小学教师意识形态工作存在的问题及对策(4篇)

篇一：小学教师意识形态工作存在的问题及对策

　　中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　意识形态指社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分。素材范文网今天为大家精心准备了中小学校意识形态教育存在的问题及对策，希望对大家有所帮助!中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　县直工委：

　　根据省、市和《中共__县委办公室关于印发党委(党组)意识形态工作责任制实施细则的通知》(办【__】)112号)精神，按照《中共__县委宣传部关于报送意识形态工作情况的通知》(太宣发【__】)15号)文件要求，我局切实加强民政领域意识形态工作，把在新形势下民政领域意识形态工作纳入重要议事日程，摆到更加突出位置，以坚定的政治信仰强化责任意识，做好民政文化宣传，赢民心、聚民意，切实把党和政府的关爱惠及人民，让人民群众感受到党和政府的温暖。现将有关情况报告如下：

　　一、基本情况

　　自中央《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》和省委、县委《党委(党组)意识形态工作责任制实施细则》发布以来，我局积极行动，迅速部署，落实责任，加大力度，意识形态工作不断加强。目前，意识形态责任制已经建立，领导班子对意识形态工作更加重视，抓意识形态工作的主动性自觉性更高、工作力度更大，全局上下没有发现违反意识形态工作的“十种情形”。

　　民政局党组成员分工情况：局党组书记、局长张民同志主持局全面工作，分管福利彩票发行工作;局党组副书记、老龄办主任张敏同志分管县老龄工作;局党组成员、主任科员崔琦同志分管财务工作、救灾救济、民间组织管理、综治维稳、信访、计划生育;局党组成员、社会福利股长范祥东同志分管工程招投标工作、社会福利、社会救助、区划地名、安全生产，联系县老年服务中心;局党组成员、双拥办主任蒋利民同志分管双拥、优抚、安置、军休、办公室、监察、社会事务、社区建设、法制建设、党建、效能建设、文明创建、工会、共青团、妇委会工作，联系社区服务中心、县社会(儿童)福利中心、县流浪乞讨救助站、婚姻登记处、县殡仪馆、县光荣院、县烈士馆;局党组副书记、副局长牛子新同志因病请假手术后正在康复治疗中。

　　二、主要做法

　　(二)成立组织，明确责任。成立局党组意识形态工作领导小组，落实领导班子意识形态工作的主体责任、党组书记意识形态工作的第一责任、分管领导的直接责任、党组其他成员的领导责任等“四个责任”，形成了由党组书记牵头，分管领导具体负责，党组其他成员分工负责的工作格局，明确工作责任，形成工作合力，狠抓责任落实，确保意识形态领域安全，为推进创新务实现代民政提供优质高效的服务。并制定了《民政局党组意识形态工作责任制实施细则》，下发到各股室、下属各单位、局党总支和所辖各党支部。

　　(三)结合实际，突出重点。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。民政部门是政府的重要组成部门，是党和政府以人为本、服务民生的重要承接单位，也是体现党和政府形象的重要标志单位。民政工作的好坏关乎党群、干群的关系，关乎民心、民意的向背，更直接影响社会的稳定和民族团结。因此，加强民政领域意识形态工作尤为重要。并已将意识形态工作纳入__年理论学习计划和党建、党风廉政建设、民生、脱贫攻坚等重点工作中去。

　　(四)加强督查，完善考评。局党组逐步健全完善意识形态工作目标考核责任制，将意识形态工作纳入执行党的纪律考核检查范围和党员干部考核、考察的重要内容，作为评价单位和党员干部评价使用和奖惩的重要依据，并将意识形态作为民主生活会、组织生活会和述职述廉的重要内容，接受监督和评议，做到人人身上有责任，个个肩上有担子。通过建章立制，逐步形成了从党组到基层党组织、从党组织到领导干部、从内容到形式、从落实到评估一整套较为完善的抓意识形态工作的制度机制。

　　三、存在问题

　　在落实意识形态责任制方面虽然我们做了一些工作，也取得了一定成效，但也还存在一些不足。一是思想掌控不够全面深入，对干部职工在意识形态方面的思想倾向，对意识形态工作的真实态度等调查研究不够深入，缺乏深度掌控。二是意识形态是一个动态的过程，而且受社会大环境的影响很大，在信息化时代受互联网、微信等新媒体的影响尤其巨大，应对这方面的创新思路举措不多。

