小学学生体质管理制度【16篇】（完整文档）

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篇一：小学学生体质管理制度

1、在校“阳光体育锻炼一小时”，学校安排学生上、下午各半小时大课间活动，有室外室内大课间的不同活动方案；保证一二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课。

2、落实学生每天居家锻炼一小时，每天分年级布置体育作业，并进行公示。让学生放学回家有计划、科学合理进行居家锻炼。

3、每学年举行两次体育运动会，发展田径常规运动，创建球类特色运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。

4、加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动参与运动，增强体质。

5、认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，调整体育课教学内容和重点。

6、建立学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖1。在校“阳光体育锻炼一小时”，学校安排学生上、下午各半小时大课间活动，有室外室内大课间的不同活动方案；保证一二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课。

2、落实学生每天居家锻炼一小时，每天分年级布置体育作业，并进行公示。让学生放学回家有计划、科学合理进行居家锻炼。

3、每学年举行两次体育运动会，发展田径常规运动，创建球类特色运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。

4、加强体育社团建设。开发更多的体育类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动参与运动，增强体质。

5、认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，调整体育课教学内容和重点。

6、建立学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查；保证每天上、下午第二节下课规范做眼保健操，对近视眼发病率做好认真的数据分析。

篇二：小学学生体质管理制度

为贯彻落实《健康中国行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔20XX〕XX号）等文件精神，特制定如下实施细则。

一、加强学校组织领导，强化责任担当

组长：校长

副组长：副校长

组员：教务主任体育老师各班主任

领导小组负责加强学校卫生与健康教育，并建立健全学生体质健康档案和每年体检档案，并在实施的过程中，不断改进体质健康教育教学方式方法，不断丰富我校体质健康教育的载体、形式、途径、内容和方式，全面提高学生身体素质。

二、加强宣传教育引导，增强家校联系

身体是学生之根本，因此，我校注重对学生体质健康重要性的宣传，以校为整体、以班为单元，坚持以学生为主体采取家校结合方式，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动和家长会、家访等多种形式对学生进行引导，让家长和学生科学认识体质健康的重要性，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

三、开齐开足体育与健康课程，强化课时保障要求

我校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周一二年级开设4节体育课（体育与健康、体育与足球）三-六年级开设3节体育课，对不按要求开齐开足体育与健康课程或擅自挤占学生体育课和学生校园体育活动的现象严肃追究责任。

四、保证体育活动时间，强化体育管理

学校管理要着力保障活动时间合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天早上9：50-10：30、下午15：00-15：30统一大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。此外，每周四或周五下午第三节课由学校统一安排学生进行社会实践课，不仅让学生在实践中学习，也在学习中得到了锻炼。家园共育是教育的趋势所向，我校大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，诸如做家务、手工或者选择自己喜欢的方式完成锻炼任务，学校也积极推荐或提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

五、提高体育教学质量，强化技能与教学并重

学校聚焦“教会、勤练、常赛”，以2021年需完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式为目标。我校开设了花样跳绳的特色项目，并积极的组织学生进行足球、篮球、排球等多项体育项目的锻炼。此外，我校还成立了体育爱好社团，篮球、跳绳、乒乓球、轮滑，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加各项目的训练，每年组织开展校园运动会、体育艺术节、全员体育竞赛等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的学校体育竞赛体系。

六、完善体质健康管理评价考核体系，强化考查监测机制

学校根据钟山区教育局制定的教育职能工作评分细则（学校目标绩效考核）对应把体质健康管理工作纳入学校内部评价考核体系，每到期末，都会对学生的体育成绩进行严格考核，为体育中考做好日常的积累与准备。此外，学校还注重健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长并建立学生健康管理台账进行动态管理，形成家校协同育人合力。并且严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，组织全体学生每天上下午各做一次眼保健操，每学期两次全覆盖视力筛查。

七、做好体质健康监测，提升学生体质健康标准达标优良率

学校要全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行监测，每学期定期进行体能测试，并建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，并根据学生实际体质健康水平，制定学生体质健康提升计划，每节课对学生进行专项体能训练，全面提高学生的身体素质。

