教育局督导室主任有实权吗6篇教育局督导室主任有实权吗 1三明市三元区人民政府教育督导室 三元区关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导自查报告 市教育督导室： 我区根据市教育督导室的统下面是小编为大家整理的教育局督导室主任有实权吗6篇,供大家参考。
三元区关于开展农村义务教育学校基本办学条件 专项督导自查报告
市教育督导室：
我区根据市教育督导室的统一部署和闽政教督〔2014〕30 号 《福建省人民政府教育督导办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》 文件要求， 区教育督导室组织责任督学对全区 3 个乡 镇义务教育学校基本办学条件情况开展自查工作， 按照督导内容逐校摸清底数、 造册登记、 建立督查台帐， 对存在问题提出整改建议。
现将自查情况报告如下：
一、 基本情况 全区 3 个乡 镇共有乡 镇中心小学 4 所（中村、 莘口、 岩前和星桥 4 所乡 镇中心小学）， 教学点 2 个（忠山教学点、吉口教学点）， 乡 镇初中校 3 所（中村中学、 莘口中学、 岩前中学）。
小学在校生 1649 人， 教职工 191 人， 初中在校生928 人， 教职工 110 人。
全区 3 个乡 镇共有 7 所寄宿制学校,其中小学寄宿制学校 4 所， 寄宿生 674 人， 初中寄宿制学校
23 所， 寄宿生 638 人。
二、 自查说明 1. D 级危房情况：
均没有 D 级危房。
2. 学生课桌椅配备情况：
各中小学备有充足的课桌椅，每名学生都有 1 套课桌椅。
3. 寄宿学生床位情况：
寄宿生共 1312 人， 全部一人一个床位。
4. 饮用水安全情况：
各中小学饮用水安全符合标准。
星桥中心小学下雨天饮用水较为浑浊， 中村中心小学春天采笋季节饮用水有害菌超标， 短时影响师生饮水。
5. 食堂满足师生就餐要求情况：
7 所寄宿制学校食堂办学条件均符合标准， 满足师生就餐要求。
6. 厕所满足师生需要情况：
各中小学厕所基本满足师生需要。
7. 教室和寝室门窗完好情况：
各中小学教室和寝室门窗完好率达 100%。
8. 学生上下学突出安全隐患情况：
我区各学校在上下学时间段， 均组织保卫干部、 值日教师在校门口地段组织， 确保学生上下学安全， 无突出安全隐患。
9. 寄宿制学校为学生提供营养餐情况：
7 所寄宿学校寄宿生共 1312 人， 每个寄宿生每天补助营养改善费 3 元（上级营养早餐 2 元、 区营养配餐 1 元）； 对享受农村最低生活保障待遇家庭的寄宿生， 小学每生每天补助营养改善费提高到 5 元， 初中每生每天补助营养改善费提高到 6 元， 以上补
3助所需资金由省市区财政按分担比例共同承担， 区财政、 教育部门每学年及时下拨到各学校， 各学校能按规定使用， 全额用于寄宿生营养改善。
10. 边远山区教师享受山区教师津贴情况：
乡 镇所在地教师每人每月 60 元， 村所在地教师每人每月 100 元， 农村教师奖励性绩效工资每月比城区增加 40 元。
11. 数字教育资源接收和播放设备配备情况：
通过区城域网（三元教育信息平台）
所有中小学及教学点做到“校校通”和“班班通”。
12. 按规定拨足公用经费情况：
区财政、 教育部门按规定（小学 610 元， 初中 810 元）
全额拨足学生公用经费。
忠山教学点和吉口教学点由岩前中心小学管理， 教学点的办公费用等由岩前中心小学统一支付。
13. 开齐开足国家规定课程情况：
所有中小学及教学法点基本开齐国家规定课程。
三、 存在问题 1． 星桥中心小学下雨天饮用水较为浑浊， 中村中心小学春天采笋季节饮用水有害细菌超标， 短时影响师生饮水。
2． 农村寄宿制学校公用经费较困难。
寄宿制学校多了寄宿生水电费支出， 多了寄宿生宿舍、 食堂日常维修维护支出。
三、 整改建议 （一）
对“星桥中心小学下雨天饮用水较为浑浊” 问题整改建议。
1． 立即与岩前镇、 星桥村沟通联系， 研究解决方案。
力
4争能够彻底解决好长期困扰学校及村民的饮水问题。
2． 保护和利用校内原有水井， 逢雨天水浑浊时， 抽用井水解决食堂用水和师生饮水。
3． 在用水问题彻底解决前， 学校应通过安装饮用水过滤装置等多渠道保障师生安全饮用水。
（二）
对“中村中心小学春天采笋季节饮用水有害细菌超标” 问题整改建议。
1． 采笋季节加强对饮用水的观察观测， 发现问题果断采取措施。
2． 采笋季节坚持拉运干净水供寄宿生和师生饮用或通过安装饮用水过滤装置保障师生安全饮用水。
3． 加强与中村乡 、 有关村沟通联系， 开展爱护环境、 保护水源等宣传教育， 提高环保意识， 改进生产方式。
（三）
对“农村寄宿制学校公用经费较困难”
问题整改建议。
经与区财政协商同意， 每年另筹措 20 万至 30 万元专项经费， 按寄宿生人数拨给寄宿制学校， 用于寄宿制学校水电费及宿舍食堂零星维修维护费用的费用的补助。
力争 2015年春季开始实施。
三元区教育局
2014 年 5 月 28 日
各办事处， 荆襄教育办公室， 市直各学校（ 单位）：
按照市委有关要求， 经研究， 市教育局决定派出 10 个督导组， 加强对各单位开展党的群众路线教育实践活动的督促检查和工作指导。
现将《教育系统督导组组成人员 和督导单位分组方案》 印发给你们， 请结合实际， 做好相关工作。
二○一四年三月 三日
教育系统督导组组成人员和督导单位分组方案
第一组: 胡友平
李光荣 督导单位：
