。18．简述下列图标按钮命令的功能？

（1）（2）

（3）

（4）

（5）（6）

（7）（8）

答：阵列，复制，修剪，偏移，延伸，分解，实时平移，窗口缩放。19．绘制下列按钮命令的图标图形。（1）缩放创建面域

（2）实时缩放

（3）放弃

（4）镜像

（5）平移

（6）

20．怎样修改设计对象的线宽和颜色？

答：先画对象，激活，点击特性，修改线宽和颜色。

CAD教学总结篇二

学习autocad心得

一.明确学习目的（1)了解cad的基础知识及基本操作；

（2）掌握绘图环境的设置和数据输入方法；

（3）掌握常用的绘图和编辑命令，绘制和编辑平面图形；

（4）掌握文字输入与编辑；

（5）掌握尺寸标注方法；

（6）掌握房屋建筑图的绘制方法；

（7）掌握水工图的绘制方法；

（8）了解图形的输出和打印；

（9）了解三维图形的绘制和编辑。

(10)学习计算机绘图软件的应用已成为必修的技能课程

二.了解autocad的基本知识和基本功能

1、cad与autocad的概念

“cad”是“computer aided design”的缩写，含义为“计算机辅助设计”。autocad是国际上最流行的绘图软件之一，该软件由美国autodesk公司开发研制，并于1982年11月 正式发行。

2、autocad及其基本功能:

（1）二维绘图；
（2）图形编辑；
（3）辅助工具与图形显示；
（4）三维造型；
（5）autocad

（6）二次开发等。三．熟悉autcad的绘图环境

1、autocad的启动

当完成autocad软件的安装后，开机后，windows 98桌面就显示autocad快捷

2、进入autocad主窗口的方式：

（1）双击桌面快捷图标；

（2）将鼠标箭头指向快捷图标并单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”；

3、用户界面

用户界面（见图1-2）。它包含以下区域：标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、命令行、状态栏等。这时，我们就可以进行个性设置和绘图了（3）从“开始”菜单进入“程序”，选择下拉菜单中的“autocad中文版”。

4、常用菜单与工具条

（1）“格式”、“绘制”、“修改”菜单等

（2）“标准”、“对象特性”、“绘图”、“修改”、“标注”工具条等

5、工具条的调用

（1）“视图” “工具栏（toolbar）”选项，打开“工具栏”对话框（见图1-3），点取需要的工具栏旁边的复选框，屏幕即显示该工具栏。

（2）快捷的方法是：使鼠标箭头进入任一已显示在屏幕上的工具栏边缘（如标准工具栏），单击鼠标右键，即弹出“工具栏”快捷菜单（见图1-4），选择要调用的工具栏。工具栏在屏幕上的位置可随意调整，方法是将鼠标箭头移至工具栏边缘并按住左键，将其拖动到到屏幕上合适的位置再松手。

6、图形文件的操作与管理

包括创建、打开与保存。文件类型有图形文件（“*．dwg”）和样板文件（“*．dwt”）。“另存为”命令非常实用。在绘制图形时应注意定期及时存盘。

7、autocad的退出

（1）命令格式

①菜单位置：“文件”“退出”。

②键入命令：
command: exit（或quit）

（2）“警告”对话框

当用户发出“退出”命令，而当前图形经修改又尚未存盘时，屏幕即显示“警告”对话框（见图1-5），询问用户是否保存所作改动 ：

“是（y）”表示保存所作改动；
“否（n）”表示放弃保存；
“取消”则表示取消“退出”命令，继续使用当前画面。只有当用户作出明确选择后，才能退出系统。

四． 认识autocad的操作属性及其基本设置

一、操作属性

1、人机对话方式：命令提示；
选项命令；
对话框等

计算机绘图是通过人机对话的方式来完成的。当用户发出指令后，系统在执行过程中往往需要用户输入必要的信息（例如输入数据、选择实体或选择执行方式等），并通过命令提示或对话框的形式向用户发出询问，如果用户不响应，系统将处于等待状态；
当输入的信息与系统要求不相符时，命令行将出现“invalid（无效）”字样或重复提示。

2、信息输入手段：健盘；
鼠标

3、命令输入方式：键入命令；
菜单命令；
图标命令等。

如创建图形的命令格式：

（1）菜单命令：“文件”“新建”显示“创建新图形”对话框

（2）图标命令：在“标准工具栏”中单击图标。

（3）键入命令：command: new（“”表示回车）

4、功能健、组合健和状态按钮

命令操作约定

回车 ：
两个硬回车、右键（右键菜单）、空格键

终止或退出命令：esc键命令:直接回车，表示重复执行上一次的命令

5、绘图辅助工具：对象捕捉、极限追踪和对象捕捉追踪等。

为帮助用户建立一个更好的绘图环境，方便快捷地绘制高精度的图形，autocad

提供了一些绘图辅助工具，用户可根据需要从标准工具栏的“工具”项中选取“草图设置”，分别进入“捕捉和栅格”、“极轴追踪”和“对象捕捉追踪”选项卡，设置相应的参数。

快捷的方法是：以右键单击状态栏中除“正交”、“线宽”和“模型”外的任一按钮，在弹出的快捷菜单中选取“设置”，可直接进入对应的选项卡。采用“对象捕捉追踪”时，追踪的极轴对齐路径取决于极轴角设置，并与状态栏中的“极轴”按钮是否打开无关。

功能设置主要有极轴角设置、对象捕捉设置、对象捕捉追踪设置。在“启用对象捕捉”打开的前提下，选取“启用对象捕捉追踪”。

功能转换由状态按钮或功能键控制。

6、图形显示功能：缩放（z）；
平移（p）等。

（1）“缩放”（zoom）

在屏幕上对图形进行放大或缩小，但并不改变图形的实际尺寸，方便用户更清楚地观察或修改图形。

命令格式：

①菜单位置：“视图”“缩放”弹出下拉菜单

②工具栏与图标：

缩放”、“缩放窗口”和“前一视图”。在标准工具栏中，按住“缩放窗口”图标，可拉出“缩放”命令其余选项的图标。③键入命令：

command: z [zoom的缩写]

（2）“实时平移”（pan）

在不改变图形缩放比例的情况下移动全图，使图面位置随意改变，方便用户观察当前视窗中图形的不同部位。

命令格式：

①菜单位置：“视图”“平移”

