对党员教育管理监督方面存在问题的原因(5篇)

篇一：对党员教育管理监督方面存在问题的原因

　　党支部在加强党员教育管理方面存在问题及整改措施

　　党员教育培训方法单一，缺乏互动和吸引力。当前的党员教育培训方法老套，形式单一，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学，缺乏互动和吸引力。

　　针对性不强，形式单一。有的基层党支部在对党员的教育上没有一个针对性，只是随便读读报纸、念念文件，研究内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，与国际、国内和企业的实际形势联系不够紧密。

　　党员党性意识不强，观念淡薄。部分党员休息时不愿参加组织活动，总是找各种理由，表现出积极性和主动性不够，即使参加了，也是姗姗来迟，效果不佳。

　　以上问题的主要原因在于党员教育培训方法单一，缺乏互动和吸引力，针对性不强，形式单一，以及党员党性意识不强，观念淡薄。这些问题都需要我们认真思考，采取相应的整改措施。

　　个别党支部书记存在责任心不强的问题。这主要是因为他们没有很好地摆正自己的位置。在采油厂采油区，由于体制改革的影响，没有基层党支部书记的岗位，党支部书记只是厂党委认可，岗位工资同普通工人一样，职工也不太重视党支部书记的作用。这使得党支部书记感到身份不够正式、话语不够顺畅，思想上也有包袱。

　　部分党支部书记只注重抓生产、抓安全，而忽视了对党员的教育。他们没有很好地围绕生产经营工作抓好党建与思想教育等工作，导致出现了“种了人家地，荒了自家田”的现象。

　　一些基层党支部书记对党员的教育有所放松。他们认为只要生产经营、安全工作做好了，就不需要对党员进行教育。甚至有些人认为上产会战时间紧、任务重、人员少，没有时间去单独组织研究、教育和开会。长期以往，党员就会形成一种“学不研究都一样”的态度，党支部对党员的教育也就随之放松，抓得不够到位，落实不够到位。

　　个别党员对研究的目的意义不够明确。有些党员把党内活动、党课教育、观看电教片等看成是走形式或把研究看成是一种负担，导致他们不愿研究、学不进去。有些党员甚至不参加研究，不爱过组织生活。他们认为现在网络发达、信息广泛，不参加党员研究，一样了解天下新闻。

　　为了有针对性地加强党员教育，提高党员素质，适应当前发展形势，我们应该从以下几个方面进行党员教育工作。首先，党员教育要新颖化。以往的研究模式已经不适应当前信息化、电子化的新时代，我们需要采取更加新颖的教育方式，如看录像、看电影、看新闻，到先进单位进行实地感受、观摩等形式，让党员有一种耳目一新的感觉，从而把研究和上党课这种压力变为动力，把应付变为积极，由被动接受到主动研究，从思想上慢慢接受。

　　党员教育要与时俱进。要紧跟国际、国家、企业的形势，找准切入点和热点，积极引导、教育和鼓励党员，特别是在中日钓鱼岛事件升级的时期，要引导职工理性爱国，依法爱国，文明爱国，抵制不良行为，以实际行动去取得更大效益。

　　党员教育要因时制宜。根据不同时期突出的特点，党组织可以开展不同形式的活动，把组织生活和生产紧密结合起来，从生产中发现问题，从组织生活中解决问题，使党员积极参与活动，组织具有更强的号召力。

　　党员教育要灵活多样。通过组织生活进行相互研究、交流、互动、促进、提升和理解，同时开展精品文档好评议活动，对表现突出的进行奖励，对不利于组织和团结的给予教育，激励鞭策党员，让他们学有目标，赶有方向。

　　党员教育要规范有序。建立一套完整的管理制度，让党支部考核有依据，党员有章可循，使管理形成制度化，让党员教育更加规范有序。

　　总之，通过行之有效的党员教育，使每个党员都自觉投入到研究和工作中，发挥党员模范带头作用，为实现中国梦贡献力量。

　　党支部在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施二：党员是党的细胞，党员干部的教育管理是机关党委和党支部的一项基础性、经常性工作。其成效如何，直接影响到党在机关

