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吹塑纸版画教学设计(范文推荐)

来源:专题范文 时间:2023-03-12 02:55:02

下面是小编为大家整理的吹塑纸版画教学设计(范文推荐),供大家参考。

吹塑纸版画教学设计(范文推荐)

第1课时

(一)组织教学:请同学们将带来的工具材料放好,端坐听讲。(1分钟)

(二)导入新课

1、提问,引起兴趣

教师:“课的开始,我先请同学们思考一个问题:什么是形体?谁想说一说?”

学生回答。

教师:“不错,请打开课本第1页,看谁找的最快,找到请举手。”

学生回答。

教师:“很好,形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。形体分为哪几种?谁想说一说?”

学生回答。

教师:“它分为自然形体和几何形体,几何形体:是指呈现规则外形和结构的立体形态,大多由人工制成。素描写生中用的石膏几何体。自然形体:是指在自然界环境中形成的一些立体形态。如石头、树木等。”(教师出示石膏几何形体和自然形体的图片,便于学生理解。)

教师:“下面请同学们列举生活中所看到的由立方体、球体、圆柱体、椎体等形体组成的物体。谁想说一说?”

学生回答,教师出示图片资料。

建筑物:东方明珠电视塔(由球体、圆柱体组成)、楼房(由立方体、长方体组成)、交通工具:汽车、火车、轮船……

2、导入课题

教师:“本节课我们就充分展开想象,用手中收集到的各种废弃材料尝试着组成各种物象。”

板书课题:形体的组合(6分钟)

(三)讲授新课

1、欣赏

教师:“请同学们打开课本第1页,看课本上的同学都用各种废弃材料组成了哪些物象,你最喜欢哪一个?它都用了哪些形体的组合?是怎样组合的?谁想说一说?”

学生回答。

教师:“谁再想说一说?”

学生回答。

2、讨论

教师:“下面请同位两个人互相讨论一下:如何利用身边不同形状的废弃材料组合成各种物体,造型要稳固而美观。可以是现实生活中的物体,也可以是学生自己创造出来的物体,注意两个人互相听得清楚就好。”

学生讨论,教师巡视辅导。

教师:“谁想说一说你们讨论的结果?”

学生回答。

教师:“谁再想说一说?”

学生回答。

3、学习组合方法

教师:“同学们都说的很好,(1)从下往上,从大到小重叠的组合,成宝塔状。如:东方明珠电视塔,其下面是由粗的圆柱体和大的球体组成,然后再把组合好的物体固定在一个底盘上。(2)竖的、横的、或大的、小的形体交错的组合。(3)形体之间相互倾斜的组合。注意组合是:根据自己所带的材料灵活的选择合适的组合方法;各种形体合理组合;造型稳固美观;注意使用剪刀的安全。(板书)”(5分钟)

4、学生活动,教师巡视指导

教师:“同学们已经跃跃欲试了,请同学们用各种基本形体组合成一个新的造型,一定注意使用剪刀的安全。记住方法,开始吧。”

学生活动,教师巡视指导,适时个别辅导,必要时全班提醒:共同学习好的做法,有问题及时避免。

5、互评作业:(1)选择有代表性的作品,师生互评。

(2)评价标准:选择恰当的组合方式、形体合理组合、造型稳固美观

6、拓展:同学们课下有时间可以用立方体、球体、圆柱体、椎体等形体组合一组物体。

7、收拾整理,布置下节课所需要的工具材料,学生记录。(23分钟)

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