②工具栏与图标：单击“标准工具栏”中的③键入命令：

command: p[pan的缩写]

当用户发出“实时平移”命令后，屏幕上的十字光标变成一只小手，按住左键拖动鼠标，当前视窗中的图形将随光标移动方向移动。退出“实时平移” 与“实时缩放”的操作方法，可单击右键弹出快捷菜单，移动箭头指向“退出（exit）”并单击左键或回车。

7、选择对象方式：单选；
窗选（由左往右和由右往左不同）；
组合。

二、基本设置

1、单位（units）：

设置绘图单位类型以单位精度，方便用户以真实通用单位按实际尺寸绘制图形

①“格式”“单位”，弹出“图形单位”对话框；
②设置参数：“数据类型”设为“小数”，“精度”设为0，“几何单位”设为“毫米”；
③单击“确定”。

2、图幅（limits）：

改变绘图区域边界的大小

command: limits或“格式”“图形[重新设置模型空间的界限]:

[指定左下角点或（开/关）]:[指定右上角点]: 297,210（输入绘图区右上角的坐标值。“297210”为a4横幅图纸的规格尺寸）

3、图层（la）、线型（lt）及比例

图层是使图形实体具有特定属性的透明层。对于一张含有不同颜色、不同线型和不同线宽且由多个图形实体构成的图形，如果把同一种颜色、同一种线型和线宽的图形实体放到同一张透明纸上，这个图形就可以看成是由若干张透明纸叠加而成的。

每个图层只能赋予一种颜色、一种线型和一种线宽，不同的图层可以具有相同的颜色、线型和线宽。用户要在某一特定图层上绘制图形对象，首先必须把该层设置为当前层。但被编辑的对象则可以处于不同的图层（包括当前层）

五．怎么学好autocad1、常见问题要弄懂

(1)同样画一张图，有的同学画的大小适中，有的同学画的图形就很小，甚至看不见，这是为什么？

这是因为绘图区域界限的设定操作没有做，或虽用limits命令进行了设定，但忘记了用zoom命令中的all选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。

(2)有同学用线型名称为“hidden”的线型画线段，但发现画出的线段看上去像是实线，这是什么原因引起的？

这是“线型比例”不合适引起的，也就是说“线型比例”太大，也可能是太小。解决问题的办法是将线型管理器对话框打开，修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。

(3)在进行尺寸标注以后，有时发现不能看到所标注的尺寸文本，这是什么原因引起的？ 这是因为尺寸标注的整体比例因子设置得太小，将尺寸标注方式对话框打开，修改其数值变大即可。

以上三个问题仅仅是我的同学们上机过程中遇到的最典型的三个问题和困难。实际问题不胜枚举，作为学员彻底弄懂这些问题，很有必要，对提高绘图质量和效率很有帮助。

2、有比较，才有鉴别混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。如zoom和scale，pan和move，divide和measure等等。

3、层次要分明 像是透明的覆盖图，运用它可以很好地组织不同类型的图形信息。学习过程中，我的同学图省事，直接从对象特性工具栏的下拉列表框中选取颜色，线型和线宽等实体信息，这很不好，使得处理图形中的信息不那么容易，要特别注意纠正自己的这一不好习惯。严格做到层次分明，规范作图。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。

4、粗细要清楚

能够显示实体的线宽是autocad 2000的新功能。使用线宽，可以用粗线和细线清楚地展现出部件的截面，标高的深度，尺寸线以及不同的对象厚度。作为学员，一定要通过图层指定线宽，显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。

5、内外有别

利用autocad 2000的“块”以及属性功能，可以大大提高绘图效率。“块”有内部图块与外部图块之分。

内部图块是在一个文件内定义的图块，可以在该文件内部自由作用，内部图块一旦被定义，它就和文件同时被存储和打开。

外部图块将“块”的主文件的形式写入磁盘，其他图形文件也可以使用它，要注意这是外部图块和内部图块的一个重要区别。

6、滴水不漏

图案填充要特别注意的地方是构成阴影区域边界的实体必须在它们的端点处相交，也就是说要封闭，要做到“滴水不漏”；
否则会产生错误的填充。作为学员最好还要学会如何查找“漏洞”，修复错误。

7、写文字要规范

文字是工程图中不可缺少的一部分，比如：尺寸标注文字、图纸说明，注释、标题等，文字和图形一起表达完整的设计思想。尽管autocad 2000提供了很强的文字处理功能，但符合工程制图规范的文字，并没有直接提供。因此要学会设置“长仿宋体”这一规范文字。具体操作的简要步骤是，打开“文字样式”对话框，新建一个样式，可取名为“长仿宋体”，对话框中字体名改为选用“仿宋体gb-2312”，宽度比例也要改为0.67。尺寸标注的文字可改为“”代替“仿宋体gb-2312”。

另一种作用规范文字更简单的方法是，直接使用autocad 2000样板文件提供的“工程字”样式；
注意，使用前要用“使用模板”方式启动autocad 2000，选择国标标题(如：gba3)进入绘图状态。再将“工程字”样式置为当前工作样式。这种方法，大多数教科书中没有提及，作为学员要注意补充一下这一训练。

8、特殊字符，特殊处理

实际输入一些特殊字符，如角度标志，直径符号等。这些中利用autocad提供的控制码来输入，较易掌握。

另一些特殊字符，如“τ”、“α”、“δ”等等希腊字母的输入，掌握起来就不那么容易了。它要用到mtext命令的“其他…”选项，拷贝特殊字体的希腊字母，再粘贴到书写区等操作。尤其要注意字体的转换等编辑。

还有一些特殊文本，如“φ”在机械制图中应用较多，叫做带上、下偏差的尺寸公差标注，也可用mtext命令的“堆叠”功能来实现。这样做远比在尺寸标注对话框中调节相应功能数值方便得多。我个人的体会是：特别方便！

9、不依规矩，不成方圆

工程标注是零件制造、工程施工和零部件装配时的重要依据。在任何时候一幅工程图中，工程标注是不可少的重要部分。在某些情况下，工程标注甚至比图形更重要。

我的许多同学不怕绘图，怕标注；
原因之一是尺寸标注方式对话框里选项太多，自己又理解不清，更不知道这些选项之间如何配合，所以往往很难达到理想的标注效果。为此，除应弄清对话框里各选取项的含义及常用值外，还应督促自己学习时应遵守如下五个规程：

