《文言文二则》教学设计

下面是小编为大家整理的《文言文二则》教学设计,供大家参考。

18《文言文二则》教学设计

【教学目标】

1.会认本课恭、勤等4个生字，会写囊、萤等8个生字，理解生字组成的词语。

2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。

3.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。

4.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。

【教学重点】

1.会认本课恭、勤等4个生字，会写囊、萤等8个生字，理解生字组成的词语。

2.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。

【教学难点】

1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。

2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时 囊萤夜读

一、激趣导入

图片引入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。

二、出示学习目标

1.会认本课恭、勤等4个生字，会写囊、萤等8个生字，理解生字组成的词语。（重点）

2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。（难点）

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.理解词语。

5.检查自读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

6.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉萤火虫将放它们在袋子里照着书本读书的故事。

7.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

囊：笔画多要紧凑，中间“冖”的横最长，两个“口”要小，下边撇和捺要宽展。

恭：上边两竖稍向里收，撇和捺在两竖相应位置起笔，要舒展，“小”右边是两点。

博：“十”要窄，横短竖长，“甫”上横短，下框稍扁，里边两横，“寸”横平直有力。

焉：“正”扁窄，“与”宽大，其上横要短，竖短折横要长，折竖有力，左边是四点。

卒：上横要短，两个“人”要小，匀称，下横平直，要长，中竖横上部分要短些。

四、品读释疑

1.翻译课文

车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。

2.家贫不常得油。

此处写车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。

3.《囊萤夜读》讲了一个什么故事？

《囊萤夜读》讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。

4.这则小故事告诉了我们什么道理？

《囊萤夜读》的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。

5.读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。

示例：与古人学习条件（尤其是车胤这种想在夜晚看书连灯油都缺乏的条件）相比，今天的学习环境实在太好了，我们坐在灯火通明的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦读的精神，认真努力学习更多知识。

6.阅读方法解密：根据意思停顿，读好简短文言文

（1）停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连，分为句间停顿和句中短暂停顿。

（2）好处：正确停顿，能帮助我们理解课文意思，了解课文表达的特点。朗读时富有节奏。

（3）运用：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。

3.课堂小结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。