柴湖 第二组：
吴德平
何晓东
刘明富 督导单位：
郢中、 市实验中学、 市职业高中、 装备站、 电教馆 第三组：
肖 德斌
薛兴山
王
瑾 督导单位：
九里、 市一中、 市三中、 七中校管处、 后勤办 第四组：
杨龙
李光宏 督导单位：
东桥、 客店、 市实验小学、 休干所、 市机关幼儿园 第五组：
陆光福
邹贤庭 督导单位：
长寿、 丰乐、 张集、 兰台中学、 志强中学、 东方之星外国语学校 第六组：
郭三国
付士钦 督导单位：
旧口 、 长滩、 罗汉寺、 旧口 高中、 市二中、 市六中、 教师继续教育中心 第七组：
王虎
卢莉 督导单位：
胡集、 双河、 磷矿、 荆襄、 招办、 胡集高中、体卫中心、 教研室 第八组：
乔志忠
苏小梅 督导单位：
洋梓、 官庄湖、 市五中、 市特殊教育学校 第九组：
蒋开宇
易传斌 督导单位：
石牌、 冷水、 文集、 市长寿路学校 第十组：
吴定虎
周军 督导单位：
南湖、 青少年活动中心、 市承天小学
晋 江 市 教 育 局晋江市人民政府教育督导室 晋教督〔2010〕4 号
关于做好 2010 年下半年教育督导工作的通知
教育系统各单位：
根据泉州市教育督导室工作部署及《2010 年晋江市教育督导工作要点》的精神，现将 2010 年下半年教育督导工作安排如下，请各相关单位抓好落实。
一、督政工作 1、迎接泉州督导。1、迎接泉州督导。2010 年 11 月 22 日—26 日之间，泉州市将对我市“对县督导”工作进行跟踪检查。请各单位按照《晋江市人民政府办公室关于做好泉州市对我市教育督导迎检工作的通知》 （晋政办明电〔2010〕138 号）精神，做好迎检准备工作。
— 2 — 2、组织对镇（街道）督导。2、组织对镇（街道）督导。2010 年 12 月上中旬，晋江市委、市政府将组织对镇（街道）党政主要领导抓教育工作进行督导。请各单位按照《中共晋江市委办公室 晋江市人民政府办公室关于 2009 年镇（街道）党政主要领导抓教育工作督导考核情况的通报》 （晋委办[2010]20 号）精神，做好迎检准备工作。
二、督校工作 （一）组织对部分中小学、幼儿园“随机督导” 。
（一）组织对部分中小学、幼儿园“随机督导” 。
1、依据《晋江市中小学“随机督导”评估细则（试行）
》组织对梅溪中学、紫华中学、潘径中学；西园版筑中心小学，新塘沙塘中心小学，陈埭求聪中心小学、紫峰中心小学，池店雁山中心小学、东山小学、钱头小学，磁灶中心小学、张林中心小学、梅里中心小学、尚志中心小学，安海养正中心小学，东石中心小学、金山小学，永和茂峰中心小学、玉溪小学，内坑中心小学、三民中心小学，龙湖恢斋中心小学，金井瀛洲小学，英林中心小学、嘉排中心小学、达德小学、西塔小学，深沪中心小学、华峰小学等 29 所中小学进行“随机督导” 。
2、依据省示范园验收标准组织对桂华中心幼儿园、沙塘中心幼儿园、 灵水中心幼儿园、 阿梅中心幼儿园、 衙口中心幼儿园、英林中心幼儿园、 毓英中心幼儿园、 深沪中心幼儿园 “随机督导” 。
接受“随机督导”的中小学、幼儿园除必须提供《晋江市中小学“随机督导”评估细则（试行）
》或《福建省示范性幼儿园
— 3 — 评估标准》的自评报告及学校工作汇报材料外，不须另外准备迎检材料， 在有必要补充说明时， 提供平时自然形成的有关 （文字、图片、音像）材料。请以上 37 个接受“随机督导”的单位将两项必备材料用电子文档形式于10月20日前传送晋江市人民政府教育督导室（jjjydds@163.com）
。
“随机督导”当场交流反馈，督导《通报》上网公布并抄送市委教育工委。
具体督导时间提前一天通知。
（二）组织对部分泉州市实施素质教育工作先进校复查。
（二）组织对部分泉州市实施素质教育工作先进校复查。
2010 年 10～12 月，配合泉州市教育督导室组织对金井毓英中心小学（省级先进校）
、安海中学、远华中学、青阳晓聪中心小学、英林英埔小学、南区中学、磁灶瑶琼小学、龙湖强民小学等八所泉州市实施素质教育工作先进校进行复查。
请以上八所学校按照《关于加强和改进中小学素质教育督导评估工作的通知》（泉政教督〔2010〕10 号）的要求，于 10 月 30 日前将学校规范办学行为自评报告、上学年度学校实施素质教育（ 《泉州市独立初中实施素质教育工作督导评估细则》 、 《泉州市完全小学实施素质教育工作督导评估细则》 ）自评报告和学校办学经验特色的阶段性总结文章的纸质材料各 10 份送晋江市人民政府教育督导室，并做好迎接督导的工作。上报纸质材料的同时，应上报相应的电子文档材料， 由晋江教育督导室汇总后统一报送泉州市教
— 4 — 育督导室。
（三）推荐泉州市级素质教育工作先进校。
（三）推荐泉州市级素质教育工作先进校。
2010 年 10 月，推荐部分学校申报第八批泉州市素质教育工作先进学校。泉州市教育督导室于 12 月份对推荐参评泉州市实施素质教育工作先进校的单位进行市级验收。
（四）指导镇级启动新一轮对小学督导。
（四）指导镇级启动新一轮对小学督导。
各教委 （育）
办根据 《晋江市中小学 “随机督导” 评估细则》 ，启动对辖区内公办、民办小学进行新一轮督导。请各教委（育）办把本学年度的督导计划于2010年11月1日前送市教育督导室备案。
（五）对晋江市实施素质教育工作“先进校” 、 “合格校”实（五）对晋江市实施素质教育工作“先进校” 、 “合格校”实行动态管理。
行动态管理。