1、为尺寸标注创建一个独立的层，使之与图形的其他信息分开，便于进行各种操作。

2、为尺寸文本建立专门的文字样式(如前述“长仿宋体”)和大小。

3、将尺寸单位设置为所希望的计量单位，并将精度取到所希望的最小单位。

4、利用尺寸方式对话框，将整体比例因子设置为绘制图形时的比例因子。

5、充分利用目标捕捉方式，以便快捷拾取寻找点。

6、两个空间、两个作用，两个练习

在autocad 2000环境中有两种空间：模型空间和图纸空间，其作用是不同的。一般来说，模型空间是一个三维空间，主要用来设计零件和图形的几何形状，设计者一般在模型空间完成其主要的设计构思；
而图纸空间是用来将几何模型表达到工程图之上用的，专门用来进行出图的；
图纸空间有时又称为“布局”，是一种图纸空间环境，它模拟图纸页面，提供直观的打印设置。目前的设计方向是进入三维的零件建模和设计，那么零件设计好之后需要表达到工程图上时，需要对其进行各个角度的投影，标注尺寸，加入标题栏和图框等等操作，此时在模型空间已经不能方便地进行这些操作了，在图纸空间则非常方便。在图纸空间中可能创建并放置视口对象，还可以添加标题栏或其他几何图形。可以在图形中创建多个布局以显示不同视图，每个布局可以包含不同的打印比例和图纸尺寸。布局显示的图形与图纸页面上打印出来的图形完全一样。

为了使自己深刻理解“图纸空间”的作用，学习时，要根据老师要求求至少做两个这方面的实际例子，巩固“图纸空间”的概念。不得偷懒！

10、九九归一

计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践中发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方式进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案管理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将autocad 2000设计产生的电子格式的图纸转换成描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。

因此，“打印”的学习，除了弄清楚对话框的使用外，还应积极参加老师组织的一次演示课，使自己真实感受一下“计算机绘图”的这一最后环节。

综上所述，学然后知不足。autocad还有许多实用的功能，尤其是一些三维功能。学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。

学会基本的图形处理一个星期既可以了。最好参加学习培训班，不是很贵。先来几节课的理论课程，剩下的在授课老师的指导下进行简单的图形绘制操作。要是学习比较复杂的如三维cad等就要花更多的时间了！当然尽可能的抽出时间进行操作练手是必须的！

郑峰应用化学0901

学号2009011106

2011年11月28号

CAD教学总结篇三

2008--2009学上学期autocad教学总结

2008年下学期我担任了数控一班和数控二班的autocad课程教学工作,由于计算机取代手工绘制图样已是必然趋势。所以目前中专学校中《计算机绘图》课程首选软件autocad。学生学习中遇到的主要困难是如何综合运用各种命令来进行实际绘图，这就需要教师在教学中不断分析和总结各种命令的适用范围及其关系，引导学生掌握其中的技巧。autocad的实验教学环节是本门课程的重要组成部分，只有通过适当的实际操作练习，才能深入了解该软件的操作方法正确使用绘图、编辑、尺寸标注等命令进行图形的绘制。

一、教学中存在的问题

（一）教材问题

“重应用与实践，理论以必需够用为度”已成为高职教学的重要原则。大多数从事autocad教学的教师都会遇到一个难题，即如何选用一本合适的autocad教材。目前，市场上能购到的正式出版的cad教材都有两点共性：一是系统性。即面面俱到。二是理论性。诸如图形变换、样条曲线曲面等占据较多的篇幅，缺少实例。在没有合适教材的情况下，我精选autocad的实例，加强实验教学环节的练习，选材不当而直接导致教学效果不佳的情况。

（二）教学方法及手段问题

说起教学手段，由于autocad自身的特点，能用多媒体投影仪自然是最好的，能为学生提供足够的教学信息，便于学生理解和记忆。所以，这里主要讨论教学方法问题。在autocad实践教学中，一个问题的讲解方法是非常重要的。在联系实际举例中，例子要恰当、精简，不能只强调命令的操作步骤。

比如在讲解图层时，把图层比喻成透明的纸，多个图层叠加起来，就得到最终的图形。把同一类型的实体画在同一图层上，如中心线、尺寸标注线、外轮廓线、剖面线分别画在不同图层。在修改复杂的图形时，关闭不需修改的层，这样使用图层显示更清晰、易操作。再结合“图纸空间”这一功能，我们便可以在一张图纸上同时呈现多个图形，而这多个图形却表现对同一实体不同视图，上图为总图，左下图为墙体，右下图为柱子的布置图。利用图层在图纸空间的特性，我们若只需一个总图，就可以十分快捷地通过“冻结”当前视窗的某些图层来达到此目的，而不影响当前视窗。

二、提高教学效率的措施

（一）边讲边练

autocad课程是一门实践性很强的课程，必须有足够的上机时间。在多媒体教室上课，边讲边练，练中学、练中记。在教学过程中要充分发挥学生特长，采取技能训练为主，理论讲解为辅的教学方法，忌占用过多课时讲解或要求学生死背屏幕界面、基本操作、绘图指令、编辑指令等等，鼓励学生互相取长补短。多想操作道理，多总结操作经验及多练操作步骤，让学生在画图过程中逐渐掌握计算机绘图的步骤和方法，掌握绘图软件的使用方法。教学中多采用快捷键使学生会提高绘图速度。

（二）由简到繁，由易到难

学生掌握知识的过程是循序渐进的，尤其是计算机操作较差的学生，学习计算机绘图之前就有畏惧情绪，因此首先要打消他们的学习顾虑。我们自编了上机实习习题，让学生从练习画简单的平面图形开始，由易到难，逐渐掌握零件图、装配图的画法。由练习使用常驻菜单、应用主菜单中的常用命令，逐渐掌握绘图软件中其他命令的使用。

