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关于校园文化建设几点思考

来源:专题范文 时间:2023-03-02 10:15:37

下面是小编为大家整理的关于校园文化建设几点思考,供大家参考。

关于校园文化建设几点思考

关于校园文化建设的几点思考

宿松县东洪初级中学 石根学

摘要:当下文化兴校,内涵发展已成为一种时尚。但当下的校园文化建设效果有些不如人意。如脱离立德树人根本任务的框架之外,停留于形式和口号上;缺乏对学校传统的追寻和挖掘;在营造良好的教育生态,走向和谐共生方面做得还不够好。因此建构成校园文化,要在“立德树人”的指引下,充分挖掘学校历史文化价值,融入新时代元素,追寻校园文化从哪里来;校园文化怎样才能落地生根;建设良好的教育生态,走和谐共生之路,推动学校内涵式发展。

关键词:校园文化 立德树人从哪里来落地生根 和谐共生

当下文化兴校,内涵式发展已成为学校发展的必然追求。当下校园文化建设,效果不如人意:如脱离立德树人根本任务的框架之外,停留于形式和口号上;缺乏对学校传统文化的追求和挖掘;在营造良好的教育生态,走向和谐共生方面做得还不够好。对此,我对校园文化建设作了如下思考。

一、在“立德树人”的框架下构建校园文化。

党的十八大确立了立德树人的根本任务,习近平总书记站在国家繁荣,民族昌盛,教育发展的战略高度,对落实立德树人的根本任务多次作出重要批示,要求把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化育人,以德育人。为此我们要以此为遵循,在新时代背景下深入贯彻落实立德树人的根本任务。道德的形成在于实践。制定行为规范,通过德育活动,促进学生修身立德的实现,贯彻落实立德树人的根本任务。

1.修行:培养学生良好的行为习惯。

如制定校本化的《金塘教学点学生行为好习惯》、《金塘教学点文明举止30条》、《金塘教学点讲究卫生、保护环境、节约资源活动实施细则》。通过演讲比赛、检查评比、主题班会、评选“习惯之心” 、“卫生之星”、“环境之星” 等措施,营造良好的文化氛围,加强督促,帮助学生养成良好习惯。如为了让学生养成讲究卫生、保护环境、节约资源的良好习惯,学校制定活动实施细则,每月安排学生在晨会上讲全校“卫生之星”、“环境之星”的先进事迹,让学生用身边的事、身边的人进行宣传,以激发学生的进取之心,努力向身边的“典型”看齐;利用国旗下的讲话,让学生宣誓,坚持养成良好的习惯,争做“卫生之星”、“环境之星”;每天放学开展“椅子上桌子、课本进书包、自带毛巾洗擦自己地盘”的活动,帮助学生养成讲卫生、抢时间的好习惯;发动学生发起倡议开展“光盘行动厉行节约”的活动,教育学生节约光荣,浪费可耻;通过主题班会进行专题教育;通过评选活动,让习惯之星登上荣誉墙。总之,通过制定规则,开展活动,在实践中让学生慢慢养成一些好的生活习惯,做品德高尚的人。

2、修心:让学生做自信的中国人。

自信是成功的基石。为了让每个学生做自信的中国人,学校通过开展讲中国故事,如讲中国战胜疫情的故事:在中国共产党的正确领导下,中国在短短几个月就率先获得抗击疫情的胜利,而美国等所谓的发达国家至今还深陷抗击疫情的深渊中。这使得我们的学生深深感受到社义制度的优越性,对中国特色社会主义道路、理论、制度充满自信;通过诗歌朗诵等活动教育学生坚守中华文化主场,传承中华文化基因,传播中国声音,阐发中国精神,让学生对中国特色社会主义文化有信心;通过开展找优点,夸自己的主题活动,挖掘学生潜能,在实际学习和生活中鼓励学生,不断激励他们提高自信的能力,收获快乐,增强自信,做自信的中国人。

二、校园文化:从哪里来?