　　和人民群众中的形象，关系到党能否保持先锋队的性质，关系到党的领导和路线方针政策的贯彻执行。为遵循市委和上级法院有关要求，我院对党员教育管理工作非常重视，并逐步走上制度化和规范化的路子。尤其是在今年，结合法院三项工作重点，六大体系建设，通过加强党员教育管理工作的开展，有利发挥了党支部党良好的功能和党员先锋模范作用，收到了明显的效果。但随着政治、经济体制改革的深化，面对社会政治、经济生活以及机关工作中出现的许多新情况、新问题，正确分析党员干部教育管理的现状，切实加强和改进对机关党员的教育管理，是党建工作的重要课题。

　　目前我院党员教育管理工作存在一些问题，需要采取措施加以解决。首先，存在对党员教育管理工作重要性认识不足的问题。有个别同志认为机关党员教育管理工作只是组织一下研究，工作一般，要求不高；个别党务干部对党员教育管理工作热情不高、工作不实；个别支部书记有重业务轻党支部建设及党员教育管理工作的思想，认为审判工作和后勤工作是硬指标，党员教育管理工作是软任务，工作摆不上应有的位置致使支部建设、党员教育管理工作被动应付，起色不大。

　　其次，党员教育管理运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一是管理关系脱节，机关党委与各党支部责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。二是机关党建工作与业务工作不在一个层面上，党支部建设及党员教育管理工作受到漠视、忽视、轻视，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍存在。三是监督职能缺乏，教育管理考评和监督机制不健全，工作职能落实不佳，缺少应有的抓手。

　　最后，存在党务干部对党员教育管理工作热情不高的问题。部分机关党务干部是本单位本部门的业务骨干，承担较多而繁重的审判业务工作，造成无时间、无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。有的更多地把自己当作行政管理者，很少从党员身份的角度看待自己，没有履行双重身份的责任。个别支部书记工作变动等原因，因环节较多不能及时调整到位。针对这些问题，我们将采取相应的措施，加强党员教育管理工作，确保工作的正常开展。

　　党员教育管理工作存在内容和方式单一，缺乏创新的问题。有些党支部的组织生活形式不够灵活，活动内容大多是研究文件和报纸，形式单一、枯燥，缺乏超前性和实际性，政治研究

　　也替代了党日活动。在工作中，继承不够，创新不多，对支部党员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥，导致部分党员理想信念动摇，宗旨意识淡化，作风不实。

　　针对以上问题，我们提出以下建议：党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，党支部应该处在教育管理党员工作的第一线，担负着直接教育管理党员并带领党员完成各项工作任务的重要职责。基层党组织对党员的教育管理的效果，直接影响着机关党员队伍整体素质的提高和先锋模范作用的发挥，影响着党组织自身的凝聚力和战斗力。因此，必须下大力气抓好机关党员的教育管理，努力培养每一位党员成为理想坚定、活力显现、作用明显的先锋战士。

　　在新的历史条件下，机关党员教育管理工作的要求更高、任务更重、难度更大。我们应该以科学发展观为指导，以中央《条例》为准则，以“走前头”为目标，以“双为”为主题，紧贴中心，服务大局，为巩固党的执政地位和提高党的执政水平，充分发挥机关党组织凝聚力、号召力以及广大党员的先进性，把机关党员教育管理工作不断推上新的台阶。具体来说，我们需要在以下五个方面着手：

　　一、与时俱进，突出党员教育管理工作的时代性。我们必须顺应时代发展的潮流，站在时代发展的前沿，努力使机关党员的思想水平和知识水平紧跟时代步伐。教育管理中，我们应该以坚持科学发展观为指导，按照十七届四中全会提出的全面推进工程的总目标、要求，结合党员队伍的现状，不断拓展对党员教育管理工作的思路，丰富党员教育管理内容，创新工作方法，注入新的活力和生机，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥全院党员的先锋模范作用。

　　二、注重制度建设，完善党员教育管理工作的规章制度。我们应该建立健全机关党员教育管理工作的规章制度，明确工作职责、工作程序和工作标准，确保党员教育管理工作的有序开展。