（三）合理组织教学内容

在组织教学内容要把握好绘图要点，一开始要注意让学生掌握好图形界限的大小的设置，单位、小数点等的系统设置、文件的存储方式。图形的编辑和对象属性、块的灵活运用，可提高绘图速度，这里我详细讲。绘制二维图形的命令重点在圆、圆弧、多边形、多段线等中的命令选项上。线、线型、颜色、图层以及文字重点在怎样设置上。尺寸标注是autocad课程的难点这里要多花时间多练重点在怎样设置尺寸标注样式。

（四）既严格要求，又要充分调动学生的潜能

教学大纲虽然规定了学生必须掌握的内容，但是每个班学生的差异都很大。有的学生计算机操作基础好，开始学习基本操作时，掌握很快；
有的学生制图基础好，只要掌握了计算机和绘图软件的基本操作，再难的图形都能画出。所以每班刚开课时，应重点辅导计算机操作基础差的学生；
计算机和绘图软件的基本操作掌握后，重点辅导制图基础差的学生；
计算机和制图基础都较好的学生，计算机绘图学得特别快，为防止这部分学生“吃不饱”，我编了—套《计算机绘图习题集》，学生可以充分利用上课时间和业余时间，画大量的图，更熟练地掌握计算机绘图技术。我们从计算机绘图的第一课堂起就让学生练习画正规图，不瞎画乱画，而且从画第一张图开始，就要求学生先设图层后画图，特殊情况再改图层，以提高绘图效率。

三、课程综合练习问题

中职教育是培养专业技术能力、具有更强的针对性和实用性的高级专门人才，中职毕业的学生，应掌握生产劳动技能，动手能力强，有好地劳动习惯，而且能直接上岗。为了学生更好的掌握autocad的绘图方法，学以致用，本课程在学期结束前时应安排一定时间进行课程综合练习。目的是让学生运用综合知识技能来完成一些综合图形的绘制。综合图形中应包括：样板图的建立、标题块设计、文字和标注多种样式的设定、图块及属性的应用等等，让学生充分自由发挥，同时鼓励学生动脑筋思考，用多种方法画图，总结出画图速度最快、效率最高的方法。最后还要引导学生对图纸进行绘图效果分析。通过这样的系统训练，使学生真正掌握用计算机进行绘图所需的技术、技巧、技能和方法，尽量缩短学生走上工作岗位的适应期。综合练习的方法我通过系里组织学生课外活动的形式采用autocad竞赛的方法来提高学生的兴趣。题目我采用国家劳动社会保障厅的autocad职业技能测试的题目。通过这次活动看出取得较好的效果。

