基层反映大学生实习乱象频发亟待关注

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随着企业招聘人才时对工作经验越来越看重，高校逐渐意识到实习的重要性，将其纳入学分体系，并强调如果实习单位不盖章，学生就拿不到学分。不少学生为拿到实习证明，绞尽脑汁，拿学分已成为最简单、最直接的目的，有不少实习单位反映大学生实习时间太短，工作不认真，有的甚至任务没完成就悄无声息地“消失了”。这种现象给实习单位带来了很大的困惑，也成为现今大学生实习的一种尴尬。

造成实习乱象形成的原因主要有以下三方面：

一是部分大学生缺乏吃苦耐劳的精神。部分学生确实存在眼高手低的问题，对实习岗位很挑剔，不愿意接受平凡而琐碎的工作。有的学生过分强调专业对口，然而某些专业范围窄，没有足够的单位满足学生实习需求，而学生又不愿意去做与专业擦边的工作。有的学生怕苦怕累，临阵脱逃。一旦单位提供的条件不符合学生的心理标准，或者待遇比较低，设施不完备，他们就开始不满，怕苦怕累，不愿意与工作人员和辅导员沟通，出现临阵脱逃的情况。某企业人事经理郑女士介绍，“现在的实习生群体主要还是‘85后’，而从今年开始，‘90后’就将成为实习生的主力群体‘85后’和‘90后’更强调个性，他们有自己的主张，也不喜欢被说教，而是喜欢平等沟通的感觉。他们不喜欢加班，但是会完成工作，你只能给他更多的空间跟弹性，要不然他们会很逆反。随着时代的发展，80后、90后慢慢变成员工的主体，他们需要被尊重，他们喜欢被倾听，也需要被照顾。

二是企业缺乏对实习生的信心。为了鼓励学生学以致用、为就业做好铺垫，大部分高校都实行实习学分制度，学生没有单位证明就不能顺利毕业。所以，这种情况就直接造成了拿实习换学分的现象，有些大学生只为了要到单位盖章的实习证明，而非真正想提升能力、丰富经验。这种现象也给实习单位带来很大困惑，不少单位坦言，由于现在的实习生普遍缺乏责任感和职业素养，所以企业提供给他们的岗位几乎都是用来走过场的，重要工作不会让实习生介入。胶州市人力资源和社会保障局大中专毕业生服务科负责人赵久文表示，“企业对学生的了解和关注度不够，没有清晰的实习目标设置，实习过程中的辅导跟进也不足，导致了大学生无所适从，打击了其积极性和信心。更有些公司目的是找个廉价劳动力，没想让其干长久，甚至是要求学生免费实习，拖欠实习工资。这种不尊重学生劳动成果、不认可其价值的行为，自然而然得到的回报就是混日子的大学生。”

培训中心老师表示，很多企业只把实习生当做学生来看，并不把他们当成真正的企业员工。对他们不放心，不敢交给他们重要的任务，他们怕实习生影响正常的生产线。学生在实习过程中学不到知识，得不到信任，就会产生无归属的感觉，自然没有了热情，不能坚持完成任务。

三是学校提供的机会难以满足需求。有的学校要实习的学分，用于数据统计，但是学校又没有提供实习的机会，学生只能自己找实习来补学分。这种实习就很盲目，为了拿到学分而走过场，甚至是不参与实习，找个熟人开个证明而已。据网络调查显示，毕业生中实际服从学院安排实习岗位的只占1/3，其中主要原因是目前实习市场供大于求，实习单位要求各不相同，尤其是体制内单位，只需要一两个实习生，而一个专业就有几十人甚至几百人。固定的实习单位很少，学院提供的大部分都是街道办、居委会等实习岗位，与学生的实际需求有落差。胶州市大四毕业生王志飞表示，“对于学校来说，提供学生实习的基地数量不足，企事业单位提供的岗位比较少并且单一，经费紧张都会成为学生实习困难的原因，由于资源有限，学校只能提供部分毕业生实习的机会，为了拿到学分顺利毕业，其他学生只得自寻出路。只要能够拿到学分，专业不对口也就暂时忍了，因此就会出现工作随意的现象。”

一是加强监管，完善制度。实习不是企业和学校牟取利益的手段，而应该是锻炼学生适应社会、提升能力的重要途径。因此，有关职能部门要加强监管，对损害学生利益的学校和企业要加以严惩，斩断顶岗实习乱象背后秘而不宣的利益链条。并采取行之有效的措施，引导学校和企业强化责任意识，确保实习质量。青岛工学院副校长李伟表示，“为了学分而实习是幼稚的举动,学生之所以犯这样的错误，主要是缺乏学校的指导。在职业规划教育中，作为学校，首先是让学生明白实习的重要性，它是走出校园接触社会的一次难得的经历，能为将来的就业打下基础，是走上社会的必由之路。”

二是建立多方协同合作的长效机制，强化大学生实习的公共服务。建议设立由社会保障、工商、法律、教育等行政主管部门和行业协会共同组建的大学生实习服务机构，免费向大学生提供实习政策咨询、供求信息等方面的服务，为大学生实习搭建公共平台。此外，还应借鉴美国、加拿大等国经验，探索体系化、制度化的合作教育模式，切实提升企业接收大学生实习的主体性和积极性。胶州市人社局副局长杨永青表示，“学校应该尽力为学生创造实习的机会，不仅要为毕业生考虑，对其他年级学生实习问题也应该给予重视。另外，企事业单位应该以长远的眼光看待实习生，不能把他们当成体力劳动者，更不能从经济的角度看待实习这件事。”#####

三是搭建沟通反馈平台，加强学生维权意识。建议相关部门搭建一个专门的与学生沟通反馈的平台。让学生有渠道反映所遇到的问题。同时要加强学生的自身维权意识，不能迫于学校与老师的压力有苦不能言。同时畅通沟通渠道不但有助于学校方面的管控，而且还能为学生提供坚强后盾。