对 “晋江市实施素质教育工作先进学校” 实行三年一轮动态管理，三年内经“随机督导”认定工作水平明显下降的，取消“先进学校”资格。对进步明显的“晋江市实施素质教育工作合格学校”组织督导， “合格校”在实施素质教育工作上取得明显进步的，学校可在《晋江市实施素质教育工作督导评估细则》自评得分达“双 85%”要求的基础上，于学期初向教育督导室申报“晋江市实施素质教育工作先进学校”的督导评估，由督导室组织评估组进行评估验收。
三、督导网站建设
— 5 — 继续加强“晋江教育督导”网站的管理，做好网站维护和内容更新工作，定期公布督导评估结果及相关信息。请各单位积极向督导室（jjjydds@163.com）报送工作信息。
晋江市教育局 晋江市人民政府教育督导室 二○一○年十月十一日
— 6 —
主题词：教育
督导
2010 年
通知 抄送：
泉州市人民政府教育督导室， 晋江市人大教科文卫委，市委陈健倩副书记，市政府蔡萌芽副市长,存档（2）份
晋江市教育局办公室
2010 年 10 月 12 日印发
根据省市《县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案》精神，按照《XX 县关于开展 2021 年学前教育普及普惠督导评估的工作通知》要求，2021 年 9 月 13 日—22 日，县教育督导室分两个小组对我县 24 所年度任务园普及普惠达标情况进行了督导评估。现将此次督导评估结果报告如下：
一、 基本情况
按照年初目标任务，此次督导幼儿园共计 24 所，其中公办园 4 所，民办园 20 所;省示范 3 所，一类园 21 所。24 所幼儿园均为普惠园。督评组现场听取汇报 24 份、查看功能部室和重点场所 168 处、查阅档案资料 100 余盒、访谈师生 96 人。全面检查了办园条件、班额设置、师资配备、制度建设、科学保教、待遇落实等方面工作。
二、工作亮点
1. 党建引领，组织活动规范化。各中心校、园所高度重视党建工作，组织健全。有 3 名以上正式党员的 10 所幼儿园已单独建立党支部，其余14 所园党员不足 3 人的，与中心校建立联合党支部。组织活动常态开展，党建资料管理规范，党员教师充分发挥了标杆作用。
2. 规划科学，园所规划标准化。各幼儿园整体环境干净卫生，区域合理，符合幼儿特点。户外活动区域划分明确，大中型玩具数量达标，无安全隐患。活动室能根据需要设置区角活动，多媒体设备班班通，网
络全覆盖，防寒降温、消毒通风、安全饮水等一应俱全，幼儿一人一床一杯一巾得到很好落实，桌面玩具基本满足幼儿活动需要，幼儿园整体装备得到提升。
3. 底线思维，安全防疫常态化。各园安全管理制度健全，各类预案详实，园所与教职工、家长签订了《安全目标责任书》，安全教育、演练活动有序开展，安全监控、应急灯做到无盲区、全覆盖。各园防疫物资充足，消杀工作常态进行，门禁制度严格，扫码、测温、登记，操作规范，来访登记表项目全，记录细，为园所师生把好了安全防范第一道关。
三、共性问题
对照《县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，所查 24 所幼儿园还存在以下问题：
1. 办园条件还有短板。所查 24 所园，大部分园办园条件距标准还有差距。幼儿生均室外活动场地、幼儿活动用房生均建筑面积、生均绿化面积均不足，个别园设置的盥洗室、厨房面积均不达标。城区园存在大班额问题。多数园幼儿图书种类少、复本率高，可读性不强，绘本持有率低，教师专用指导用书不足。
2. 创建意识有待提升。学前教育普及普惠工作是一项国家级创建工作，我县将于 2027 年迎接国家验收。结合实际，我县下达了年度创建任务书，分年度推进县域学前教育创建工作。从 24 所园的督查现状看，各幼儿园自查工作不细、创建氛围不浓，教师对创建指标不清，园所没有针对短板制定整改工作计划，任务推进缓慢，影响年度任务完成率。
3. 园所文化功能缺失。一是部分民办园对园所文化建设的重要性认识不够，未能体现“三个大力宣传”要求和园所个性特点，环创区角设计布置缺乏启发性，园长对园所文化的作用和功能缺少深层认识。二是各园非“儿童化”“教育化”的文化形式不同程度存在，忽视了德育教育和园所文化对幼儿身心健康的熏陶作用。
4. 保教队伍缺员严重。所查 24 所幼儿园按“两教一保”标准应配备保教人员 579 名，现有保教人员 429 名，缺 150 名。农村园普遍为“一教一保”或“两教轮保”，个别园甚至班均保教人员不足两人。幼儿教师资格证持证率和专业对口率低，4 所公办园幼儿教师共计 117 名，教师资格证持证人员 77 名，持证率 65.8%，持幼教资格证 41 名，专业对口率为 35%，临聘人员 39 名，均为无证人员；福安、崇业两园存在大班额现象；20 所民办园共计临聘保教人员 396 名，持证人员 134 名，持证率 33.8%，其余均无从教资质，没有达到全员持证要求；城乡规模均无专业保健人员。
5. 培训机制没有形成。一是我县学前教育县级系统性专业培训次数少，培训对象仅限于园长层面或公办园，对民办园教师、保育员、保安没有做到定期培训、统一管理，教职工持证上岗率低。二是培训经费普遍没有达到 5%的占比要求，教师每学年培训学时低于 72 学时标准要求。三是公办园转岗教师没有专业培训经历，农村幼儿园园长普遍没有上岗证，园长政策意识、规范管理意识、工作水平较低。四是园本研修流于形式，主题不明，游戏活动载体少，没有达到大中小班每学年各 30 个的标准，园本研修实效差，研修成果对实际保教活动指导性不强。