CAD教学总结篇四

autocad2010教程总结

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.新建文件时，打开样式为“无样板打开”公制；

加密方法：在“图形另存为”界面右上角工具选项中的“安全选项”中进行加密；

机械绘图中过渡线用细实线绘制；

用直线绘制矩形时，画完三边直接按“c”键进行闭合；

返回上一操作按“u”键；

连续按鼠标两次，显示窗口空间里全部对象；

画直线或斜线的起点时，x、y值用“table”键进行切换；
终点时，若输入坐标，用“，”切换；

直线的快捷键为“l”；
构造线的快捷键为“xl”；
射线的快捷键为“ray”；

多段线的快捷键“pl”；
通常用多段线的线宽功能画“箭头”；

样条曲线的快捷键为“spl”；
不想画时连按三次空格，结束操作；

旋转的快捷键为“ro”；

复制的快捷键为“co”；

cad旋转过程中输入角度值时，逆时针为正值，顺时针为负值；

镜像的快捷键为“mi”；

删除的快捷键为“e”；

圆的快捷键为“c”；

圆弧的快捷键为“a”；

椭圆的快捷键为“el”；

矩形的快捷键为“rec”；

面域的快捷键为“reg”；

修剪的快捷键为“tr”；

偏移的快捷键为“o”；

打断的快捷键为“br”；

线性比例的快捷键为“lts”；
用于调节“线”在视图中的显示比例；

倒圆角的快捷键为“f”；

倒斜角的快捷键为“cha”；

按“ctrl+a”键全选；
按“ctrl+o”键打开；
按“ctrl+n”键新建；

按“ctrl+c”复制；
按“ctrl+v”粘贴；

图纸尺寸：a0 841x1189；
a1 594 x841；
a2 420x594；
a3 297x420；
a4 210x297；

分解的快捷键为“x”；

点的样式的快捷键为“ddptype”；

正多边形的快捷键为“pol”；

定数等分的快捷键为“div”；

图案填充的快捷键为“h”；

“渐变色”操作在图案填充工具栏中，填充图案选项板中“solid”图案可进行渐变色操作；

边界与面域：利用“边界”工具可以任意制作各种形状的图形，利用面域工具时，不仅

37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.要求图形封闭，而且在图形外不允许有超出部分存在；

修订云线与区域覆盖：修订云线用于表示一些花花、草草等物体；
区域覆盖用于遮挡一些不需要看见的物体；

拉伸的快捷键为“s”；
正确的使用方法：从右往左选，且选取的是部分对象；
从左往右选或从右往左选择全部对象相当于是移动；

缩放的快捷键为“sc”；

延伸的快捷键为“ex”；
输入“ex”命令后，连续按两次空格；
跨越直线相交时，输入命令后，按空格键，先选择被相交直线，按空格键，然后选择相交的直线；

阵列的快捷键为“ar”；

编辑多段线的快捷键为“pedit”；

“拉长”的操作；

夹点的编辑：左键点选夹点后，按“空格键”对其执行的“命令”进行切换；

对齐的快捷键为“al”；
二维图形中，第一原点、目标点，第二原点、目标点后，提示第三后直接按空格键即可；

打断及打断于点：
合并对象：

多段线不能进行合并，但圆弧能。反转命令：

创建临时块的快捷键为“b”；

创建永久块的快捷键为“w”；
标注零件的粗糙度时，必须先定义块的属性，然后在创建永久快对其进行标注；
可以任意输入粗糙度数值；
方便快捷；

利用块进行曲线阵列：用“定数等分”命令中的“块”操作；
（制作块，选取基点时并非必须正方形中心，边线中点亦可；

图层的快捷键为“la”；
修改图层名称的快捷键为“f2”键；

“0”图层是无法删除的；

图层的设定：机械绘图中颜色的划分：
图层

颜色

线型

线宽 图层1

白色

实线

0.3 图层2

绿色

细实线

默认 图层3

黄色

虚线

默认 图层4

红色

点划线

默认 图层5

紫色

双点划线

默认 线型的意义：

1、粗实线：可见轮廓线；

2、细实线：尺寸线、尺寸界线、剖面线、引出线；

3、波浪线：断裂处的边界线，视图和剖视的分界线；

4、虚线：不可见轮廓线；

5、点划线：轴线、对称中心线；

6、双点划线：假想投影轮廓线，中断线；

动作录制器：可以将创建好的图层复制到新的草图内；
方便简洁；
利用“另存为”也可将图层复制到新的草图内；

图层状态管理器：可以用其输入、输出功能对文件的图层属性进行复制；

图层顺序：点选线条，按鼠标右键——绘图次序——前置或后置；

***做复杂图纸时必须创建图层，方便；

60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.利用“图层隔离命令” 方便对图形的绘制与修改；

特征匹配的快捷键为“ma”；

“隔离”与“取消隔离”操作，在二维草图与注释工作界面的上部工具栏中；

视图重生成的快捷键为“re”；

***标注尺寸时，一定要注意所标注的尺寸线不能封闭；

线性标注的快捷键为“dli”；

倾斜标注在注释栏中标注的下拉栏中，轴测图中应用倾斜标注比较多；

对齐标注的快捷键为“dal”；

角度标注的快捷键为“dan”；

半径标注的快捷键为“dra”；

直径标注的快捷键为“ddi”；

快速选择功能：当选择线条、标注等过多时，单击鼠标右键选择“快速选择”进行选择；

机械制图中，文字的高度通常为“2.5mm”、“3.5mm”；

弧长标注的快捷键为“dar”；

标注样式管理器的快捷键为“d”；

折弯标注——标注的是圆或圆弧的半径，***此标注特殊，标注前须提前调好标注样式；

连续标注的快捷键为“dco”；
标注前提：选择一个相应的标注。以上一个标注的第二条尺寸界线为前提。继承上一标注的特点；

基线标注的快捷键为“dba”，必须有一个标注的前提下才能使用；
此标注特殊，标注前须提前调好标注样式（基线间距）；

***拿到一张图纸进行标注前，一定要先调好标注样式；

机械图纸中的箭头规定要用实心箭头；

引线的快捷键为“le”，标注数字需要换位置时，鼠标点选文字后按“x”键进行打散后移动；

引线标注时，若须输入直径、角度等特殊符号时，按鼠标右键选取；

多重引线样式的快捷键为“mls”；

修改尺寸界限的长度：在标注样式中“线”一栏中的右下角点选“固定长度的延伸线”，输入长度值；

公差标注有三种方式：（1）用线性标注直接输入文字、（2）线性标注后修改属性、（3）直接创建新的标注样式（将其置为当前，进行标注如需添加前缀，在主单位中进行添加）；

极限偏差标注有两种方式：（1）线性标注后修改属性、（2）直接创建新的标注样式；

利用“块”标注粗糙度：创建块前，***必须先在插入中定义属性；

插入“块”的快捷键为“i”；

圆心标记：在“注释”工具栏中标注框内操作，创建标记样式，然后进行修改；

快速标注：在“注释”工具栏中“标注”框内；

标注样式更新在“注释”工具栏中“标注”框内操作；

倾斜标注：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许倾斜；
在注释栏标注中有“倾斜”命令；

***标注直线过长时，文字或箭头太小，在标注样式调整栏中的全局比例进行调整；

公制与英制的进制单位：英寸25.4、英尺30.48，一英寸=25.4mm；
一英尺=30.48cm；

单行文字的快捷键为“dt”；

多行文字的快捷键为“t”；

文字样式中带“@”的样式为文字“横向放置”，不带“@”的样式为正常放置，即纵向放置；

97.文字样式的快捷键为“st”；
字母、文字的高度在a2、a3、a4图纸中均为3.5mm，在a0、a1图纸中均为5mm；

98.特殊字符对应控制码：

符号

代号 “度数”

“。”

“%%d”

“正负”

“±”

“%%p” “直径”

“ф”

“%%c”

99.上标标注：***只能在多行文字中运用，例s=35㎡，用多行文字输入“s=35m2”，然后按“shift+6”键输入“^”，然后选“2^”点击鼠标右键选“堆叠”；

100.下标标注：操作同上标标注，只须“2”与“^”互换先后顺序；

101.若须上下标标注：须在两个数字间加“^”；

102.***参数化：参数化功能仅限于二维环境中；

103.几何约束：图元的自身的几何位置的确认，几何图元之间的关系设定；

104.尺寸约束：动态尺寸，尺寸可驱动图元，尺寸随关系式更新变化；

105.参数管理：参数随用户添加自动管理可定义参数；
“arc”表示弧度；
“dan”表示角度；

106.***参数化中标注出来的尺寸不可以“打印”；

107.约束后的直线，不能对其进行打断、修剪、拉伸操作，否则“会破坏其约束”；

108.***有圆柱的地方就要有“中心线”；
避免误解为“矩形”；

109.做两个圆之间的切线时，选择“直线”命令后，按住“shift”键不放，点击鼠标右键选择切点，还可以选择直线后按“tan”快捷键做相切；

110.选项的快捷键为“op”；

111.三视图：观测者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形；

112.一般来说：视图有六个面，分别是：主视图、左视图、俯视图、右视图、仰视图、后视图，所谓“三视图”一般指：主视图、左视图、俯视图；

113.三视图操作：简单组合体、圆柱三视图、圆锥三视图、共面三视图、截圆柱、截切三视图、回转体三视图、相切组合体、114.局部视图：局部视图的断裂边界通常用“波浪线”或“双折线”表示；
当所表示的机件的局部结构是完整的，且外形轮廓又是封闭状态时，可省略波浪线或双折线；

115.斜视图：物体向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图；

116.全剖视图；

117.半剖视图；

118.局部剖视图；

119.断面图与移出断面图；

120.正轴测投影图分为：正等测图、正二测图；

121.轴测图在cad的环境设置：鼠标右键单击界面左下角图标中的“栅格显示”，选择设置，在捕捉类型中选择“等轴测捕捉”，换回“矩形捕捉”相同操作，在极轴追踪中调节极轴角的增量角“数值”，一般为30度；

