中班语言：故事《水果屋》

下面是小编为大家整理的中班语言：故事《水果屋》,供大家参考。

语言：故事《水果屋》

活动目标

1.理解故事内容，学说角色对话，并用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

2.能用“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”句式仿编。

3.感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

活动准备

故事课件、水果屋图、房子图片、水果贴片每人一份；西瓜、苹果、梨、桃子的图片；幼儿提前了解各种秋天的水果。

活动过程

1.演示课件，带幼儿进入“果园”，感受秋天水果丰收的景象。

提问：果园里有哪些水果？它们都是什么样的？

2.欣赏课件，教师分段讲述故事，理解故事内容, 尝试用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

（1）教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？”

提问：帮熊妈妈和熊宝宝想什么办法？引导幼儿动脑筋想办法，并大胆讲述自己的想法。

（2）教师继续讲述故事，引出“水果屋”。

出示水果屋图，提问：屋顶上有什么？用什么做的门？启发幼儿说出房子是用水果做的。

3.完整欣赏故事，学说故事中的角色对话，感受分享的快乐。

（1）教师完整讲述故事。

提问：果园的水果都丰收了，它们去干什么了？熊宝宝是怎么做的？熊妈妈是怎么做的？引导幼儿边说边做动作，体验“拉水果”的乐趣。

（2）引导幼儿有表情地学说对话。

提问:熊妈妈看到这么多的水果，开心地说了什么？水果好多，它们没地方住，熊宝宝着急得说了什么？引导幼儿有表情地学说对话。

（3）学说故事中表现水果屋的句式。

提问：熊妈妈和熊宝宝盖是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”。

（4）感受故事中分享的快乐。

提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？它们的心情是怎样的？

4.引导幼儿大胆想象，讲述自己设计的水果屋。

（1）出示水果的卡片，引导幼儿用好听的词说出水果特征。

（2）出示房子图，启发幼儿讲述自己设计的水果屋，并能用故事中“我用……做……”的句式仿编，介绍自己设计的水果屋。

活动延伸：

把水果图片投放到活动区，区域活动时间继续和同伴一起做美丽的水果屋

活动反思

水果是幼儿在日常生活中能经常看到且也吃过、较为熟悉的、容易从生活中感知到的。因此，本故事不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，又能通过对熊妈妈和熊宝宝盖的水果屋的描述感受到语言和意境的美，从带幼儿进“果园”参观导入活动，整个活动环节幼儿的参与性非常高，积极发言，目标中的重点是幼儿学习讲述水果屋的组成，能在老师的提示下一一说出，在仿编句式用....做....的过程中，幼儿能选择自己喜欢的水果说出盖水果屋的哪一部分，激发幼儿的发散性思维，并且也关注到了每个幼儿，整个活动过程有序进行，由易到难，达到所制定的目标，无论怎样一节课都有不足，老师在分段讲述故事时，当讲到熊妈妈和熊宝宝没地方睡觉时，该怎么办？幼儿的回答脱离问题所在，在老师的再三提醒下，终于有一名幼儿回答出来，这与老师的提问方式有很大关系，需加强语言的逻辑，再就是老师的故事讲述再抑扬顿挫会更好，以后做足课前准备，争取上一堂满意的课。