　　三、加强组织领导，强化对党员教育管理工作的领导和监督。我们应该加强对党支部的领导和监督，确保党员教育管理工作的有效开展。同时，要加强对党员的日常管理，及时发现和解决问题，确保党员队伍的稳定和发展。

　　四、注重培训，提高党员教育管理工作的专业水平。我们应该加强对党务干部和党员的培训，提高其教育管理工作的专业水平，提高工作效率和质量。

　　五、加强宣传，营造浓厚的党员教育管理工作氛围。我们应该加强对党员教育管理工作的宣传，营造浓厚的工作氛围，增强党员的工作热情和归属感，推动党员教育管理工作不断向前发展。

　　总之，机关党员教育管理工作是一项长期而复杂的工作，需要我们不断创新、不断完善。只有不断提高工作质量和效率，才能更好地发挥党组织的凝聚力和战斗力，为实现工程和全面建设社会主义现代化国家的目标不断作出贡献。

　　的党性党风教育，不断加强党员的思想政治教育，让党员深刻认识到党的性质、宗旨和使命，增强党性观念，提高政治素质；二是注重实践教育，通过参观调研、实践锻炼等方式，让党员深入生产、生活一线，增强实践能力和工作经验；三是加强业务培训，通过组织专题讲座、业务培训班等方式，提高党员的业务水平和工作能力。同时，要注重对党员的日常管理，严格执行党的纪律和规定，加强对党员的监督和管理，做到早发现、早纠正，确保党员队伍的纯洁性和先进性。

　　为了进一步加强党员教育管理工作，我们要注重创育方式，积极推广信息化教育，利用网络、移动终端等现代化技术手段，开展在线研究、微课程、电子阅读等教育活动，提高党员研究的便捷性和效率性。同时，要注重培养党员的社会责任感和公民意识，通过组织义务劳动、志愿服务等方式，让党员深入社区、企业等基层单位，了解社情民意，增强服务意识和群众观念。

　　总之，党员教育管理工作是法院工作的重要组成部分，要不断加强和改进，创育方式，注重实践教育，加强日常管理，提高党员的政治素质和工作能力，为法院事业的发展提供坚强的组织保障。

　　的特定需求，通过集中组织的方式进行的教育活动。这种教育方式可以有效地提高机关党员的整体素质和工作能力，同时也可以加强党员之间的交流和互动。典型教育和集中培训教育是党员教育管理工作中比较常用的方式，应当在实践中加以重视和推广。

　　为了增强党员教育管理工作的前瞻性，我们需要不断创新，更新理念，放大视野，充分利用各种教育资源和管理手段。在教育内容和管理途径上，我们需要进行创新，逐步改变过去机械、灌输、说教式的教育方式，采取灵活多样、党员喜闻乐见的教育方式，调动党员参与研究的积极性。具体而言，我们应当坚持正面教育，进行互动教育，加强自我教育，实行典型教育和集中培训教育。

　　正面教育是指通过正面引导，正确把握教育的方向，保持机关员的先进性。互动教育是指教育者和被教育者平等交流与民主对话，调动被教育者研究思考问题的主动性。自我教育是指党员实施自我约束、自我控制的基本方法，引导党员自我反思、自我改进、自我提高。典型教育更生动、更具体，容易引起被教育者思想上的共鸣。集中培训教育是针对某一时期党的主题或机关党员队伍的特定需求，通过集中组织的方式进行的教育活动。

　　在实践中，我们应当注重典型教育和集中培训教育的推广，提高机关党员的整体素质和工作能力，加强党员之间的交流和

　　互动。同时，我们也应当不断探索新的教育方式，适应新形势、新任务的需要，不断推进党员教育管理工作的创新和发展。

　　教育，引导他们树立正确的职业操守和道德观念，增强廉洁自律意识，防止腐败问题的发生。同时，针对党员干警工作实际，注重加强业务培训和技能提升，提高工作能力和水平。

　　为了实现针对性教育管理，需要不断创育方式和方法。一方面，要注重多样化的教育形式，如专题讲座、座谈会、观摩研究等，让党员干警参与其中，增强研究的主动性和兴趣性。另一方面，要充分利用网络平台，建立起便捷的研究交流渠道，让党员干警随时随地都能进行研究和交流。