在绘制轴测图过程中，一般情况下，正交模式打开，***偏移和镜像不能直接用；
绘制

工具圆和圆弧、矩形不能用；
“f5”键可以在上、右、左面之间进入循环切换状态；
三面共用的点，所形成的拐角点直线之间角度相差120度；
三面之间相互垂直，在绘制过程中，要不断的切换三面，形成三维空间平面立体图形；

122.用鼠标左键框选对象选多时，按住“shift”键点选多选的“对象”进行删除；

123.***画轴测图的快捷方法：先画面，然后复制面，再用线将面连接；

124.轴测图是通过平面图形来表达立体结构；
轴测图系统中的圆，必须通过“椭圆”来绘制；
输入“el”命令后，输入“i”确定圆心，再给半径，即可绘制等轴测圆；

125.等轴测图倒角可以直接倒；
倒圆时必须确定圆角圆心，绘制轴测圆，通过修剪来形成倒圆；

126.等轴测圆的标注：对于直线的标注，一般用“对齐”标注，再应用“标注”——“倾斜”，点标注后，根据方向输入正或负30度，形成标注贴面，对于圆和倒角的标注，必须自制；
上下的倾斜是：90度，左右的倾斜是：30度，前后的倾斜是：150度；
其中的上下、前后、左右指的是尺寸界线的方向；

127.轴测图中，倒圆角命令不能使用；

128.象限点确定：在对象捕捉中勾选；

129.***轴测图绘制好之后，进行“标注”时须把捕捉类型改为“矩形捕捉”，将正交关闭；

130.标注文字方向：在文字样式里创建倾斜角度为正30度和负30度两种样式，方便在轴测图中修改文字方向；
文字顺时针旋转选“正30度”样式，文字逆时针旋转选“负30度”样式；

131.等轴测圆的标注：直径标注按直线方法标注，过程中对文字进行修改；
半径标注用引线标注，插入文字，放置合适位置；

132.设置三维建模环境：在右下角点击“二维草图与注释”进行切换；

133.三维视图旋转：按住“shift”键+鼠标中键进行旋转；

134.视图设置；
绘图时将视图调整为“西南等轴测”；

135.长方体的快捷键为“box”

136.在cad中材质的密度默认为“1”；
即“水”的密度；

137.查询物体质量、体积时，须将界面切换到“cad经典界面”，在工具选项中选择“查询”工具进行查询；

138.长方体的创建：点取“长方体”图标，输入三个方向的数值，用“table”键进行切换；

139.长方体的编辑：鼠标“左键”点击长方体，创建临时坐标系；
点击立方体中三角或方框改变其尺寸；
点击临时坐标系中的“x”、“y”、“z”轴，变黄色后，对长方体进行复制、移动；

140.线框与实体显示在视觉样式里切换；

141.若图形的平滑度不够，按“op”键，在弹出的显示框的选项中调节显示精度，改大显示精度；

142.绘制凌锥体时，分为内接和外切；

143.楔体的快捷键为“we”；

144.扫掠的快捷键为“sweep”；
是通过沿路径扫掠二维对象来创建三维实体或曲面；
扫掠操作过程中的“对齐(a)”、“基点(b)”、“比例(s)”、“扭曲(t)”；

145.放样的快捷键为“loft”；

146.剖切的快捷键为“sl”；

147.旋转的快捷键为“rev”；
***旋转的对象必须位于轴的一侧；
旋转时，逆时针旋转角度为正值，顺时针旋转角度为负值；
旋转操作时，当旋转轴为多段线时，等同于该多段线上连点连接所得的直线；
当旋转轴为曲线时，仍可以应用旋转命令，其实旋转轴为曲线的起始点与终点的连线所构成的直线；

148.视觉样式的快捷键为“vs”；

149.拉伸的快捷键为“ext”；
沿路径拉伸操作时，应用“提取边”功能；
样条曲线“拉伸”后结果为曲面；

150.另一种修剪方式：在三维草图中不能用输入“tr”命令，按两次空格后选取要删除的边进行删除操作；
须要输入“tr”命令后，只按一次“空格”，选择所要删除边的边界线后，再按一次“空格”，然后再选择要删除的对象；

151.差集的快捷键为“su”；

152.并集的快捷键为“uni”；

153.交集的快捷键为“in”；

154.“ucs”设置：即“用户坐标系设置”，快捷键为“ucs”；

155.“wcs”为世界坐标系，“ucs”为自己定义的坐标系；

156.命名“ucs”坐标系及创建“ucs”坐标系的方法；

157.右手定则：四指握住旋转轴，拇指指向旋转轴正方向，沿四指指间方向转动为正，反之为负；

158.面域：将包含封闭区域的对象转换为面域对象；
快捷键为“reg”；
***用直线画矩形时，若想拉伸，须先将矩形的各线创建成面域；

159.三维建模平面曲面操作过程中若改变网格的数量，双击网格弹出属性后，改变“u”、“v”数值即可；

160.多段体：利用多段体建立墙体；
其中的对象、高度、宽度、对正操作；

161.平面曲面：***只能创建平行于工作平面的曲面；

162.干涉：用于检验两个物体是否碰撞、相交等；

163.剖切：用于看清物体内部结构；

164.加厚：用于加厚平面或曲面的厚度；

165.压印：将二维几何图形压印到三维实体上，从而在平面上创建更多的边位于某个面上的二维几何图形，或三维几何实体与某个面相交获得的形状，可以与这个面合并，从而创建其他边。这些边可以提供视觉效果，并可进行压缩或拉长以创建缩进和拉伸；
（压印时选择被压印对象只能一个个的选；
）