八、健全责任机制，加强学校的日常管理

我校根据教育局下发的相关细则，进一步细化了校园体质健康管理规定，明确每周的课时数、教学要求等相关内容，将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，各教研组于每周二-四进行集体教研活动，以促教学质量的进一步提高。明确学校和家庭在中小学生体质健康管理工作中的职责和作用，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。提高家长和学生的保险意识，明确学生入学购买意外伤害等保险，深入学习贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，明确体育运动中学生、家长、学校的责任和发生意外伤害后的处理办法及流程，建立健全校长、家长、学生责任制。

九、强化督导检查，让学生体质健康科学发展

我校积极与钟山区教育局等部门及各责任督学协同配合，从2021年6月起将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果将作为考核教师的重要依据。学校还要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

十、本细则自2021年6月起开始实施。

篇三：小学学生体质管理制度

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的通知精神，促进我校学生主动参与体育锻炼，养成经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质健康水平，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。

一、成立领导小组

组长：XXX、副组长：XXX、

成员：XXX、XXX、体育教师及班主任

领导小组职责是负责安排学校按要求开设体育课，督促体育课规范教学，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试工作，督查实施《国家学生体质健康标准》情况。

二、加强宣传教育引导

学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

三、开齐开足体育与健康课程

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，初中每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

四、保证体育活动时间

全面落实大课间制度，每天安排学生30分钟的大课间活动，当天没有体育课的班级安排一节课外体育活动课，确保学生在校有1小时的体育锻炼时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。班主任和体育老师利用QQ群、微信平台和体育相关软件等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

五、提高体育教学质量

1、学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能

2、利用课后服务开设篮球、足球、羽毛球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、足球、羽毛球等项目的训练。

3、每年开展一次师生趣味运动会，组织开展形式多样的“月月赛”活动，增强学生锻炼的积极性，提高学生的体质健康。

4、体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

六、完善体质健康管理评价考核体系

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

七、做好体质健康监测

测试项目：身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）。

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

八、健全责任机制

学校要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

九、特殊情况的处理

1、因病或残疾学生，确实不能参加锻炼的学生，应持正规医院出具的病历等证明材料，向学生提交免于执行锻炼的申请。学校领导小组签署意见后，将材料存入学生档案。

2、对确实丧失运动能力的，按相关要求上报。

篇四：小学学生体质管理制度

1、认真落实责任制，学校定期研究学生体质情况，关注学生肥胖率变化，开展确有实效的体育锻炼，每人掌握2-3项运动技能。

2、通过多种形式开展膳食营养和身体活动知识教育，帮助师生树立健康观念，丰富控制肥胖的健康知识，引导师生正确认识学生超重肥胖，避免对肥胖儿童的歧视。

3、提供合格饮用水，改善学校午餐，优化膳食结构，改善烹调方式，因地制宜提供符合营养需求的食物，避免提供高糖、高脂、高盐等食物，落实陪餐制度，对学生餐的营养与安全进行监督。

4、严格落实国家体育与健康课程标准，体育课、体育活动课专课专用，认真开展30分钟大课间体育活动，保证学生校内、校外一小时体育活动时间，保证每周至少三小时高强度身体活动，进行肌肉力量练习和强健骨骼练习。