6. 教师待遇保障不力。一是民办幼儿园教师工资待遇低、“五险一金”等合法权益普遍没有得到落实。二是公办幼儿园临聘人员，没有实现与在编教师同工同酬。这与《关于县域学前教育普及普惠督导评估有关事项的通知》（国教督办函〔2020〕27 号）要求不符。
7. 科学保教水平不高。一是园长理念不新，没有严格落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》与“五大领域”教育内容要求；二是保教人员职责不明，户外活动时间不足 2 小时，晨检、消毒等环节落实不细，一日生活流程计划与实际操作不符。三是保教活动随意性大，活动教材使用混乱、不规范，“小学化”问题突出。
8. 恶性竞争管理失衡。农村民办幼儿园通过私自降低收费标准等方式争抢生源，导致区域招生秩序混乱，幼儿伙食标准、保教活动质量下降，安全管理风险增加，幼儿健康与发展、保教活动的科学性无法保证。
四、个性问题
X 1.XX ， 幼儿园（公办、一类园，9 9 个班共有幼儿 6 296 人，教职工 6 36 人）：占地面积缺 1628 平方米；建筑面积缺 856 平方米；9 名保育员为临聘人员，均无保育员证；存在大班额现象。
X 2.XX 幼儿园（民办、一类园，1 11 儿 个班共有幼儿 0 260 工 人，教职工 42人）：占地面积缺 1180 平方米；建筑面积缺 560 平方米；图书缺 1000册；15 名教师无任职资格，7 人无保育员证；教师培训每学年不足 72 学时，教师培训经费没有达到 5%的要求；部室文化缺失;存在“小学化”倾向。
3 3X .XX 幼儿园（民办、一类园，6 16 儿 个班共有幼儿 3 453 工 人，教职工 65人）：占地面积缺 4954 平方米；建筑面积缺 1183 平方米；户外活动面积缺 612 平方米；5 名教师无教师任职资格，12 人无保育员证；教师培训学时不达标，教师培训经费没有达到 5%的要求；炊事员缺 3 人。
X 4.XX 幼儿园（民办、一类园，9 9 儿 个班共有幼儿 8 208 工 人，教职工 29人）：
图书复本率高、绘本少；3 名教师无教师任职资格，4 人无保育员证；教师培训学时不达标，教师培训经费没有达到 5%的要求；教师配备达不到“两教一保”，专任教师缺 4 人；部分部室文化缺失；储藏室与操作间合用不科学；“小学化”倾向比较严重。
X 5.XX ， 幼儿园（民办、一类园，8 8 个班共有幼儿 4 194 人，教职工 5 25 人）：大型户外玩具缺 1 件；8 名教师无教师任职资格，2 人无保育员证；教师配备达不到“两教一保”，保教人员缺 6 人；炊事员缺 1 人；教师培训每学年不足 72 学时，教师培训经费没有达到 5%的要求；部分部室文化缺失；图书复本率高、绘本少；“小学化”倾向比较严重。
X 6.XX ， 幼儿园（民办、一类园，8 8 个班共有幼儿 9 199 人，教职工 2 22 人）：9 名教师无教师任职资格，5 人无保育员证；教师配备达不到“两教一保”，保教人员缺 5 人；炊事员缺 1 人；教师培训每学年不足 72 学时教师培训经费没有达到 5%的要求；存在“小学化”倾向；图书复本率高、绘本少；教师专业书籍数量不足；无专职保健医生；“小学化”倾向比较严重。
X 7.XX 幼儿园（民办、一类园，6 6 儿 个班共有幼儿 5 125 工 人，教职工 16人）：
图书复本率高、绘本少；5 名教师无教师任职资格，6 人无保育员证；教师配备达不到“两教一保”；保教人员缺 2 人；存在“小学化”
问题；教师培训每学年不足 72 学时，教师培训经费没有达到 5%的要求；部分区域园所文化陈旧。
X 8.XX 幼儿园（民办、一类园，6 6 儿 个班共有幼儿 8 138 工 人，教职工 20人）：
图书复本率高、绘本少；5 名教师无教师任职资格，6 人无保育员证；保教人员缺 1 人；教师培训每学年不足 72 学时，教师培训经费没有达到 5%的要求；部分区域园所文化陈旧。
X 9.XX 幼儿园（民办、一类园，6 6 儿 个班共有幼儿 8 138 工 人，教职工 17人）：
图书复本率高、绘本少；大型户外玩具缺 1 件；6 名教师无教师任职资格，5 人无保育员证；专任教师缺 3 人；教师培训每学年不足72 学时；教师培训经费没有达到 5%的要求；园所文化陈旧，内容不符合幼儿认知水平。
X 10.XX 幼儿园（民办、一类园，6 6 儿 个班共有幼儿 2 152 工 人，教职工 19人）：
图书复本率高、绘本少；6 名教师无教师任职资格，5 人无保育员证；专任教师缺 3 人；教师培训每学年不足 72 学时；部分区域园所文化陈旧，功能部室名称不规范；存在“小学化”倾向；无专职保健医生。
X 11.XX 中心幼儿园（公办、一类园，6 6 个班共有幼儿 0 140 人，教职工0 20 人）: : 图书复本率高、绘本少；大型户外玩具缺 2 件；1 名教师无教师任职资格，6 人无保育员证；教师培训每学年不足 72 学时。
X 12.XX 幼儿园（民办、一类园，6 6 儿 个班共有幼儿 5 165 工 人，教职工 18人）：大型户外玩具缺 2 件；4 名教师无教师任职资格，6 人无保育员证；专任教师缺 4 人；教师培训每学年不足 72 学时；存在“小学化”问题；部分部室文化缺失；无专职保健医生。