　　四、下步打算

　　落实意识形态工作责任制是一项经常性、基础性工作，下一步，我们将重点抓好三项工作，进一步把意识形态工作责任制落到实处、抓出成效。一是抓责任落实。通过有效措施，把党组主体责任、书记第一责任人责任和分管领导直接责任真正落到实处，真正形成党组统管、书记主抓、分管领导共管的局面。二是抓工作到位。通过落实已经建立起来的制度机制，保证意识形态各项工作更加扎实到位。三是抓结果成效。通过落实领导责任和工作制度，保证意识形态工作不断加强，干部职工的意识形态更加坚强坚定，确保不发生任何意识形态问题。

　　中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　一、存在的主要问题

　　一是系统地学习政治理论方面比较欠缺。二是满足与当前的事务性工作，而对探索新形势下工作发展的新思路、新方法较少，工作的规范性和计划性有待进一步加强；三是思想政治学习工作要进一步加强；四是学习相关业务知识的积极性不够高，工作不扎实；

　　二、产生问题的根源

　　1、理论武装不够。新形势下，没有能像重视抓业务工作那样，时刻注重抓理论学习；主观上对加强理论学习的紧迫感认识不足。特别是认为自己文化层次较高，自我感觉理论知识水平较高，因此缺乏进一步学习理论的自觉性和主动性，总认为自己掌握的理论知识在实际工作中够用了，缺乏一种挤的精神、钻的精神、苦的精神，往往以工作忙为借口，不能很好地坚持学习制度，不能很好地用科学发展观解决工作发展中的问题，抓工作往往凭经验、凭热情，缺乏理论思考，以致有时处理问题时不能把握关键环节，造成工作开展达不到“创优”的要求。

　　2、世界观、人生观、价值观改造不够。面对纷繁复杂的现实生活，存在着忽视对世界观、人生观和价值观改造的倾向，自觉加强党性锻炼不够，自觉开展批评和自我批评不够，在实际工作中，坚持真理，修正错误的勇气不足，对思想、纪律、作风上存在的一些不良现象和苗头，缺乏足够的重视；一定程度上存在着“好人主义”和怕得罪人的思想，工作上只求过得去，不求过得硬，缺少改革创新的勇气。

　　3、宗旨意识不够强。近年来，在改革开放和经济转轨的新形势下，在开展工作时，群众观点有所弱化，想问题、办事情，有时不能完全从群众利益出发。

　　4、批评与自我批评不够全面。没有很好地拿起批评与自我批评的武器，往往拉不开情面，不能很好地开展积极、健康地思想斗争，致使一些问题未能有效防范，未能及时发现和妥善处理，一定程度也影响了工作。

　　三、整改意见

　　2、加强工作的规范性和计划性。对各类工作及时进行总结，对下一阶段的工作进行科学合理的安排和部署，并明确应实现的工作目标。

　　3、进一步落实责任。对分管工作职责范围内的事项，敢于作出决定，勇于承担责任。同时针对工作作风方面的问题，全面落实“三个代表”重要思想，从我做起，从小事做起，切实转变工作作风，提高服务水平，加强对自身的要求。

　　4、切实加强两个《条例》的学习、在贯彻和落实，努力在党风廉政建设上下功夫。以学习贯彻落实两个《条例》为主题，以构建警示训诫防线为重点，进一步完善教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，全面加强自律，认真研究新形势下党风廉政建设中出现的新情况、新问题，及时采取有针对性的防范措施，保证自身的纯洁性和先进性，切实做到自省、自警、自励、自重。

　　5、广泛听取党员、群众的意见和建议，切实群众排忧解难，为群众办实事、好事。

　　四、今后努力的方向

　　通过对整改措施的落实，进一步增强与班子其他成员的团结协作，增进交流与联系，密切党群、干群关系，改变工作作风，调动自身的工作热情，坚持科学发展观，牢固树立三个为民思想和正确的政绩观、社会主义荣辱观，积极探索和寻求新形势下各项事业发展的新路子，新方法，紧紧围绕“以人为本，服务为民”这一主线，不断开拓进取，为各项事业的发展做出自身新的贡献和成绩。

　　中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　一、结合自己的实际工作，存在以下问题

　　1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。

　　2、欠缺学习知识的广度和深度。平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少；只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。

　　3、做为一名基层领导，对于自己分管的工作，没有开创进取的精神，总是用老眼光分析问题，没有开拓创新意识，安于现状，不思变革，只注重局部利益而忽视全局利益。

　　4、创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，做事缩手缩脚，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