5、每天上下午分别做广播操和室内操，不得占用，班主任和任课教师进行巡视指导，防止流于形式，每年“校园体育节”开展班级广播操评比。

6、发扬学校武术特色，引入咏春课程，学生在习得运动技能的同时，提高身体素质，预防肥胖。

7、合理安排休息时间，教师上课不拖堂，保证学生课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。

8、注重精讲精练，提升课堂教学实效，减轻学生课业负担，实施作业登记和作业调控，一、二年级没有书面回家作业，其他年级书面作业控制在60分钟以内。

9、每天布置学生体育锻炼家庭作业，通过“晓黑板”推送要求，学生每天上报锻炼情况，引导学生关注自身健康，开展自我管理，养成健康饮食和运动锻炼的行为习惯。

10、寒假、暑假发放《假期体育锻炼小贴士》，布置“特殊的体育作业”，开学时评选“健身小健将”，督促学生假期锻炼，降低学生肥胖率。

11、每年开展学生体质健康监测，根据监测结果为每个学生开具体育运动个性处方，向家长反馈，督促孩子开展针对性锻炼。

12、加强对家长的健康指导，发放预防肥胖小贴士，充分发挥家长的监护作用。

13、加强肥胖学生干预，家校携手通过合理膳食、积极身体活动和心理支持对超重肥胖学生进行体重管理。

14、加强学生视力、睡眠状况的监测，加强分类指导。

篇五：小学学生体质管理制度

为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔20XX〕XX号）、XX市XX区教育局《区教育局关于贯彻落实教育部“五项管理”工作要求的通知》（XX教普〔20XX〕XX号）等相关文件精神，结合本校实际，制定本制度。

本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。

1、学校保证体育课的正常开展，根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。

2、实行大课间体育活动（阳光体育活动）制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天分上下午各安排一次大课间体育活动，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。

3、根据学校现状，研究小场地体育课如何有效提升学生体质健康。

4、学校每年召开运动会，开展以班级为单位的学生体育活动。每年召开一次冬季小三项比赛活动。

5、加强对家长的教育宣传，引导家长重视学生的健康营养的膳食，督促或带领学生每日在家坚持体育锻炼半小时。

6、学校制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负贵管理。学校根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育由专职体育教师授课、组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。

7、体育课和课外体育活动加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

8、认真组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确，力争学生体质健康标准测试成绩达到良好以上。

9、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，落实安全保护措施。

篇六：小学学生体质管理制度

为贯彻落实“五项管理”（作业、睡眠、读物、手机、体质管理）要求，依据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，确保《国家学生体质健康标准》达到规定要求，我校制定以下学生健康管理制度：

一、加强宣传教育引导

切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程

一二年级每周4节、三至六年级每周三节体育与健康课程，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，由教务处、德育处齐抓共管。

三、保证体育活动时间

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。由每天巡视并做好记录。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量

1、学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。

2、利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球、网球、武术等项目的训练。

3、每学年组织开展秋季运动会。

4、体育教研组每周开展一次集中备课，每学期开展集体研学、公开课展示。

五、体质健康管理

健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

六、做好体质健康监测

1、学校把此工作例为学校工作计划内，按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。

2、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实，杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格式正确。

3、针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。

4、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都要对学生提出安全要求。要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。

5、测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册整理上报。

6、学校对《标准》测试工作要定期自查。

七、健全责任机制

将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通协作。

篇七：小学学生体质管理制度

为贯彻落实《健康中国行动(2019-2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，特制订小学生体质健康管理制度如下：

(一)加强宣传教育引导

学校加强对学生体质健康重要性的宣传，要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

(二)开齐开足体育与健康课程

学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

(三)保证体育活动时间

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

(四)提高体育教学质量

学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。体育教研部门要定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。

(五)完善体质健康管理评价考核体系

要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。学校要高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善小学生视力、睡眠状况监测机制。

(六)做好体质健康监测

学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测-评估-反馈-干预-保障”闭环体系认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

篇八：小学学生体质管理制度

为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》特制订本管理制度。

一、提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。

二、明确体育活动时间。小学一至二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课。其他学科不得挤占体育课。

三、确保1小时活动时间，精心组织“两操”。除每天上午课间操时间，没有体育课的班级每天下午安排40分钟的大课间活动。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。

四、体育教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。

五、开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、校园足球赛、广播体操等大型活动。

六、开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。

七、积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。

八、要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。

九、教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。

篇九：小学学生体质管理制度

为全面加强和改进学校体育工作，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[20XX]16号）文件精神，结合我校实际，特制定本制度，望各部门遵照执行。