X 13.XX 幼儿园( (， 民办、一类园，6 6 个班共有幼儿 0 130 人，教职工 5 15 人) ) ：图书分类不规范，绘本少；教师持证率不高，有 5 人无证；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 6 人，缺保育员 4 人；炊事员与学生比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标，大部分教师无培训、无学时认证；教师培训经费没有达到 5%的要求；户外无教育方针；外部墙体标语陈旧；存在“小学化”倾向；30 米彩虹跑道不达标；一日活动流程不规范；活动室面积不达标。
X 14.XX 幼儿园（民办、一类园，7 7 儿 个班共有幼儿 6 216 工 人，教职工 19人）：户外活动面积不达标，缺少 64 ㎡；活动室面积不达标；图书分类不规范， 图书复本率高、绘本少，缺少图书 1400 册；30 米彩虹跑道不达标；教师持证率不高，有 4 人无证；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 7 人，缺保育员 1 人；炊事员与学生比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标，大部分教师无培训、无学时认证；教师培训经费没有达到 5%的要求；户外无教育方针；环创设置不到位；大班“小学化”倾向严重；无专职保健医生。
x 15.xx ， 幼儿园（民办、一类园，3 3 个班共有幼儿 0 70 人，教职工 5 15 人）：图书分类不规范，图书复本率高、绘本少；教师持证率不高，有 2 人无证，缺专任教师 3 人；教师配备达不到“两教一保”；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；30 米彩虹跑道不达标。
X 16.XX 幼儿园（民办、一类园，7 7 儿 个班共有幼儿 2 202 工 人，教职工 26人）：图书分类不规范， 图书复本率高、绘本少；教师持证率不高，
有 8 人无证；炊事员与学生比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；无保健医生。
X 17.XX 幼儿园（民办、一类园，7 7 儿 个班共有幼儿 1 191 工 人，教职工 21人）：图书分类不规范， 图书复本率高、绘本少；教师持证率不高，有 7 人无证；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 7 人；炊事员与学生比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；活动室面积不达标；无专职保健医生。
X 18.XX 中心幼儿园（公办、一类园，8 8 个班共有幼儿 6 236 人，教职工6 16 人）：图书分类不规范， 图书复本率高、绘本少；教师持证率不高；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 8 人；炊事员与学生比不达1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；新教育方针户外设置不到位；环创设置不到位；存在“小学化”倾向；大型玩具缺 2 件；活动室面积不达标；无专职保健医生。
X 19.XX 幼儿园（民办、一类园，9 9 儿 个班共有幼儿 1 251 工 人，教职工 24人）：图书分类不规范，图书复本率高、绘本少；教师持证率不高，有7 人无证；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 9 人；炊事员与学生比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；户外未设置教育方针；30 米彩虹跑道不达标；一日活动流程不规范；活动室面积不达标；无专职保健医生。
X 20.XX 幼儿园（民办、一类园，7 7 儿 个班共有幼儿 1 151 工 人，教职工 19人）：图书分类不规范，复本率高、绘本少；教师持证率不高，有 2 人无证；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 7 人；炊事员与学生
比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；存在“小学化”倾向；30 米彩虹跑道不达标；一日活动流程不规范；活动室面积不达标；区角设置不规范；无专职保健医生。
X 21.XX 幼儿园（民办、一类园，7 7 儿 个班共有幼儿 8 188 工 人，教职工 20人）：图书分类不规范，复本率高、绘本少；教师持证率不高，有 5 人无证；教师配备达不到“两教一保”，缺专任教师 7 人；炊事员与学生比不达 1:60，缺 1 人；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求；户外无教育方针；活动教材存在“小学化”倾向；30 米彩虹跑道不达标；一日活动流程不规范；活动室面积不达标；室外活动场地面积不足，缺 700 ㎡；无专职保健医生。
X 22.XX 幼儿园（民办、一类园，0 10 个班共有幼儿 3 253 人，教职工 26人）：占地面积缺 900 ㎡；未设置 30 米彩虹跑道；室外活动场地较小，不能满足幼儿活动；图书分类不规范；教师持证率不达标，有 8 人无证；户外无教育方针；教师培训学时不达标；教师培训经费没有达到 5%的要求，无专职保健医生。
X 23.XX 幼儿园（民办、省示范园，6 16 个班共有幼儿 0 560 人，教职工5 55 人）：图书分类不规范；教师持证率不...