　　5、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵活，方法不够多。

　　6、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中听不进不同的批评和意见，自认为自己什么都对，对什么都懂，其实都是一知半解，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严，严以待人，宽以待己。

　　二、今后的整改的措施

　　结合自己的工作岗位，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力进一步提高觉悟，增强党性，解放思想，争创实绩。

　　1.强化政治理论学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，通过学习使自己在人生观价值观以及世界观上有较大的改变，使之更能适应当前工作的需要。在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。定期与同事学习讨论敞开思想，联系工作，结合存在的问题，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评，使自己能够适应科学发展观的要求。

　　2、是全面学习业务知识。扎实地学习分管部门专业理论知识，并向有经验的前辈们学习，翻阅杂志，学习关于农业方面的先进经验。同时，多下基层深入段斗实际调查，透过现象看本质，把握工作中的内在规律，自觉按规律办事，把农业工作搞好。同时，认真学习多方面业务知识，积极配合其他同志，搞好业务工作，努力学习各类相关的业务知识，学用结合，不断增强为人民服务的本领。

　　3、是学习和自觉遵守单位制定的规章制度。经常地学习单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识，不断增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。同时，团结同志，和大家搞好关系，增强本单位的凝聚力和战斗力，4、是定期开展自我批评，深入进行自纠自查，阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，理清整改思路，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，做到防微杜渐。

　　5、是结合当前的工作，抓好自己主管的农业工作，开拓思路，大胆进取，深入农户，田间地头，掌握第一手资料，同时，认真做好防汛工作，努力把分管的各项工作搞好。

　　我将以这次作风整顿为契机，严格按照党组织的要求，认真做好自纠自查工作，找出自己在工作中的缺点和不足，自觉学习专业知识，严格整改，格守本分，洁身自爱，严于自律，管住自己的嘴，管好自

　　己的腿，不该吃的不吃，不该去的地方不去，洁身自好，干好自己该干的事。从工作的实际需要出发，提高依法办事水平，努力使自己的工作能力和各项水平有一个大的提高，为能尽快的适应各项其他工作而不断提高进步。

篇二：小学教师意识形态工作存在的问题及对策

　　中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　【摘

　　要】2019年3月18日召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，再次强调，青少年是祖国的未來、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。了解中小学校意识形态教育存在的问题并提出对策极为迫切。中小学校意识形态教育普遍存在重视程度不够、教育方式单一、教育合力不足的问题，必须加强师德师能建设、拓宽意识形态教育渠道、构建全方位意识形态教育格局，以促进中小学意识形态教育。

　　【关键词】中小学意识形态教育;问题;对策

　　中图分类号：G41党的十九大报告中指出，意识形态决定文化前进方向和发展道路。抓好基层意识形态工作，对巩固我党的执政根基至关重要。2019年3月18日召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。了解中小学校意识形态教育存在的问题并提出对策极为迫切。

　　一、中小学校意识形态教育存在的问题

　　1、重视程度不够。学校师生普遍认为，学校是业务单位，主要工作是抓教学质量，尤其是初中、高中，只要升学率上去了，其它都好说。忽视意识形态工作的重要性和必要性，忽视非思政课教师主流意识形态的认同教育，极少数教师言论自由随意，错误思想观点仍有传播的空间。

　　2、教育方式单一。对学生的意识形态教育方式以说教和灌输为主，初、高中学生意识形态教育主要由思想政治课承担。思想政治课作为中、高考的科目之一，受升学压力影响，实际定位在知识教育上，意识形态教育功能被弱化。

　　3、教育合力不足。意识形态教育是一项复杂的社会系统工程，需要学校、社会、家庭相互配合与密切协作。一方面当前社会不良现象和消极因素对学校意识形态教育带来极大负面影响，部分家长只注重学生成绩，不注重学生的日常思想教育，从而软化了学校意识形态教育工作的针对性。另一方面，学校意识形态教育主体是党总支、党支部、团委和政教处等部门的人员，没有做到全员参与、匹夫有责。