　　最后，要注重实效，确保党员教育管理工作的实际效果。要对教育内容进行科学规划，确保教育的针对性和实用性。同时，要注重教育的跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保教育管理工作的持续有效性。

　　道德和纪律教育是规范审判和执行行为的重要手段，需要从思想上预防不廉洁行为的发生。通过多样化的研究教育活动，引导全体党员和干警树立正确的世界观、人生观、价值观，强调肩负重任，淡泊名利，抵制私心杂念，常修政治道德，常思

　　贪欲之害，常怀律己之心。同时，要管住自己的行为，不去不该去的地方，不拿不该拿的东西，不说不该说的话，始终保持人的高尚品格和革命气节，从思想上筑牢防腐拒变的钢铁防线。除了正面教育，还要注意反面警示教育，例如组织法官观看反腐倡廉片。重大节日前，提前向法官敲警钟，防止“节日病”的发生，做到防微杜渐、防患于未然。加强关键环节岗位的制约监督，制定考核办法，将考核结果作为考评法官审判工作业绩的依据之一，将法官的“生活圈”、“社交圈”、“娱乐圈”纳入管理视野内。通过教育引导、环境熏陶、制度约束、严格管理等多种途径，营造反腐倡廉的浓厚氛围，争取实现“零举报”，推进党风廉政建设。

　　在教育党员的过程中，要重点抓好六个方面的教育载体：一是马克思主义基本理论教育，坚持科学发展观不动摇；二是理想信念和宗旨教育，树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念，树立全心全意为人民服务的宗旨；三是道德品质教育，构筑起保持党员先进性的坚强防线；四是组织纪律教育，增强党员的自我约束能力；五是执政能力教育，提高科学判断的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽法院工作的能力；六是民主法治教育，强

　　调法律意识和法治精神，加强法律知识和法律能力的培养。通过这些教育载体的丰富，保持党员教育管理工作的多样性，不断提高党员的思想觉悟和工作能力，推动党风廉政建设取得新的进展。

　　精品文档的目标是强化执法意识、公正意识和效率意识，坚持司法为民，发挥先锋模范作用，自觉贯彻落实党的路线、方针和政策，不断实现最广大人民的根本利益。此外，还要进行岗位职责的能力教育，引导机关党员掌握履行岗位职责所需的科学文化知识，使他们成为政治过硬、业务精湛的先锋战士。

　　为了提高党员教育管理工作的激励性，需要改变以往基层党建工作考核标准粗略、评价方法单一、激励作用不够明显等现象。可以将绩效考核理念引入党员管理教育工作中，通过量化考核指标、硬化考核标准、强化考核措施、加大奖惩力度、与责权挂钩等方式来促进党员责任的落实。

　　在考察党员教育管理工作的执行能力时，需要准确全面地考察，分类制定年度党员教育管理工作目标考核指标，并重点突出特色工作。除了强调夯实党建工作基础外，还要注重党支部和党员教育管理工作的特色创新，实行特色工作奖励加分，打造党员教育管理工作精品工程，加强党员干部经常性教育管理。为此，机关党委需要科学设定内容标准，突出考核的操作性，并着力提升考核指标“能见度”，准确全面地考察党员教育管理工作。

　　经过调查与思考，我们发现，加强党员教育管理工作存在以下问题：

　　1.教育管理工作重视不够，缺乏长效机制。一些党支部存在教育管理工作不够细致、不够全面的问题，缺乏长效机制，导致工作效果不佳。

　　2.教育管理工作内容单一、缺乏特色。一些党支部教育管理工作内容单一，缺乏特色，难以调动党员积极性，影响工作效果。

　　3.教育管理工作缺乏监督和考核。一些党支部缺乏有效的监督和考核机制，导致教育管理工作难以得到有效落实。

　　以上问题的原因主要包括：一些党支部教育管理工作重视不够，缺乏长效机制；一些党支部教育管理工作内容单一、缺乏特色；一些党支部缺乏有效的监督和考核机制。

　　二、整改措施：

　　为解决以上问题，我们提出以下整改措施：

　　1.提高教育管理工作的重视程度，建立长效机制。针对教育管理工作不够细致、不够全面的问题，我们将制定更为详细的考核指标，并建立长效机制，确保工作得到有效落实。

　　2.注重教育管理工作的特色创新。为解决教育管理工作内容单一、缺乏特色的问题，我们将注重党支部和党员教育管理工作的特色创新，实行特色工作奖励加分，激励党支部积极研发“自选动作”，打造党员教育管理工作精品工程。