一、 延安大学圆了我的大学梦 1958年，中国处在“大跃进”的年代，是我在延安 师范学习的最后一学期。年初，班主任张惠民老师宣 布 ，学校决定我们班一分为二 、到延师附小和北关小 学实习，四人一组 ，接一个班级 的全部工作 。我和李 立彬同学等 4人，不久就到北关小学将一个毕业班的 语文 、政治及班主任工作全部接过来 ，由原班主任和 任课老师作指导。经过我们日以继夜的努力，教学效 果显著 ，得到同学和领导的一致好评 。就 在这时候 ， 张老师告诉我一个意想不到的好消息，延安师范决定 保送我上大学。
1．迟到的入学通知 上师范学校 ，就意味着将来的就业 ，毕业后任中、 小学教师。那个年代的青年听党的话，把党和国家的 需要作为个人的志愿 ，一切听从党 的安排 ，尤其是共 产党员就不要说 了。因此，这个 突如其来 的喜讯 ，我 根本没有想过。上大学继续深造是一件好事 ，它圆了 我多年的梦想。当时暗下决心，决不辜负老师和领导 的希望和关怀，一定要学好本领，将来为人民做更多 的事。至于去哪个学校还不清楚，张老师只告诉我等 待学校的入学通知就是了。凡保送上大学的同学不 参加毕业分配和总结 ，可以回家等通知。我和同学李 立彬商议(他的美术特长，系保送生)，趁此机会 当小 工 ，以解决上学的费用。于是 ，我们两人搬住延师附 小(现凤凰 小学 )，那里 可以参加校舍 的修缮工 程。
一个多月之后，上学还没有消息，只好回家等待。很 快又一个月过去了 ，没有任何消息 ，真让人着急。突 然 ，9月 16日这一天下午 ，安塞县 邮政局 的同志，将 144 一封延安大学的来信送到家里。打开一看，是 9月 10日发 出的入学通知 ，通知是手书的便 函。其 中要 求我务必提前到校，协助学校做好开学的准备工作。
信已在邮局压了一个多周，原因是地址不详造成的 (信已交校史陈列室)。20日开学在即，我第二天就 到延安大学报到。
2．隆重的开学典礼 9月 17 Ft，我 到延 安大学新校址杨 家岭报到。
杨家岭是延安革命圣地最有名的地方 ，党 中央毛泽东 在这里住过 ，召开过延安文艺座谈会 ，党的“七大”在 这里举行 ，留下永远 的纪念。1956年团中央书记胡 耀邦来延安，主持西北五省青年造林积极分子代表大 会，在杨家岭毛泽东当年种过的土地上，举行绿化祖 国的誓师大会。我作为延安师范 的学生也参加了大 会，听到了胡书记的讲话，目睹了他风华正茂的风彩。
正是在这次会议期间 ，确定兴办延安林校和农 校，以 推动革命圣地农业和林业的发展，使延安的山坡披上 绿装，造福子孙后代。从 1952年起，我在延安中学和 延安师范上学期 间，经常跑 到王家坪、杨家岭 山上的 旧窑洞里捉老鼠，打麻雀，除“四害”，是非常熟悉 的 地方。现在延安大学就设在林校和农校新修的 89孔 石窑里。窑洞前是整片的玉米和杂草 ，生长得十分茂 盛 ，人走到里面也看不见 ，根本不像个大学的样子。
在我报到的时候 ，已经来 了不少新生 ，大家正忙 着清扫窑洞，扛床板，编排宿舍，铲除院子里的杂草。
9月20日开学后，一边上课 ，一边为迎接校庆和开学 典礼作准备 ，形成团结、紧张、奋进 的气氛。
1958年 9月 27日，在杨家岭 中央大礼堂，召开 了延安大学 2O周年和新延大第一期新生开学典礼大 会。出席庆典的有省、地领导和兄弟院校的代表。对 我印象最深、几十年不能忘怀的，是西安交大副校长 苏庄的讲话。50年代初 ，交大从上海迁到西安 ，西安 有没有条件办好交大引起一 场争论 。当时报纸上整 维普资讯 http://www.cqvip.com
版刊登讨论 文章 ，国务 院总理周恩来也 做 了不 少工 作。苏校长的讲话内容简明，意义深刻，鼓舞人心。
同学们议论，交大就是交大，水平就是高。庆祝大会， 由延安大学党委副书记李森桂主持并发表讲话。李 书记约 30岁左右 ，年富力强 ，精力充沛 ，讲话言简意 阂，生动有力。一方面表示新的延安大学要发扬老延 大 自力更生、艰苦奋斗的延 安精神 ；另一方面希望上 级领导和兄弟院校对延大继续关怀和支持。大会向 党中央、毛主席发出致敬信，表达了办好延安大学的 决心。庆典大会开得热烈、庄重，使我终生难忘。
3．在中央大礼堂上课 恢复重建后的延安大学，设有中文、数学、理化三 个二年制专科。我是学中文的，中文系第一届招生 150多人 ，占全校半 数还多。起初 编为三个班 ，后 因 一些学生退学等原 因，缩编为甲、乙两班。由于 中文 系人多，学校新生没有教室 ，只好 I 临时在 中央大礼堂 上课。我们坐在“七大”礼堂听课，真感到 自豪和幸 福。8个人住 1孔石窑洞、打通铺，自习在宿舍学习 很困难，同学们只好去树林和草丛中寻找安静的地 方。