　　二、中小学校意识形态教育的对策

　　1、加强师德师能建设，管好守住课堂教学。一是通过意识形态专题培训，提升全体教师主流意识形态建设的责任感、敏锐性，增强看齐意识和自律意识。教师自身的思想政治状况具

　　中小学校意识形态教育存在的问题及对策

　　有很强的示范性，教师言行是教育成功关键因素。通过培训，使教师自觉摒弃社会陋习，以身作则，率先垂范，将高尚道德和优秀人格等正能量传播给青少年学生和社会，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，弘扬时代主旋律。二是落实意识形态工作责任制，杜绝教师在课堂中出现错误观点和言论。坚持正面教育，弘扬主旋律，占领主阵地，打好主动仗，传播正能量，尤其是要用中华民族伟大复兴的“中国梦”激发青少年发奋学习、立志成才、报效祖国。同时，探索建立教师违背“社会主义核心价值观”的教育惩戒机制，对于极少数利用“三尺讲台”传播错误思想并造成影响的，视其情节轻重给予批评教育、通报批评、暂停职务、调离教师岗位或取消教师资格等处罚。

　　2、拓宽意识形态教育渠道。开辟“自主、实践、体验”的德育活动新途径，加强优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，使学生外在无痕迹、心灵有烙印，达到“润物细无声”、“水到渠成”的目的。一是认真落实上级中小学文明校园创建活动、中职学校校园文化建设、幼儿园环境创设等要求，积极开展学校文化建设。二是广泛开展班团队活动、读书活动、志愿者服务活动等，通过组织学生调查、参观、讲座、报告、劳动等形式，让学生在体验中学会判断，在实践中培育社会主义核心价值观。三是广泛组织学生参加清明祭扫英烈、红色之旅等活动，通过英烈、先驱、模范的革命英雄事迹，从小培养学生为党尽忠、为国捐躯、为民奉献大无畏革命英雄主义精神。

　　3、构建全方位意识形态教育格局。建立政府、学校、家庭和社会全面参与的协同育人工作机制，落实政府主导责任、强化学校主体责任、加强社会责任和家庭教育。一是建立学校与村（社区）联动机制，每学期会商研判学生及家长动态、行为变化。二是建立县教育体育局与宣传、公安、民宗、司法、团委、妇联、关工委等部门联动机制，每学期召开1至2次碰头会，沟通情况。三是建立假期家校联系制度，做到学校放假育人不停，并积极与村（社区）对接，开展好学生寒暑假社会实践活动，有效加强学生假期教育管理。四是强化村（社区）青少年社会教育责任。充分使用好村文化室、社区活动中心、青少年校外活动场所等，规范组织开展校外教育活动。

　　作者简介：汪慧玲（1971—），女，汉族，安徽省石台县人，安徽省石台县委党校教师，研究生。

篇三：小学教师意识形态工作存在的问题及对策

　　教育意识形态常见问题及典型案例

　　意识形态工作是党的一项极端重要的工作。能否做好意识形态工作，事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力、事关社会主义制度发展完善、事关人民福祉。本文将分析教育意识形态的常见问题及典型案例，并提出相应的对策建议。

　　一、教育意识形态的常见问题

　　1.

　　教育功利化倾向严重：一些学校和教师过于追求学生的考试成绩和升学率，忽视了学生综合素质的培养，导致学生缺乏创新精神和实践能力。

　　2.

　　教材内容存在争议：一些教材在内容和价值观上存在问题，如过度强调竞争和个人主义等，不利于培养学生的合作精神和集体意识。

　　3.

　　教师队伍不稳定：一些地区和学校对教师的待遇不高，培训机会不足，导致教师队伍不够稳定，影响了教学质量。

　　二、教育意识形态的典型案例

　　4.

　　“毒教材”事件：近年来，我国多次发生“毒教材”事件，如人教版小学数学教材插图问题等，这些事件引起了社会广泛关注和担忧。

　　5.

　　高校思政课建设：高校思政课是大学生思想政治教育的重要渠道之一，但是一些高校的思政课存在着教学内容枯燥乏味、教学方法单一等问题，影响了学生的学习效果和积极

　　性。

　　三、加强教育意识形态工作的对策建议

　　6.

　　加强思想引领：加强对广大师生的思想引导和教育，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，要注重培养广大师生的人文素质和科学素养，提高他们的综合素质和能力水平。

　　7.