　　3.建立有效的监督和考核机制。为解决缺乏有效的监督和考核机制的问题，我们将采取日常抽检、专题督导、支部自查、组织考评四种手段对考核支部进行考评，强化督促督办，多方

　　收集情况，为全年考核提供依据，实现由年底一次性考核向平时经常性检查督促的转变。

　　加强党员教育管理工作对于党的机关建设具有重要意义，也是促进机关党建工作、提高全院党员素质、提高执法水平的必要手段。我们将高度重视这项工作，切实抓出成效。

　　1、部分基层党组织负责人对党员教育管理认识有偏差，导致党建工作变得单调乏味，缺乏新意，甚至有敷衍应付的现象。有些负责人忙于业务工作，对党员干部教育重视不够，缺乏工作主动性。他们把党员教育管理工作看作“软”指标，忽视了其重要性，有的甚至用全干会代替会，用领导办公会代替党委会或支委会，支部工作形同虚设，教育培训效果不明显。

　　2、随着经济社会的发展，党员外出务工的现象越来越普遍，少数党员党性观念淡薄，对党的感情淡化，对党员身份不够重视，更注重经济收入和实现个人价值，忘记了自己作为一名党员的义务和责任。在农村，年轻多外出务工，老党员行动不便，组织一次研究是费心又费力。一些党员组织观念、集体意识淡薄，长期不参加组织生活和研究教育活动，不做党组织分配的工作。这些现象导致了党性意识淡薄，理想信念不坚定。

　　3、党员教育培训的方法老套，形式单一，缺乏互动和吸引力。一些党组织对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么，很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容。这些单调的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影响了党员研究的情绪，难以收到预期效果。

　　4、缺乏考核评价机制，导致一些地方党员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样，导致工作一般化、低水平。因此，需要建立科学的考核评价机制，制定操作性强的考核标准和办法，以激励党员积极性，提高党员教育管理工作的质量和效果。

　　二、我县的主要做法和成效

　　大荔县在党员教育管理工作中，注重创新，采取多种形式，如讲座、座谈、互动式教学等，丰富了党员教育培训的形式，提高了党员的研究兴趣和参与度。同时，县委还制定了详细的党员教育管理工作考核评价办法，对党员教育管理工作进行全面、科学、有效的考核评价，激励党员积极性，提高了党员教育管理工作的质量和效果。目前，大荔县基层党组织的党员教育管理工作取得了显著成效，党员的党性意识和理想信念得到了提升，党员队伍的整体素质不断提高。

　　1、为了解决部分党员在党意识淡化、作用发挥弱化、纪律相对松散、党员标准降低、党内生活不经常、党员形象不突出等问题，我们积极探索创新工作方法。在前期试点的基础上，全面推行以“一月一考核、一季一评星、一年一登记”为主要形式的党员星级管理。这种管理方式强化了党员在党意识上的认识，增强了党员的责任感和紧迫感。同时，党员日常管理也逐步走向规范化和常态化，实现了对基层党员“管理能经常、表现能评价、考核能量化、成效能体现”的有效探索。2016年，全县确定了109名缓期登记党员和13名不予登记党员。

　　2、为了解决大荔地区党员组织关系分散的问题，特别是对于那些人在外地的中专毕业生党员、退居二线领导干部党员、复员军人党员等，我们建立了流动党员“网上支部”、QQ群、微信等三大交流平台，开展网上组织生活。通过这些平台，我们按照既定主题，通过QQ、微信“群聊天、群讨论”形式，组织召开会、开展党员集体活动等。我们还在专题网站开设了精品文档“网上党课”栏目，定期更育培训内容，同时上传至QQ群和微信号，组织流动党员开展自主研究和在线讨论。我们实行电子党费收交，设立专用账号，方便流动党员定期交纳党费。我们还定期将镇(街道)工作动态上传至网站、QQ群和微信，传递家乡变化。同时，我们在网站、QQ群、微信上开设了“亲情在线”栏目，建立了“见面日”制度，让流动党员感受家人关怀和组织温暖。我们也积极排忧解难，及时排解流出党员的家庭困难和反映的问题，保障他们在外安心工作。