上课一个多月之后 ，新延大建成 了第一座教室。
我们才从中央礼堂移到教室轮流上课。当时的老师 不多：从西北大学调来的有郭玉宝(系党政负责人)、 宋靖宗(教学负责人)、陈民旭、陶子侠(系西大中文 系 59级毕业生来校见 习)、包永新 (复旦大学毕业来 延大任教)、冯力平、张崇文、王振世、张秀荣 、倪余庆 (陕西师院毕业来延大任教)，年龄大多是 20多岁年 轻人。他们精力旺盛，夜以继 日的备课、试讲，想方设 法提高教学效果，都写出了自己的讲稿(刻印成册)， 发到学生手中，边学习，边修改，态度非常认真。我们 班的马克林同学，将这套讲议完整地保存了50年，是 难能可贵的。为了保证教学效果 ，以后又陆续聘请西 大和师大的老教授、讲师来为我们上课，其中张春林、 石昭贤等名师授课 ，特别受学生欢迎 ，至今记忆犹新 。
4．教育与生产劳动相结合 延大恢复重建后，学校党政领导特别重视对学生 进行革命传统和延安精神教育。组织参观革命旧址， 讲授延安时代艰苦奋斗的精神，培养学生树立革命理 想和人生观，自觉改造思想 ，学 习吃大苦、耐大劳的延 安精神，非常注重在劳动中锻炼成长，表彰先进，树立 典型人和事 ，组织“红专”大讨论 ，要求成为既红又专 的新一代知识分子。因此建校劳动和帮助农业劳动， 成为我们的重要课程。我们班除建校劳动外，还组织 帮助杨家岭、石佛沟和杜家沟秋收等劳动 。当年冬季 来临，取暖问题迫在眉睫，校党委决定派我们中文系 甲班50多名学生，由冯力平老师带领，到距延安 60 里的劳山烧木炭。我作为班长，与同学们一起，冒着 冰天雪地 的严冬 ，住破窑洞 ，露 天吃饭 ，苦战一个 多 月 ，克服种种困难 ，烧出四万多斤木炭 ，超额完成学校 布置的任务 ，解决 了全校师生的取 暖问题 ，受到学校 的表扬。在此期间 ，学校先后派 出党委委员 、校办 主 任梁永华 ，宣传部长马瑞珍 ，中文系书记郭玉宝 ，主任 宋靖宗，班主任陈民旭，多次来看望同学，开联欢会， 师生共乐。1959年初，延大党委决定 ，由我代表学校 出席延安地区召开的社会主义积极分子代表大会，以 资鼓励 。
5．留校工作 经过两年的学习，1960年秋季开学初 ，学校安排 我们班在延安中学实习，回校后补课，撰写实习总结 等。8月 2日，系上通 知学校人事科 长杜芳兰找我 。
在校两年 ，从来没有与人事处来往过 ，不知何事 ，我赶 快跑人事处找到杜芳兰老师，她是人事科新提拔的科 长，20多岁，人很精干，一见面就直截了当地问我对 毕业分配有何想法 ，我说还没有想过，距毕业分配还 有一个多月，到那时分到哪都可以。她说那学校确定 你 留校愿不愿意。我说那 当然好 ，不知哪里需要人 ， 我是否符合条件。杜老师告诉我，组织部和人事处合 署办公，初步确定你来组织部工作，如没有意见，明天 就开始上班。于是 我从 1960年 8月 3日起 就上班 了。一个 多月后 ，其他 同学才陆续分配离校 ，奔赴工 作岗位。
二、在延大组织部、人事处的 7年 延安大学组织部、人事处长期以来合署办公。组 织部长、人事处长由党委委员富锦华担任，他原是延 安团地委副书记，后任延安林校筹建领导小组组长。
他是延安大学成立时留任的领导成员，是恢复重建延 大的见证人 ，又是老延安大学 的校友。老富工作经验 丰富 ，遇事沉着冷静 ，对干部的思想工作细致人微 。很 善于识别干部 ，因人而异 ，谈话很有针对性 ，凡与他接 触过的人 ，没有不佩服的。我报到时，组织部 、人事处 共有两人：富锦华、杜芳兰。随后又从中文系乙班留 校的有吴幼云、解维民，再加上我，这就由三人增加成 五人，一学期还没有完，就赶上精减干部，干部管理部 门首当其中，吴调西安工作，解安排到学校武装部，组 织人事部门又成 了三个人。这种情况下，芳兰对我 说，咱们两个任干事，我的科长也就不当了。她管组 织人事，由我主管学生工作。因按照学校过去的体 制 ，新生录取、进校的政治审查、档案管理和组织处 理 ，以及 学 生 的 鉴定 、毕业 分 配均 由人事 处 经办。
1964年从中文系毕业生中选留麻明正到组织部任干 】45 维普资讯 http://www.cqvip.com
事。明正思想成熟 ，文字水平较高 ，很适于做干部工 作。从 1960年 到 1965年 ，延大学生入学到毕业分 配 ，具体工作是我参与经办的。此间另外办的几项工 作是 ：
