学区教学质量提升方案【完整版】

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松鸣学区教学质量提升方案

教学质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为落实上级精神，进一步强化我学区教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我学区教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，以建章立制为抓手，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我学区教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。

三、组织领导

为加强活动的领导，学区成立活动领导小组：

组 长：李玉荣（松鸣学区区长），主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作。

副组长：梁维林、李继福（松鸣镇中心小学副校长），主要负责制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作。

成 员：

徐虎（狼土泉小学校长）、罗有谋（国英小学校长）、梁维荣（中心小学校长）、马忠明（爱乐小学校长）、马兴旺（桦林小学校长）、胡海雁（松鸣镇中心小学教导主任），负责本校“活动”的具体实施和操作。

领导小组下设办公室,由梁维林兼任办公室主任，由胡海雁、刘鹏杰、王玉芳、吉桔平、王永琴为成员，负责收集资料、发通报、简报等具体事宜。

四、工作内容和措施

（一）进一步完善教学管理制度和评价机制。

1.结合学区实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个学校、每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学区教学管理水平。

4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立进奖退罚激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学质量的全面提升。

（二）进一步加强教学常规管理工作。

1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。

（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导每学年要听齐40节课、其他教师要听足30节课，听课做到有记录、有评析。

（三）扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实做好突破项目，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）强化校本培训。

1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

2.根据学区实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

（五）加强教研工作，落实课题研究制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学区要求所有授课教师每学期必须写出一篇高质量的教学论文。要求所有授课教师积极参与课题研究，争取一年参与、两年立项、五年结题。各校教导处认真做好每月教学工作的常规检查考核，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（六）进一步建立完善教学评价制度。

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，并制定切实可行的提质量的措施办法。

2.建立健全教学常规管理的各项有效制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。

五、实施步骤

（一）启动阶段（2021年3月）

召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的实施方案，动员和教育全学区教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。

（二）实施阶段（2021年3月—2021年7月）

根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，签订教学质量目标责任书，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动。

（三）总结阶段（2021年7月—2021年9月）

总结经验教训，进一步完善教学管理制度和评价机制，汇总教师教学质量目标责任书完成情况和教师常规工作月考核情况，纳入教师年度考核，同时兑现教学质量目标责任书进奖退罚。

松鸣学区

2021年3月

教学质量提升方案

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2021年3月