一、加强课程管理

1、开足开齐课程。1—2年级每周安排4课时，3—6年级每周安排3课时。严禁随意挤占和取消体育课，体育教师因故请假，原则上以调课为主。

2、配足体育教师。确保每个班级的体育课由专职教师担任，保证课程落实到位。

3、加强课堂教学管理。按照教学计划正常、有序地开展教学活动，教师要管理到位，不做“放羊式”教学，确保教学质量。正常教学日要求在户外上课，雨天可在室内体育馆，也可在教室内，但教学内容不能偏离。

4、重视教师考核。教导处采用定期与不定期相结合的方式，对教师的“五认真”进行考核；对有问题的教师进行谈话，情节严重的，学校要进行相应处罚。

二、确保体育活动时间

1、全面落实大课间体育活动制度。上午安排不少于30分钟的大课间体育活动；下午第三节课后安排室外足球韵律操，确保每天1小时锻炼时间。雨天在教室内做肩颈眼部室内操，分低段和中高段。

2、丰富大课间操内容。上午的大课间操安排做操+活动，即学生做一套广播操，然后各班根据体育办安排的阳光活动分段项目分地点分项目进行活动，有正副班主任管理。每个班级每天的项目都不同，有跳绳、踢毽子、足球运球、足球绕杆、踏实过河等。冬季改为做一套广播操和长跑。下午第三节课后的足球韵律操，是为了全力打造足球特色学校，让学生们对足球运动产生兴趣，吸引全体学生投身到足球运动中来。

3、珍惜课间十分钟。鼓励学生在课间走出教室适量活动或放松。

4、落实巡视制度。值周教师、值日行政要加强巡视力度，同时发挥值周班的小海豚志愿者共同都参与到此项工作中来，确保时间段的体育活动落实到位。

三、重视近视眼防控

1、落实眼保健操时间。组织学生每天上、下午各做1次眼保健操，由值周班级和大队部成员检查落实情况。

2、建立视力状况监测机制。每学期2次全覆盖视力筛查，近视率下降指标要求1%。

3、严格控制作业量，落实学校睡眠管理制度、手机管理制度等相关制度，关爱学生，关心学生健康。

4、通过会议宣讲统一思想，使教师思想上重视近视眼防控。通过国旗下讲话、小主人广播、课堂教学渗透等方式，教育学生保护视力的重要性，教给学生正确卫生的用眼方法。通过校园网、学校微信公众号、班级钉钉群等加强近视眼防控的宣传，使家长与学校在学生近视眼防控上形成全力。

四、落实体质健康测试制度

1、建立并落实面向全体学生体质健康测试制度。学校每年11月份组织体质达标运动会。体育教师平时做好任教班级学生的体质达标项目的指导和训练，并记录在册。

2、建立并落实学生体质健康抽测复核制度。由教导处牵头，对学生记录在册的体质健康测试数据进行抽测复核，对差异较大的要求立即整改，并接受教育局的督查。

3、建立健康档案。组织学生每年一次健康体检，并建档。

4、建立奖励机制。班级：对合格率达97%及以上班级奖励100元，优秀率达50%及以上班级奖励100元。学生个人：成绩达到优秀者发喜报。

五、建立监督机制

1、公示体育活动安排时间。学校在宣传窗公示体育活动安排情况，公示市教育局监督电话，接受社会监督。

2、接受家长和学生的监督。定期召开学校家校理事会会议，接受家长的监督；每学期期末学校组织教师评教和学生评教，了解体质管理落实情况。

篇十：小学学生体质管理制度

为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据青铜峡市教育局关于中小学“五项管理”规定，结合本校实际，制定本制度。

1、学校按照国家或地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材。学校应当制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。学校不得将体育场地挪作他用。任何单位和个人不得侵占、破坏学校体育场地、设备和器材。学校体育场（馆）在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费开放。学校每年召开1-2次运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。学校要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”小学体育竞赛体系。

2、学校在核定的教师编制数量内，根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课。体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动的，计入教学工作量。学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学校教研部门要定期进行集中体育备课和集体研学，并适时对体育课的教学质量进行评价。

3、学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进学校校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。