1962年起 ，对 1959年、1960年整风反右错误批 判和处理的干部和学生进行甄别、平反，我参与了其 中的具体工作。因为，校党委确定老富主管，我又在 他手下工作 ，自然写安排 、总结 、汇报 、个人结论等材 料的任务就落在我头上，经常加班夜战，我是习惯了 的。
1965年 ，参加洛川县的社教运动。1965年 ，第二 批社教试点延安地区是洛川县，我很荣幸地 当上 了队 员。校党委书记李森桂任总团副团长 ，还抽调延大部 分师生参加社教。我被分配到洛川旧县 中心公社机 关工作组，这个组是由延长县 、西工大 、延大的师生三 家组成的。延大总务处副处长马振芳任我们组组长 ，
延长县一位局长任副组长，我为秘书。工作组住 旧县 公社粮站 ，吃粮没有 问题 ，吃水相当困难。每天都要 组织人力去十多里的地方去拉 水。遇到天 阴下雨就 麻烦了。下到基层是军事化行动。宣讲文件、发动群 众、揭发单位领导的思想问题 、经济问题 、政治立场问 题 ，目的是清除“党 内走资本 主义道路 的当权派”，还 要抓阶级敌人的破坏活动。刚下去 ，在社会上造成紧 张局势，县上一些公社发生 自杀问题 ，总团发出紧急 通知 ，应严加防范。经过一段时间摸底、排队 ，旧县公 社党政领导干部 ，属于阶级观念模糊 ，斗志衰退 ，属于 教育的对象 ，也没有被清退和处理的人和事。我们的 工作得到上级的肯定，我被评为五好队员，受到总团 的表扬和奖励。
参加省外迁工作组 。一年多社教工作结束 ，我回 校正在休假 。芳兰电话通知 ，经研究让我参加省外迁 工作组 ，立即去西安报到。于是 ，1966年 3月初 到 8 月底 ，我在西安工作 了 5个多月 ，任务是将干部教师 中一方在延安、一方在西安的，一律将西安的干部调 往延安 ，延安的干部家在西安的一律迁到延安 。据说 是备战疏散人口，减轻大城市负担。这项工作相当艰 巨，很复杂，涉及的人也很多。而且，时间要求又紧， 经过几个月的摸底 ，由西安迁往延安的人员不少，延 大是重点单位，我们每天从早忙到晚，走到应迁户的 单位和家中做工作 ，将干部叫到西安做家人 的工作。
延大有李成瑞 、王竹荪 、宋靖宗 、李养林 、董梓才 、李淑 颖等十多户 。到 7月份 ，西安高校 已经出现了不少大 字报 ，我们的工作 已告一段落 ，再深入也困难 ，只好到 各学校看大字报，出现丑化学校领导干部和专家的现 象，使我们感 到无法理解 。8月下旬 ，芳兰 电话 中告 l46 诉我 ，必须尽快回校参加文化大革命 ，可坐飞机 回延 安 。于是我 8月下旬 回到学校。芳兰通知我 ，参加学 校“文革”政工组 的工作 ，给我一堆材料先熟悉情况 ， 结果我还没有来得及阅读 ，8月 28日，学生和少数干 部就“造反”了。当权 的李森桂 、富锦华、牛振华、高 诚斋等戴了高帽子，勒令交代“罪行”，我们这些干 部 ，也没班可上 ，芳兰给的任务也不了了之。
三、在“文革”中的 7年 1966年 8月28日，延大党委被夺权，第二天“造 反派”又“横扫一切牛鬼蛇神”，将学校各部 门、各系 的干部集 中起来挂牌子 ，戴帽子 ，作 为“实权派”、“保 皇派”、“黑爪牙”游校示众 ，勒令揭发“黑党委”，清洗 自己的“罪恶”。因为在组织人事部门工作 ，当权的 李森桂和老富等领导人成 了“黑 帮”，芳兰既是人事 科长 ，又是李书记夫人 ，自然受到株连。几年来 ，我是 人事处干事，关系又处得协调，戴“保皇派”的帽子是 很 自然的，我不得不默认。所 以，1967年到 1971年 ， 造反派勒令我为串联学生服务 ：洗碗 、整理宿舍。校 革委会成立后 ，决定让我担任财务出纳 ，后主管校办 厂 、学校事务 (水暖 电)、车队、保管室及全校工人 的 管理等工作。1971年到 1972年，被学校派往延安地 区“五七”干校劳动和学习。在此期 间 ，参加 了吴起 县农村基层班子 的整顿工作 。我先后进驻薛贫公社 薛岔大队的刘崾 岘、柳树沟 、大路沟 、阳洼 沟等生产 队，与农 民同吃、同住、同劳动 ，建立 了深厚的感情 。
工作队长常武祖 ，后任延安市市长 、延安地区经委主 任等职 ；与我同住大路沟的王巨才，系延安报社记者， 后任延安行署专员、省委常委、宣传部长，中国作家协 会常务副书记等职。他们成了我的好朋友。
以上是我从 l960年...
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