　　3、为了提高党员的理论素养和业务能力，我们按照全覆盖、分级分批原则，由县委组织部牵头，整合党校、人社、民政、扶贫等部门培训资源，采取课堂讲授、专家讲座、观看视频等方式，对各领域党组织书记、党务干部、预备党员、积极分子进行了一次集中轮训。通过培训，各级党组织书记和党务干部的理论素养和业务能力得到了进一步提升，预备党员和积极分子的入党动机也得到了进一步端正。各基层党(工)委也根据各自实际和各自的受众对象，举办了不同层次的培训。

　　4、为了加强党员之间的交流和联系，各党支部每月固定一天组织党员开展集中活动，采取“三会一课”、座谈交流等形式，传达贯彻上级事项，组织集体研究。同时，我们还开展在职党员进社区志愿服务活动。在职党员结合自身特长，积极到社区报到，围绕便民利民、访贫问苦、心灵关爱、和谐稳定、环境整治等方面开展志愿服务，变8小时在职党员为社区居民带来更多福利。

　　精品文档员是一名24小时全天候的党员。今年，在职党员参与志愿服务活动的人数达到了人次。

　　下面是一些工作对策及建议：

　　1、落实“一把手”责任，增强党员教育紧迫感。在新形势下，“党要管党，从严治党”的需要变得更加迫切。因此，我们需要将“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一，并建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。从党委到党小组，每个级别都需要承担起党员教育工作的主要责任，摆脱依靠上级、部门、条条抓的状况。此外，各级党组织书记需要进一步明确新时期加强党员教育管理工作的重要性，将其列入主要议事日程和党建目标责任制中，并经常研究和常抓不懈。

　　2、加强党性锻炼，提高党员教育责任心。在新时期新形势下，加强党员的党性锻炼是非常重要的。首先，我们需要坚持和完善“三会一课”、党员集中活动日、党员志愿服务日、党委中心组研究等制度和做法。针对部分党员宗旨意识、党性观

　　念淡化的倾向，我们需要重点抓好党的基本理论、基本路线、基本知识教育，并在每年“七一”前夕，结合纪念党员重温入党誓词，坚定政治立场，加强党性锻炼。其次，我们需要加强党员人生观、世界观和党性教育，使党员与党组织保持高度一致，不为金钱所动，不为利益所惑，听党的话，永远跟党走。最后，我们需要加强党员廉政建设，树立廉洁风气，以良好的党风促进民风树立民望，积极引导党员带头遵纪守法，严格遵守各项规章制度，自觉接受群众监督，多做善事好事，成为群众信赖的人。

　　3、拓宽培训渠道，增强党员教育吸引力。针对新形势下党员队伍的实际情况，我们需要拓宽培训渠道，增强党员教育工作的吸引力。首先，我们需要发挥专业人员特长，组织党员领导干部、党校教师等进农村、进社区、进企业、进机关，送教上门，针对社会上和基层反映强烈的热点难点问题，为党员解疑解难，引导党员学会用正确的立场、观点、方法，去观察、分析、解决问题，提高党员在改革和建设中遇到实际问题的解决能力。其次，我们需要突破党员教育时空上的制约，采取“菜单式”、“点播式”的形式，根据不同群体的自身素质、从业特点和研究需求，分为在职党员、社区党员、农村党员、离退

　　休党员、流动党员、非公企业党员等群体实施针对性、个性化培训。最后，我们需要发挥远教平台的作用，充分利用远程教育媒体资源丰富、形式多样、覆盖面广、传播快捷的优势，对党员进行教育培训，学用结合，提高广大党员干部政治理论水平和依靠科技致富的能力。

　　为了提高党员教育的实效性，我们需要建立跟踪考核机制，并完善党员发挥模范作用的考核评价体系。为此，我们需要不断丰富考核方式和方法，推行党员发挥先锋模范作用公示，并制定精品文档制度，将群众的监督之下，增加民主评议的透明度，提高考核的准确性。