166.着色边和复制边；
机械设计过程中用不到；
机械老师用此命令表达一些特殊的效果；

167.拉伸面、倾斜面、移动面、复制面、偏移面、删除面、旋转面、着色面；

三维绘图过程中如果有圆角想删除去掉，利用“删除面”命令；

168.对圆孔执行偏移命令时，输入“负值”圆孔扩大，输入“正值”时圆孔缩小；

169.删除面：作图过程中，倒圆角的面如果想恢复，可以用“删除面”操作；

170.执行分割命令的前提：

1、它们是多个合并或者是差集在一起的对象；

2、它们之间是没有共面的，分开的；
若想分割的两个物体共面，须按住“ctrl”键，将鼠标移至要分割的物体上，点选后，按“m”键移动开后再分割；

171.抽壳；

172.螺旋及弹簧制作；
将螺旋线变成弹簧操作为：先画螺旋线，完事后再画圆，然后用扫掠命令生成弹簧；

173.三维镜像：在三维界面中“mi”命令仍可使用，只不过二维时执行“mi”命令时选取两点，三维镜像时选取三点；

174.三维对齐：选择对象时，选择要移动的对象；

175.三维移动、三维旋转、三维缩放；

176.三维草图中，合并的快捷键为“uni”；

177.长方体网格及设置：点击图元右方向下的箭头后显示网格图元选项，对其进行设置；

178.分割网格面：按住“ctrl”键，将鼠标移动到图形上方时即可显示各细小网格；
分割网格前最好先做一条直线，方便拾取点；

179.网格建模中的移动面：按住“ctrl”键不放，鼠标点击要拉伸的面，然后移动鼠标至“z”轴处点击鼠标左键；
输入数值；
（选择对象后，将鼠标移至坐标轴处，点击鼠标右键进行“旋转”、“比例”间的互换；

180.网格建模中的拉伸面：选取拉伸对象，按空格键，输入拉伸高度；

181.网格建模中的旋转：按住“ctrl”键不放，鼠标点击要旋转的面，然后移动鼠标至“z”轴处点击鼠标右键选择旋转；
输入角度值；

182.网格建模中的比例：操作同旋转；

183.平滑对象及锐化：加减平滑度操作；

184.转换网格；

185.截面平面：选择“截面平面”工具，点击鼠标“右键”，选择“正交”，选择顶部；
若图形未显示截面，点击“活动截面”命令，选择截面对象即可；
点击“截面对象”后，点击“三角形”切换显示方式；

186.折弯截面平面；

187.截面平面到块；

188.三维标注：三维建模中，所有的标注都落在x，y平面内；
标注尺寸前要放好坐标；
设置好用户坐标系，快捷键为“ucs”；

189.***创建宏、录制宏；
利用“宏”在新建图形中导入图层属性；
（如粗糙度符号等）；

190.管理宏：插入消息、插入基点；

191.宏的保存路径在“选项”的文件栏中的动作录制器设置中的动作文件录制位置下双击进行修改；

192.状态栏工具设置；

193.恢复初始化设置：在“选项”界面中的配置栏右下角——重置；

194.备份文件还原：只须重命名将后缀“bak”改为“dwg”即可；

195.创建多边形视口：用于局部放大某位置时进行的操作；

196.文件的输出设置：可输出的格式有“dwf”、三维“dwf”、“pdf”、“dgn”、其他格式等；
输出“dxf”格式的文件支持“coredraw”、“ai” 软件；
“coredraw”还支持“cad”输出的“wmf”文件；
另存为中还可以输出“dxf”文件；

197.360截图的快捷键：“ctrl+shift+x”；

截图的快捷键：“ctrl+shift+a”；

199.笔记本中截图的快捷键：“ctrl+prtsc”；

200.打印a3图只有a4纸的情况下，可打印两张a4纸，然后进行拼接；

201.打印样式表：打印样式表编辑；
创建新的样式表；
样式表中“”样式为黑白图纸样式；
如果按图形中的颜色打印出来图纸，在样式表中选择“”样式；

202.创建多边形视口：用于局部放大某一位置的视图，可观察图纸局部细微处的情况；
也可输入比例，自行调节；
当视图放大到满屏无法退出时，按界面中右下角的最小化即可退出；
***从“对象”创建视口的操作；

203.利用布局进行三维打印；

CAD教学总结篇五

工程制图与auto cad 2007 计算机绘图

学习总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们学习工程制图与计算机绘图的日子就要结束了，在这段日子里我学会了很多东西，也收获了一项很重要的技能。

一、对本门课程的认识

我们学习的主要内容有两大部分：工程制图部分和autocad部分，其中工程制图部分讲述了课程的性质、任务及学习方法，房屋建筑制图的统一标准及基本技能；
房屋建筑施工图的有关规定、建筑施工总说明、建筑总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图以及建筑详图；
房屋结构施工图标准、基础图、楼梯结构平面图、楼梯结构详图、钢筋混凝土构件结构详图、混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则、钢结构图。autocad部分讲述软件的基本操作、基本绘图命令、基本绘图编辑命令，详细如下：（1）快速精准绘图，其中包括捕捉、栅格、正交等功能，他们的作用就是可以快速精准绘图，提高绘图的精确性和效率。（2）二维绘图，学习绘图界限、绘图单位，点、直线、圆、多边形等图形以及等分、坐标系。其作用是因为任何复杂的二维图形都可以分解为简单的点、线、圆、矩形及多边形等基本图形，通过二维绘图的学习可以绘制非常复杂的图形。

作用：通过工程制图的学习我们了解了图纸有哪些部分，可以使我们轻松的把复杂的图纸分解成简单的组成部分，然后方便我们进行计算机的绘图。而通过autocad的学习，我们可以精准快速地把建筑结构图更形象的展现出来，克服了手工绘图中存在的效率低绘图精度差及劳动强度大等缺点。