4、全面落实大课间、课外体育活动制度。学校每天统一安排30分钟的体育大课间和下午30分钟的课外活动。每节课间都安排学生走出教室适量活动和放松。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。鼓励开展具有民族传统和地方特色的体育运动项目；制定并实施阳光体育运动方案。保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。

5、认真执行国家体育教学标准，保证体育活动质量，确保每个学生有足够活动时间。组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加优秀学生评选。

6、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，应当落实安全保护措施。建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。按规定办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。

7、学校要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。学校、家庭和社会应当采取多种形式做好学生体质健康促进工作。学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强对学生体质健康重要性的宣传。对在学生体质健康促进工作中做出显著成绩的教师，由学校给予表彰或者奖励。

篇十一：小学学生体质管理制度

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《全面加强和改进新新时代学校体育工作意见》，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现人人健康第一的目标。为此，学校制定以下体质管理制度。

1、开齐开足体育与健康课程。严格执行国家关于体育教育的法规规定，依法执教，规范办学，开足上好体育课，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，确保阳光体育运动和大课间体育活动的落实。

2、大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。积极培养学生参加体育锻炼的兴趣，强化增强体质的意识，抓住学生的兴趣爱好组织教学，内容要与与《国家体育锻炼标准》、《体质评价标准》相结合，在练习中做到循序渐进，不断深化。

3、做好体质健康监测，严格落实学生体检制度。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，全校学生每年进行健康查体和体质测试，根据学生的测试结果，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，同时寻找解决问题的有效方法，有重点的加强锻炼，切实促进学生体质健康的良好发展。

4、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。同时加强课间操的管理，提高锻炼质量。课间活动，班主任老师进行全程监管，执勤教干、教师进行监督检查，根据完成质量进行量化，加入文明班评选。

5、开展体育竞技活动，打造浓郁的体育运动氛围。学校开展“阳光体育节、运动会、广播操比赛、路队比赛”活动，

加强体育锻炼、红领巾小健将、综合实践活动、亲子研学活动等户外运动、全方位增强学生体质。通过这些活动增强学生竞争意识，提高学生体育竞技能力，锻造学生超越自我、勇于拼搏的精神。

6、加强宣传教育引导。学校充分利用校广播站、班队会、宣传栏等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，积极宣传阳光体育运动，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力，共同做好学生体质健康提升工作。

7、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”小学体育竞赛体系。定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。

8、健全责任机制。学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

篇十二：小学学生体质管理制度

一、加强宣传教育引导

强化学生体育锻炼意识，鼓励学生在学校，在家里，在室外多进行体育锻炼。通过体育与健康课程了解体育运动的常识，了解经常参加体育锻炼在增强体质、促进健康、预防肥胖和近视、锤炼意志、健全人格等方面有着重要作用。通过大课间、体育竞赛、学校体育活动、班级活动、家校活动等多种形式，加强引导学生养成良好的体育运动习惯。

二、开齐开足体育与健康课程

学校体育与健康课程开足开齐，一二年级每周四节课，三至六年级每周三节课，任何教师不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生阳光体育活动时间。

三、保证体育活动时间

1、确保学生每天在校内体育活动时间至少达一小时，上午下午各安排了不少于30分钟的大课间活动时间，因此大课间是不允许老师留学生在班级或者办公室，所有老师也必须和学生一起到操场参加阳光体育活动。

2、课间10分钟是学生们休息放松的时间，不是老师们讲题，布置作业的时间，课间10分钟必须让学生走出教室活动。

3、推广家庭体育锻炼活动，可以根据体育与健康课程情况，布置体育家庭活动作业，让我们的家长和孩子一起完成体育锻炼活动。

四、提高体育教学质量

1、学期初体育组都会让各年级组备课组长拟定本学期几项技能教学内容，根据教学内容安排课程，目的让每位学生都掌握几项运动技能，学期末对所学技能进行抽测，查看学生技能学习情况，确保教学质量。

