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2023年度《圆明园毁灭》第一课时教学设计

来源:专题范文 时间:2023-03-14 14:15:10

下面是小编为大家整理的2022年度《圆明园毁灭》第一课时教学设计,供大家参考。

2022年度《圆明园毁灭》第一课时教学设计

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计

一教学目标

1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

4.领悟文章的表达特点,学习与运用整理资料的方法。

二教学重点

了解圆明园辉煌的过去,感受文章的表达特点。

三教学难点:

1、圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。

2、文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点。

四课前准备:

1.课前搜集圆明园的相关资料.

2.多媒体课件

五教学过程:

(一)、构建话题,激发情感。

1.师:同学们,雨果曾说过:“人有一座言语无法形容的建筑,一种恍若月宫的建筑,这就是 !”

预设:生答“圆明园”。(师板书“圆明园”)

师:请同学们打开书本看看书本上的插图,说说你有什么样的感受?

预设:一片废墟,荒凉……

师:是啊,如今当你走进这座园子,圆明园里,荒野的风,

呜咽地讲述着——一个古老的故事;残留的柱,痛苦地书写着——

一个国家的耻辱。这就是我们本节要学习的——圆明园的毁灭。

预设:生答“毁灭”(师板书“的毁灭”,指导书写“毁”。)

2.齐读课题。

(二)初读课文,检查自学情况

1、课件出示自学要求:

(1)自由朗读课文,读准字音,读通顺课文,难读的地方多读几遍。

(2)边读边思考:

课文每个自然段讲了什么?你能分别用两个字来概括吗?

2、交流反馈:

(1)课件出示生字新词。

举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透

蓬莱瑶台 诗情画意天南海北奇珍异宝

学生开火车读,其他同学纠正。

指名读。齐读。

解释多音字“量”,不可估量的意思。

(2)出示:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”

师:为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失?”文章后面告诉我们答案?因为什么?每段请用两个字来概括。

预设:布局、建筑、文物。

这是都是圆明园的“昔日的辉煌”,最后一个自然段写的“圆明园昔日的辉煌”被毁灭。

(三)细读课文2、3自然段,了解圆明园昔日的辉煌。

1.出示第2自然段内容,指名读。

2.细品学习第二自然段:

(1)规模宏伟

出示圆明园的地图,地图上标明面积458公顷。引导学生体会,约等于1300个操场大小,从而体会圆明园规模宏伟。

(2)众星拱月

它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,课件标示出三园及周围的小园,弄清三园的大概方位及小园的分布情况,进而理解“众星拱月”的意思,分辨哪是“月”,哪是“星”)

同学们,这样的布局带给你怎样的感受?(惊叹 匠心独运 震撼 自豪……)

同学们,圆明园始建于清雍正年间,历经清朝5代皇帝的精心修建,占地面积广,布局匠心独运,在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠,难怪作者说圆明园是:

课件出示:是一座举世闻名的皇家园林。

3.学习第三自然段的内容

(1)在这座举世闻名的皇家园林中还有许多建筑,我们一起来看第三自然段。出示学习要求:

想象建筑宏伟:

自由朗读第3自然段,理一理圆明园内,有哪些种类的建筑。

(2)出示思维导图,学生填写。

金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁;

象征着热闹的“买卖街”,象征着田园风光的山乡村野。

仿照各地名胜建造的,根据古代诗人诗情画意介绍的。

这么多建筑,如果用一个词来概括,你会用什么?预设:各种各样、数不胜数、风格各异……

引导学生观察作者的排列方式:对比。中-外,大-小,闹-静,实-虚。

出示:漫步园内,有如漫游在天南海北,……仿佛置身于幻想的境界里。

学生齐读,个别学生再读。

(3)课外资料感受建筑之美

秋夜,明月当空,她是“人间天堂”的主秀场。看月光挥洒,湖面银光万点。她就是一首精妙的小诗。(平湖秋月)

穿暖花开时,,溪畔万株桃花,一起绽放,那桃红之色漫天遍野,映照水间,就像宽阔硕大的朝霞,那样明亮,那样辉煌。(武陵春色)

图片介绍其他建筑景观。

(4)总结

圆明园中有布局精巧的安澜园,也有奇石林立的狮子林;有桃红遍野的武陵春色,也有诗意无边的平湖秋月;有令人陶醉的江南风光,也有令人神往的蓬岛瑶台………

师:如果你是一游客你来到这样的圆明园中,请你读:

出示:漫步园内,有如漫游在天南海北,……仿佛置身于幻想的境界里。

如果你是一国外游客你来到这样的圆明园中,请你读:

咱们是新时代中国的好少年啊,一起读!

4. 学习第四自然段

(1)学生默读,说说自己的发现。

预设:文物最珍贵,时间跨度久。(板书:历史悠久、数量庞大、种类繁多)

(2)视频浏览文物古迹。

(3)提供四字词语,文物名称,仿写句子。(有……也有……)

总结:所以她是当时最大的博物馆、艺术馆。

(五)设置悬念

引导:同学们,圆明园昔日如此辉煌,令世人惊叹,他的价值不可估量。

哎?同学们说到这里,我们课文的题目是——“圆明园的毁灭”,是啊,可是作者只用了一个自然段写了他的毁灭,而用了非常多的文字来写他曾经辉煌的时刻,为什么这样写呢?

预设:以辉煌来写毁灭这是一种“衬托”,曾经有多美好,就代表着此刻有多愤怒。

板书设计

14 圆明园的毁灭

不可估量

建筑文物

天南海北历史悠久

中外名胜数量繁多

幻想境界种类各异

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