二、在本课程学的知识、技能及上机体会的归纳总结

1、我在本课程学到的知识：首先，我们学习了绘图基础和autocad2007版本的经典工作界面，在界面里有标题栏、菜单栏与快捷菜单、工具栏等等，为我们下面绘图做了铺垫准备。除此之外，还有图形文件管理器，学会了如何新建图形文件、打开已有文件和保存文件。接着，我们又学习了如何使用捕捉、栅格（f7键）和正交功能已达到快速精确绘图；
关于捕捉，我们学习了捕捉的打开方式（f9键），同时我们又学习了自动追踪（极轴追踪、对象捕捉追踪）和动态输入（启用指针、标注输入）。而在二维绘图的学习中：①、二维绘图的基本知识中了解了绘图的界限、单位、重复和确定命令、透明命令、坐标系与坐标输入以及常用的命令激活。②、绘制点中学习了设置点的样式、绘制单点多点以及定数定距等分对象。③、接下来我们学习了绘制直线、射线、构造线，圆、圆弧、椭圆、椭圆弧以及多线、多段线等复杂的二位图形。然后，我们又学习了二维图形的编辑：内容包括对象的选择（包括选择参数和方法）、图形显示（试图缩放、平移、重画、重生成）、删除、基本变换复制对象的编辑命令（复制、镜像、偏移、阵列）修改对象（修剪、延伸、打断、拉长和拉伸以及倒角圆角、分解合并对象），而通过这最后两项的学***的缩短了我们绘制图纸的时间，后面学习到的夹点也有这样的作用。随着课程的学习，我们又学习了创建文本和表格，图案的填充，图层的设置与管理；
在创建文本和表格中我学会了国家标准字体的要求和配置文本标注文本编辑以及创建表格；
在图案填充中我了解到要想把图案填充好，一定要把比例设置得当；
在图层的设置与管理中我学会了如何创建新的图层设置图层特性，而且对图层中的颜色、线型和线型比例、线宽的设置，还学到了怎样切换当前图层、删除过滤图层以及解冻/冻结、解锁/锁定图层。最后，我们学习了尺寸标注以及三维绘图的一些基本知识，在尺寸标注中我们首先学习了尺寸标注的基本规则比如：尺寸数字应该按照gb/t18594-2001中的规定注写，且要全国统一。其次学习了尺寸的组成（尺寸界线

1、尺寸界线

2、尺寸线

1、尺寸线

2、箭头

1、箭头2及尺寸数字），尺寸标注的样式（土建类不适用箭头改为斜线），而且同一个图纸里要想同时出现箭头和斜线需要新建副本并对副本进行设置。④、面临本科的结束，我们又学习了图块与属性、外部参照和设计中心，我学会了图块的插入和保存、设置插入基点、属性的定义及编辑，最后还有如何使用和编辑外部参照及autocad2007设计中心等知识点。

2、学到的技能：

①、通过极轴的学习，我可以顺利准确的画出横平竖直的线；
通过对象捕捉，可以找到端点、交点、象限点、圆心、垂足、节点、重点等一系列画图必须的点；
通过定数等分可以把任何我想等分的线段等分；
对圆的的绘制，我掌握了相切相切相切、相切相切半径等技能；
通过图形的显示，我掌握了视图的缩放、平移、重生成等技能。

②、通过复制对象的编辑命令的学习，我掌握了如何复制对象、镜像对象、偏移对象以及阵列对象和修剪、延伸、打断、拉伸，掌握了这项技能，对我的图的绘制和修改提供了大大的便利。

③、通过图案的填充和尺寸标注，让我不仅掌握了绘制专业图纸必备的技能，也让我可以顺利的读懂建筑图纸。

④、通过二维图形的编辑的学习，我掌握了创建文本和表格，图案填充，图层的设计与管理，尺寸标注，标注的规则组成和样式，图块与属性等一系列的技能，让我可以在计算机绘图中游刃有余。

⑤、通过工程制图的建筑结构图和房屋建筑施工图的学习，我掌握了可以轻松看懂建筑平面图、立面图、剖面图和建筑详图以及钢筋混凝土构件图、房屋结构施工图、钢结构图等的技能，为我将来工作有很大的益处！

⑥、最重要的技能就是让我掌握了绘制和分析房屋建筑施工图、建筑结构图以及给排水和暖通设备图的技能，为我将来工作打下坚实的基础。

3、上机体会

通过上机，让我彻底的理解了眼高手低这个词语的意思，刚开始上机有点手足无措，根本就不知道该怎么做，画什么？后来通过下课用自己的电脑练习、看课本以及和同学讨论，第二次上机的时候基本可以画一些简单的图纸，看到自己的图纸，那时感觉很有成就感，就激发了我对cad的热爱，所以对每次上机课充满了期待。随着一次次的上机课，课堂上被我忽略的知识点就会在上机的时候被我牢牢记住，这让我再次认为亲自实践很重要，通过上机，让我把书中非常重要的知识点全部掌握了，所以上机的主要体会是：上机是很有必要的！理论虽然重要，但是实践才是得到知识的重要途径。

三、对本课程的教学方法和教学效果的评价

1、教学方法的评价：

①、张老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的计算机绘制解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对计算机绘图的学习热情；

②、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象生动，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，学习气氛很好。

2、教学效果的评价 ：

①、解读透彻，不对本宣科，不照搬教案，课堂内容全面，老师讲解清楚、明白，突出重难点课堂环节齐全、容量大，时间安排合适、能完成教学任务。学生回答问题积极，课堂气氛活跃。教学手段新颖，教法灵活。课件制作好，资源丰富画面生动。

②、教材处理优化、个性化，教学任务（情景、问题、活动、作业、检测）紧扣目；
学生运用各种学习要素（听、说、看、写、做）和多种学习学习形式（听课和上机亲自操作）进行有效的学习活动；
教师进行有序的教学组织，学生参与率高；
目标明确，达成度高，学生学习行为或结果得到很大提高。

四、对本课程提高教学质量和改进教学效果的想法和建议

⑴、老师可以坚持面向全体、关注差异原则。善于发现学生的新变化，将学习与学生的生活相联系，从而贯穿日常的教学活动；
细心观察、考查学生获得答案的过程、方法，从而对学生活动中表现出的思维、体验、创造性、灵敏度等隐性的因素进行了解。

⑵、在课堂上,老师尽量做到:学生能解答的,老师不讲;相对难的问题,小组合作;还不能解决的,老师提示或解惑!在课堂上老师重在引导!关于练习老师可以做好巡视,方便同学提出疑问，是他们的问题可以迅速得到解答，而且对于学困生,尽量做一些个别辅导;最后老师还可进行全班交流,核对;抽出一节课做个演讲让学生谈谈收获或体会,帮助学生梳理知识;有必要做个评价,激发兴趣,这堂课的结束,即是下一堂课的开始!⑶、可以在上机课前，让同学组成小组，通过讨论研究绘制一些有挑战性的图纸，通过困难的磨练不仅让他们对计算机绘图认识深刻，还可以拓展出来一些课外的知识。

⑷、可以多举点例子，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师可以活跃点，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛，那么效果会更好！识。

在这里，衷心感谢老师在这段时间的谆谆教诲，让我受益很多。老师辛苦了！谢谢老师！