　　同时，我们还需要逐步完善党员发挥作用的评价标准，加强对党员参加基层民主政治建设情况的考核，提高党员贯彻党组织决定、主动做好群众工作的自觉性。此外，我们还需要强化对从事个体经营的党员、外出务工党员以及无职党员的监督考核，既要保护好党员发家致富的积极性，又要引导他们关心集体发展，积极参加家乡建设，努力消除党员管理的“空白点”。

篇二：对党员教育管理监督方面存在问题的原因

　　党员教育管理存在问题及措施

　　党员教育管理存在的问题：

　　一是教育内容缺乏及时性和贴近现实的性。党员教育已普遍存在内容比较过时、措辞不当等问题，与实际社会最新知识和形势需要有所出入，学习和消化上也给参加教育党员带来困扰。

　　二是教育管理水平落后。主要表现在考核管理、安全管理和制度建设等方面，存在大量突出问题，影响教育有效性。

　　三是教育模式单一，学习形式落后。教育仍然比较以“听讲为主”，忽视“讲”“练”“学”的结合，偏重个别对个别的模式，学习思路局限，形式封闭，创新管理慢于头脑。

　　四是组织实施困难。党员教育涉及到众多参与者和技术专业，工作前的准备和后期的跟踪不到位，影响教育效果。

　　措施：

　　一是改革内容和形式。引进新的内容和形式，如以案例、游戏、沙盘等多元化学习方式，将理论知识和实际操作进行有机结合，及时更新学习内容，让党员在不

　　断变化的形势下及时紧贴实际，增强学习的针对性

　　二是完善管理制度和考核机制。科学制定党员教育管理制度和管理流程，完善审批和考核机制，用制度保证管理有效性

　　三是提升教育质量。增强新媒体、社交媒体、虚拟实训平台等新技术的运用，完善培训机制，充分发挥党组织辐射效力，丰富党员能力培养等方式，加强党员教育质量。

　　四是加强组织实施任务。提高参与者的了解，增加参与者的技术实力，优化团队运行环节，提升党的教育质量。

篇三：对党员教育管理监督方面存在问题的原因

　　党员管理存在哪些方面的问题_为什么_怎么解决

　　新形势下加强党员的教育和管理是一个复杂的系统工程，需要我们积极去完善党员教育管理方式方法，加强研究，共同探索，使我们的党员教育和管理工作迈上一个新台阶。党员管理存在哪些方面的问题、出现这些问题的原因以及要怎么解决?让我们一起来学习一下吧。

　　一、党员管理存在哪些方面的问题

　　1.到经济建设工作上，党组织的工作重心也都倾向于抓中心工作，对党员教育和管理逐渐放松。2.教育培训制度执行不严。规范的制度是做好党员教育管理工作的有效保证。部分党支部未能认识到开展党员教育培训工作的重要性和现实意义，对党员的学习纪律要求有所放松，造成制度执行不严。同时，党支部对不能长期按时参加学习的党员缺乏行之有效的管理措施，凸显出了当前党员教育的短板。3.党性观念淡薄问题突出。一部分党员的宗旨意识、理想信念发生了动摇,放松自我教育和管理，宗旨意识不断淡化，把自己完全混同于普通的老百姓。甚至个别党员组织和纪律观念淡薄，不带头履行义务，对党的工作不支持、不配合，随意发表反动言论，在工作和生活中不但起不到典型引领作用，还在社会上造成不良影响。

　　2.个别党组织管理服务缺位，履行职责不明确。一是党员管理不主动。部分党组织把主要工作精力放在硬性考核指标上，存在“重党组织建设、轻党员队伍管理”的倾向，加之一些党组织设置不够合理，党员人数较多，党组织对每个党员的管理