　　强化教育管理：加强对学校和教师的监管和管理，建立健全相关制度和机制，确保教育教学工作的正常开展和质量提升。同时，要加强对学生心理状况的关注和干预，及时发现和处理学生中存在的问题和隐患。

篇四：小学教师意识形态工作存在的问题及对策

　　意识形态管好教师汇报材料

　　全文共四篇示例，供您参考

　　第一篇示例：

　　意识形态在教育领域中具有重要的影响力，而教师作为学生的引导者和教育者，在传播意识形态方面起着至关重要的作用。针对教师的意识形态管理显得尤为重要。下面就意识形态管好教师的问题进行一份汇报材料，传达正确的教育意识形态，引导广大教师做好思想政治工作。

　　一、理论认识方面

　　作为一名教育工作者，教师首先要深刻理解和把握正确的意识形态，即马克思主义意识形态。要深入学习马克思主义理论，传承和发扬党的优良传统，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。坚决抵制各种错误意识形态的侵蚀，坚定正确的政治方向，始终坚定文化自信，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　二、教育实践方面

　　在具体的教育实践中，要落实正确的意识形态。积极引导学生树立正确的思想观念，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的教育方针，引导学生积极面对困难和挑战，在学习和生活中不断增强意识形态的自觉性和坚定性。教师要加强对学生进行政治思想教育，注重学生思想道德品质的培养，引导学生正确处理人际关系，增强为人民服务的思想觉悟，自觉为社会主义事业培养接班人。

　　三、学习提升方面

　　在提高自身意识形态水平方面，教师要积极学习新时代的思想政治理论，不断提高政治觉悟和思想道德素质。要不断提高自身业务水平，丰富教育教学经验，增强管理能力，更好地履行育人使命。要注重与同行交流、学习共享，不断提高自身的综合素质，做到理论联系实际，认真履行育人责任，保持良好的精神状态和工作态度。

　　四、教师队伍建设

　　要加强对教师队伍的意识形态建设，培养一支政治可靠、业务精湛、作风优良的教师队伍。加强对教师思想政治素质、业务能力的培训和考核；注重对教师的思想政治引领和监督；加强对教师的政治思想教育，帮助教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，使之具备正确的意识形态素质。建立健全教师教育教学工作考核机制，提高教师绩效评价的科学性和客观性，为优质教育的实现提供坚实保障。

　　教师要做到政治立场坚定，严格遵守国家法律法规，自觉维护国家政治安全，为实现教育教学目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做出应有的努力和贡献。

　　党的十九大报告指出，“意识形态工作是群众工作中的头等大事。”意识形态的重要性不言而喻。只有深刻认识和正确把握意识形态的重要性，融入思想政治教育全过程、全方位、多层次，才能切实

　　提高广大教师的思想政治工作能力，努力构建师生成长的良好环境和条件，全面提高教师队伍的思想政治素质，教育出更多对党忠诚、为人民服务、综合素质高、创新能力强的社会主义建设者和接班人。

　　第二篇示例：

　　一、引言

　　意识形态对于教师的影响是深远的，一个社会主义国家要求教师要秉持正确的意识形态，正确引导学生。意识形态管好教师是非常重要的。本文将从现状、问题分析和对策三个方面来阐述如何管好教师的意识形态。

　　二、现状

　　当前，在面对各种诱惑和挑战时，一些教师在意识形态方面存在一些混乱甚至偏离社会主义核心价值观的现象。一些教师在面对外部舆论和影响时，不够坚定地坚持正确的意识形态，思想受到波动。一些教师在教学过程中存在教条主义、形式主义的倾向，缺乏对于现实问题的理性分析和解决能力。

　　三、问题分析

　　一些教师由于受到外界观念的影响，自身的意识形态观念有所偏移，导致在教育实践中传递出不正确的思想观念。一些教师在教学过程中缺乏创新能力和批判精神，导致教育内容较为单一，不符合现实

　　社会需求。教师在日常言行举止中，存在一些不符合社会主义核心价值观的言行，对学生的价值观产生消极影响。

　　四、对策

　　1.

　　强化思想政治教育，加强对教师的意识形态引导和教育，培养教师正确的意识形态基础。

　　2.加强教师的职业道德建设，让教师牢固树立正确世界观、人生观、价值观，做到言行一致、身体力行。

　　3.加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和思想意识形态素养，增强教师的创新意识和批判思维。

　　4.加强对教师的监督，建立健全的评价机制，对于违背社会主义核心价值观的教师要进行严肃处理，给予相应的教育和惩罚。

　　五、结语

　　意识形态对于教师来说是非常重要的，教师是学生的楷模和引导者，他们的意识形态直接影响到学生的思想和行为。管好教师的意识形态对于社会主义教育事业的发展至关重要。相信经过大家的共同努力，我们一定可以做好这方面的工作，为社会主义教育事业的发展贡献力量。