2、学校开设篮球、足球、羽毛球、田径、啦啦操、轮滑等运动社团，足球、篮球、轮滑、啦啦操每周开展专项训练，每年九月进行专项运动员选拔，通过训练、比赛来选拔队员。

3、课程教学中心每学期会安排教学视导，针对年轻教师的体育课堂教学进行专项视导。

4、每学期体育教研组长会安排多次教研活动，进行集中备课和集体研讨。

5、每学年安排一次全校性运动会，开展丰富多彩的竞赛活动，项目种类广，面向全体学生开展。

五、完善体制健康管理评价考核体系

1、学校将学生体育竞赛成绩纳入学生综合素养评价，对于不能参与体育锻炼的学生，从实际出发，分类指导进行评价。

2、学生体质健康报告书每学期发给学生家长，并让家长签字确认后，将反馈意见带到学校。

3、学校严格落实青少年防近视要求，每学期两次对学生视力情况进行数据采集和分析，确保学生视力水平保持良好状态。

六、做好体质健康监测

每年九月开始进行学生国家体质健康数据测试采集工作，并认真落实抽测复核制度，保证数据真实有效。建立学生健康档案书，让学生和家长知道学生真实体质健康数据，并按照要求制定相应体质健康提升计划。

七、健全责任机制

1、学校将学生体质健康纳入学校日常管理工作，并在校内聘任“健康副校长”。强化督导检查每日大课间活动情况，巡视体育课课堂教学活动情况，重点检查学生课间10分钟活动情况。

2、学校校门口设立学生体质健康监督举报电话，切实保障学生体质健康科学管理。

篇十三：小学学生体质管理制度

为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强我校体育卫生工作，切实提高学生体质健康水平，同时为更好地牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全和完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、学生体质管理领导小组

组长：XXX

副组长：XXX、XXX、XXX、XXX

组员：年级组长、班主任、校医、体育老师

二、管理举措

1、配齐专业教师

学校要在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。

2、落实课程标准

按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。

3、开展体育活动

学校要定期举办学生运动会或综合性体育节，大力发展校园特色体育项目，加强专项体育人才培养。学校要每天统一安排30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天在校内校外体育锻炼时间均不少于1小时；每节课间组织学生走出教室适量活动或放松；每天上下午各做一次眼保健操；要培养学生掌握1-2项运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。

4、综合防控近视

学校建立学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。督促学生非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时；使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

5、做好体质检测

学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，及格率不得低于95%，优秀率不得低于12%，优良率不得低于50%。建立并落实面向全体学生体质健康测试制度和学生体质健康抽测复核制度，完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划，健全以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。

6、加强健康教育

改善学校教学、卫生基础设施和条件，加强学生营养配餐管理，课程教学中心通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。

7、健全家校沟通

学校及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育组对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

8、健全责任机制

课程教学中心将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校长室汇报，督促各部门做好相关工作。课程教学中心将加强指导工作，督促各部门细化体质健康管理规定。学校定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

篇十四：小学学生体质管理制度

为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，进一步加强学生体质健康管理工作，制定《XXX县三角店小学学生体质健康管理制度》。

一、加强宣传教育引导。

学校加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程。

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间。

合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，提出锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不安排大强度练习。学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量。

学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握足球等1—2项运动技能。学校鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。学校组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育教研组定期进行集中备课和集体研学。学校组织教师适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。

五、完善体质健康管理评价考核体系。

学校高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。学校严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。

六、做好体质健康监测。

学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

七、健全责任机制。

学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化督导检查。

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性指导。学校畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

篇十五：小学学生体质管理制度

一、充分发挥学校管理的作用

1、新生入学后，及时进行预防接种证查验工作，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。

2、贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。

3、做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

4、重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。

5、做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2-3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。

6、上好健康教育课，增强学生健康知识，提高健康意识。

7、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。

二、重视教学卫生，保护视力，预防近视

要求教师做到：

1、向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。

2、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。

3、板书要字体端正清楚，大小适中。

4、严格控制作业量，减轻学生过重负担。

5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。

6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。

7、经常督促学生注意以下几方面。

(1)注意看书、写字姿势，做到“三个一”，即：眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。

(2)按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。

(3)课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。

(4)用眼时间不能过长，一般用眼40分钟要休息一次。

(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

(6)早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间，严禁晚上用手电、蜡烛、油灯等照着偷偷看书。

(7)不看过小过密或字迹不清的书报，作业时字不要写得过小过密。

(8)发现近视，要积极矫治。

三、加强个人卫生

1、全体师生必须做到人人讲卫生，人人搞卫生，人人管卫生，树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的新风尚。

