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《文言文二则》教学设计

来源:专题范文 时间:2023-03-23 07:50:01

下面是小编为大家整理的《文言文二则》教学设计,供大家参考。

《文言文二则》教学设计

18《文言文二则》教学设计

【教学目标】

1.会认本课恭、勤等4个生字,会写囊、萤等8个生字,理解生字组成的词语。

2.准确朗读课文,注意词句间的停顿。

3.能借助注释,用自己的话讲一讲这两个故事。

4.了解文章特点,感受人物的精神品格,领悟其中的道理。

教学重点

1.会认本课恭、勤等4个生字,会写囊、萤等8个生字,理解生字组成的词语。

2.能借助注释,用自己的话讲一讲这两个故事。

教学难点

1.准确朗读课文,注意词句间的停顿。

2.了解文章特点,感受人物的精神品格,领悟其中的道理。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时 囊萤夜读

一、激趣导入

图片引入:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。

二、出示学习目标

1.会认本课恭、勤等4个生字,会写囊、萤等8个生字,理解生字组成的词语。(重点)

2.准确朗读课文,注意词句间的停顿。(难点)

三、初读感知

1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3.出示我会认,指导学生识记生字。

4.理解词语。

5.检查自读情况。指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

6.再读课文,想一想课文写了什么?

示例:《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困,晚上捉萤火虫将放它们在袋子里照着书本读书的故事。

7.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。教师指导重点字的写法:

囊:笔画多要紧凑,中间“冖”的横最长,两个“口”要小,下边撇和捺要宽展。

恭:上边两竖稍向里收,撇和捺在两竖相应位置起笔,要舒展,“小”右边是两点。

博:“十”要窄,横短竖长,“甫”上横短,下框稍扁,里边两横,“寸”横平直有力。

焉:“正”扁窄,“与”宽大,其上横要短,竖短折横要长,折竖有力,左边是四点。

卒:上横要短,两个“人”要小,匀称,下横平直,要长,中竖横上部分要短些。

四、品读释疑

1.翻译课文

车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书),夏天的夜晚,车胤就用白绢做成透光的袋子,装上几十个萤火虫照着书本,夜以继日(用夜晚接着白天)地学习着。

2.家贫不常得油。

此处写车胤家境非常贫苦,晚上不能经常点灯,为后文囊萤夜读埋下伏笔,更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。

3.《囊萤夜读》讲了一个什么故事?

《囊萤夜读》讲述了车胤因家贫买不起灯油,晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。

4.这则小故事告诉了我们什么道理?

《囊萤夜读》的故事告诉我们,无论在什么样的艰苦条件下,人都可以克服困难,坚持学习。

5.读了这个故事,结合现在的学习环境,说说你的感想。

示例:与古人学习条件(尤其是车胤这种想在夜晚看书连灯油都缺乏的条件)相比,今天的学习环境实在太好了,我们坐在灯火通明的屋子里,不仅有纸质书,还有电子书,可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境,学习古人勤学苦读的精神,认真努力学习更多知识。

6.阅读方法解密:根据意思停顿,读好简短文言文

(1)停顿:一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连,分为句间停顿和句中短暂停顿。

(2)好处:正确停顿,能帮助我们理解课文意思,了解课文表达的特点。朗读时富有节奏。

(3)运用:夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书,以夜继日/焉。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示,帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困,晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们,无论环境多么恶劣,只要我们创造条件勤奋苦学,最终一定能学有所成。

3.课堂小结

本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含义,并掌握了识字、理解词语的方法。

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