　　第三篇示例：

　　意识形态是指在特定社会、政治和文化背景下，人们对世界观、价值观和思想观念的总称。对于教师来说，如何管好意识形态，是一

　　项十分重要的工作。教师在灌输知识的也会不可避免地涉及到意识形态的传播和引导。在学校教育过程中，如何管控好意识形态，让学生能够遵循正确的思想观念和价值观，是教师们必须认真思考和努力实践的重要课题。

　　意识形态的影响力不可小觑。在社会主义核心价值观和国家政策的指引下，意识形态对学生的思想和行为产生着深远的影响。教师要做好管好意识形态的工作，首先要自觉把握好自身的政治立场、思想观念和行为规范，做到政治坚定、思想清醒、言行一致。教师在各种言行中，都要贯彻和践行社会主义核心价值观，不偏离党的路线、方针和政策，在言传身教中积极引导学生健康成长。

　　教师要做好意识形态引导和教育工作。在课堂教学中，教师要遵循正确的教育原则，客观、公正地传授知识，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。教师要注重引导学生树立正确的历史观、国家观、文化观和民族观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。在日常生活和言行中，教师要注重对学生进行思想教育和情感熏陶，提高学生的思想认识水平，使其自觉接受正确的意识形态教育。

　　教师要注重课堂管理和学风建设。意识形态的传播和引导，不仅仅体现在教育教学过程中，还包括对学校的整体管理和学风建设。教师要加强对学生的行为规范和学习纪律的管理，促进学生树立正确的学习态度和行为规范。教师要注重培养学生的自尊自信、独立自主的意识，引导学生在接受意识形态教育的保持独立思考，树立正确的人生观和世界观。

　　教师要主动配合学校和家庭开展意识形态工作。学校和家庭是学生成长的重要环境，教师在管好意识形态的过程中，要积极配合学校和家庭的工作安排，加强家校沟通，形成良好的育人合力。教师要与学校领导齐心协力，共同推动意识形态工作的深入开展，形成学校师生共同努力的教育氛围。教师也要和学生的家长加强沟通，引导家长正确履行监护责任，共同关心和培养学生的意识形态教育。

　　教师在管好意识形态的过程中，要自觉树立正确的政治立场和思想观念，加强课堂教学和学风建设，积极配合学校和家庭开展意识形态工作，努力引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生成长成才创造良好的思想环境。只有这样，才能真正做好意识形态工作，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　第四篇示例：

　　一、引言

　　意识形态教育是教育工作的重要组成部分，对于教师来说，如何管好自己的意识形态，对学生的影响将是深远的。在学校教育的背景下，意识形态管理好教师是非常必要的，做好教师汇报材料，将是重要的一环。

　　二、理论指导

　　作为一名教师，应当明确自己的意识形态是一种什么样的形式，有什么特点和作用，这是从理论层面把握意识形态的基础。教育部门和学校的意识形态管理文件应当成为教师汇报材料的基本依据，如《教育部关于加强中小学思想政治教育工作的通知》等。

　　三、自觉学习

　　教师应当自觉加强意识形态管理方面的学习，既要注重理论知识的学习，也要重视实践经验的积累。可以通过参加教研活动、专业培训、在岗教育等形式，不断提升自己的意识形态管理水平。

　　四、课堂实践

　　在教学过程中，教师应当注重意识形态的引导，通过课堂教学的设计、师生互动、案例分析等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。也要注重对学生的思想动态进行跟踪了解，及时发现和纠正错误的意识形态倾向。

　　五、情感交流

　　在与学生的日常交流中，教师应当注重与学生的情感交流，引导学生树立正确的情感态度和价值观。示范正确的价值观念和言行举止，激发学生的爱国情怀、社会责任感和集体荣誉感，使学生树立正确的意识形态。

　　六、家校合作

　　家长是学生意识形态的重要影响力，教师需要加强与家长的沟通与联系，引导家长正确行使家教权，营造亲师同心、家校合作的良好局面。教师汇报材料应当充分反映教师与家长之间的沟通交流情况，特别是思想政治教育方面的反馈和成果。

　　七、自我评估

　　意识形态管理是一个长期的过程，教师还需要定期对自己的意识形态管理工作进行自我评估，总结经验、发现问题、做好调整。也要主动接受学校领导和同事的监督和评价，不断提高自身的意识形态管理水平。

　　八、结语

　　意识形态管理好教师是一项重要的工作，对学生的思想成长起着关键性的指导作用。希望每位老师能够认真对待意识形态工作，加强管理，提高水平，更好地为学生的健康成长和社会主义建设贡献自己的力量。