校园文化是一种长期的积淀。校园文化建设,要搞清楚校园文化从哪里来。曾经,江苏某校,追寻学校历史,探寻本校文化从哪里来?该校抓住学校篮球运动的特色,在对篮球运动校园文化研究的基础上,提炼出校园的文化主旨“搏进”。篮球是圆的——要团结起来;篮球要传递——要相互协作;篮球在竞争中进行——要竞争……“搏进”根植于学校多年积淀的文化传统之中,让全校师生感知、理解、认可。这必将内化为师生共同的价值追求,引领师生建设搏进校园,书写搏进人生。因此可见,校园文化应从学校优秀传统那里来。校园文化建设要探寻学校优秀的传统文化,让校园文化有历史的厚重感,同时也应该有鲜活的时代气息,给当下的学生以文化的熏陶和时代的启迪。

三、校园文化:怎样才能落地生根?

怎样才能让校园文化落地生根?把握文化内涵是根本,也就是要搞清楚校园文化真正内涵是什么?校园文化是一所学校全体教职工所认同的教育信念和价值取向,它是在长期的教育实践中积淀而形成的。校园文化特别是办学目标、办学理念、“一训三风”等要在尊重学校历史沿革和体现时代气息的基础上,让全体师生员工广泛参与,集思广益,广泛认同,进而让全体师生员工积极主动践行先进的文化理念,努力实现办学目标。这样才能让校园文化落地生根。

四,加强校园文化生态建设,走和谐共生之路。

学校是由一群既有异同又有联系的人组成,因此加强文化建设要注意加强校园文化生态建设,走向和谐共生。和谐思想可以帮助人们塑造良好的人际关系,创造真正的激情四射、目标一致充满活力的团队。

(一)实现人的和谐共生

1、校长与中层管理者之间——工作上的合作伙伴

中层管理人员是校长与师生之间桥梁和纽带,学校政策落地生根的中间环节。为了让中层管理者成为校长工作中的合作伙伴,需要发扬民主,参与计划的制定,决策的讨论,让他们不单是学校的管理者,计划的执行者,也是计划的策划者,执行的工作者。尊重中层管理团队的个体差异,求同存异,充分调动他们的积极性,发挥他们各自的优势,让学校展开任何工作都得到中层管理者支持和配合,让他们成为校长工作上的合作伙伴。

2、教师之间——最佳合伙人

要让教师之间成为最佳合伙人,必须加强对教师的培训,统一思想,使每位老师进一步熟知校训、校风、教风、学风、办学理念等,让他们在培训中感受到应该为学校的发展做点贡献,勇于承担各自的责任;团结就是力量,学校应该在校园文化的指引下,让教师为了学校的共同目标,精诚合作,相互学习,相互配合,团结奋斗,形成合力,推动学校内涵式发展;确立教师主人公的地位,充分调动各位教师的积极性、主动性、创造性,让他们尽其所能,在实现学校目标的过程中彼此成就对方,彼此成为最佳合伙人。

3.学生之间——最好的搭档

学生的成长离不开自身努力,也离不开其他学生和团队的帮助。借助团队力量,帮助学生德智体美劳全面发展。学校学生会、纪检小组、卫生检查小组等是学生活动的平台。期末评选最佳小组、星级寝室、优秀班集体等,这样可以借助团队力量,让学生关注自己的一言一行,关注自己的每一次进步是否与团队的目标、要求一致,从而帮助学生全面发展,让学生在团队的帮助下成为最好的搭档。

(二)、教学相长,师生和谐共生

教学相长,可以借助学习合作小组来实现。在这里教师团队的教、学生小组的探究合作,建立了师生之间畅通交流的互动平台,有利于教学相长,师生和谐共生的良性循环。学生的学情、能力、需求不同,教师需要采取不同的方式因材施教,这样会激励教师不断学习,不断提高,与学生共同进步,从而实现教学相长,师生和谐共生。

总之,在新时代背景下,校园文化建设要贯彻落实立德树人的根本任务;深挖校园文化的根源,要知晓校园文化从哪里来;要让校园文化落地生根;加强校园文化生态建设,走和谐共生之路,让全校师生员工成为校园文化最主要“参与者”、最终受益者,发挥新时代背景下校园文化在学校管理中的作用,推动学校内涵式发展。

参考文献

《道德与法治》九年级上册p115

《中小学校长》2017.2.2020.3.2020.8

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