2、个人卫生要做到定时作息，饭前便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理发。

3、不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物，不吸烟，不用公共茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

4、认真做好广播操，积极参加体育活动，保证学生每天有一个小时或平均一小时的体育活动时间，不断增强身体素质。

5、对病愈学生，体育教师要安排他们进行适当的医疗保健活动，促使他们早日康复。

四、加强体育锻炼

1、贯彻《条例》规定。全校学生每天都要做课间操（包括上午、下午的眼保健操），每周都要按课程标准上好体育课和每天下午的延时服务体育活动，保证每天有1小时的体育运动时间(含体育课)；全校适龄学生要定期参加国家体育锻炼标准测验，保证及格率在95%以上；学校每年举办一次田径运动会和乒乓球、篮球、跳绳、拔河等体育项目比赛。

2、实行体育锻炼考勤。学生参加学校组织的各种体育锻炼活动，都不准缺席、迟到、早退，因故不能参加的学生要事先办好请假手续；无故缺席者，按旷课论处，中途离场者，按早退论处。

3、认真执行“两操”、“两课”常规。打预备铃时，体育委员负责整队、清点人数并做好书面记录；打上课铃后，体育委员向体育教师报告人数，师生互相问好；下课时，全班学生集合整队，清点人数，由体育老师小结，宣布下课或活动结束。

4、严格执行体育锻炼纪律。学生参加各种体育锻炼活动时，穿戴要适宜、行动要迅速、锻炼要认真，纪律要严明。不准戴手套、围巾和穿大衣、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等有碍锻炼的衣着参加锻炼，不准携带小刀、玩具等有影响安全的物品参加锻炼，不准赤膊锻炼，不准打闹，不准做与课内要求无关的其他活动，不准做无人保护的危险动作，违背上述要求，不听劝告者，任课老师和班主任要及时对其进行严肃处理，谨防一切意外事故发生。

5、学生参加各种体育锻炼需借用体育器材时，要严格履行借还手续，使用时要倍加爱护，遗失或人为损坏的要照价赔偿。

6、把上好“两操”、“两课”，搞好体育“达标”、开展好各种体育竞赛活动作为评选先进班级和先进个人(包括“三好学生”、“优秀学生干部”“优秀少先队员”)的条件。凡符合规定要求的班级和个人，学校允许其参加评先、评优并给予表彰和奖励，凡不符合规定要求的班级和个人，学校将取消其评先、评优的参评资格并给予批评，令其限期改正，对情节严重造成不良影响的班级和个人，学校将按有关规定酌情给予处分。

篇十六：小学学生体质管理制度

学校重视和加强学校体育工作，认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。制定相关制度如下：

1、学校严格按照国家规定的体育与健康课程落实，1-5年级每周安排5课时体育课。

2、学校认真制定阳光体育一小时活动方案，按要求安排每天9：56——10：26学生30分钟的大课间体育活动，并且根据天气情况体育组落实好室内和室外活动的内容。

3、如若没有体育课的当天，学校在下午课后或在回家体育作业内组织、安排学生进行一小时集体体育锻炼。

4、卫生室落实监测机制每学期定期和随机的2次全覆盖视力筛查，随时监控全体学生的视力状况。

5、每天上午第二节课与下午第二节课下课，学生各做一次眼保健操，任课老师要做好管理、提醒和纠错，确保学生眼保健操的质量。

6、课间休息时鼓励学生走出教室适量活动或放松，并提醒学生在窗外和室外眺望远方。

7、学校每年开展一次面向全体学生的体质监测工作，确保学生的体质健康水平达到95%以上的合格率和50%左右的优良率，落实学生体质健康抽测复核制度，认真建立学生体质健康档案。