　　不能面面俱到，没有尽最大努力去联系和服务每个党员，使得党组织凝聚力不强，部分党员在思想、行为上放任自流。二是开展活动不经常。有的党员普遍反映党内活动太少，有的村一年只开1-2次党员大会，使得部分党员逐渐淡化了党员意识，找不到身为党员的感觉。一些党组织往往只注重党员付出服务，但较少考虑为党员提供服务，在党员遇到困难时，缺少及时地关怀和帮助，党员对党组织的依赖、归属、信任感不是很强烈。三是奖惩措施不“给力”。在对优秀党员的表彰上，精神层面的奖励多，物质层面的奖励少，使那些受到表彰的党员没有强烈的成就感、荣誉感;对不合格党员，尤其是对党员脱离党组织管理的情形还存在教育、处置力度不够等问题。

　　3.部分党员宗旨观念淡化，发挥作用不明显。有的党员忘记了自己是一名党员，忘记了为人民服务的宗旨，只顾小家，不顾大家，缺乏大局意识和奉献精神。有的把自己混同于一般群众，不仅没有对自己提出高标准、严要求，甚至当群众的尾巴，经常不履行党员义务，不参加党内生活，不做党所分配的工作;有的向组织伸手要补助和报酬，没有补助和报酬便不参加组织生活和活动。有的党员在发展经济上不及一般群众，有的由于下岗失业、家庭经济困难等原因，对参加党内组织生活积极性不高，从事党的工作主动性不够，导致党员先进性没有充分体现。个别党员政治素质不高，随意传播不负责任的消极言论;有的法纪意识淡薄，追名逐利，私心较重，违法乱纪，在群众中造成了不良影响，成为了反面教材。据统计，2009至2013年5年间，农村基层党员干部违纪违法案件为114件，村干部违纪案件数占全县纪检监察机关查处案件总数的45%。

　　4.对党员教育培训重视不够。根据《党员教育问卷调查统计表》统计数据，在被调查的党员中，近40%的党员不能按时

　　参加学习，其中农村和企业单位党员占30%左右，机关和事业单位占10%左右。原因归根为部分党员放松了对自己的要求，缺乏党性锻炼;部分党组织对党员的教育管理流于形式，体现在口头上、文件上;学习内容与实际需求相去甚远，单调枯燥，缺乏实用性与吸引力;农村年轻党员外出务工较多，年老体弱者又不愿意参加学习，机关事业单位的重心都在经济建设上，党员也把主要精力甚至是全部精力投入。

　　5.少数党员组织关系意识缺失，亮明身份不主动。调查发现，这类问题主要存在于下岗职工党员、离退休党员、流动党员、企业党员等特殊群体党员中。主要表现为：在2446名流动党员中，少部分党员接转组织关系不及时，有的持组织关系介绍信却迟迟不到转入地党组织报到，有的流出不办证、流入不报到，成为“口袋党员”;在下岗职工党员中，有部分党员不知组织关系去向，没有直接与转入地党组织见面，个别党员甚至始终没有到党组织报到，成为“挂名党员”;部分离退休党员的组织关系在原工作单位，而本人却常年居住在农村或者外出，参加党内活动不积极，组织纪律观念淡薄，甚至不愿按时交纳党费，成为“脱管党员”;在2881名非公有制企业、民办非企业单位党员中，他们的组织关系在居住地，而常年在企业内务工，少部分党员不愿意接转组织关系，更不愿意亮出党员身份，成为了“隐形党员”。如此一系列问题，在城区表现得尤为突出。如安福镇人民街社区共有在册党员127人，有48人常年处于流动状态，仅有70多人经常参加组织生活，接受党组织管理。去年，在处置不合格党员试点工作中，全县在原有调查统计的基础上新查找出流动党员75名、“口袋”党员61名。

　　6.党员普遍存在年龄偏大，文化偏低的现象。据调查13个党支部，共231名党员中，55岁以上的党员109名，占总数的47.2%;46—54岁的党员41名，占总数的17.8%;36—45岁的党员51名，占总数的22.1%;35岁以下的党员31名，占总数的13.4%。初中以下文化程度的有120名，占51.9%;高中文化程度的有54人，占23.4%;大专以上文化程度的有58名，占25.1%。有三个党支部的党员平均年龄近六十岁，大都头发花白、年老体衰，村支部的青壮年劳动力大多常年外出经商、打工，主动递交申请向党组织靠拢的入党积极分子很少，村支部几年才发展一名党员，入党积极分子逐年减少，逐步萎缩，使得整个农村党员队伍成了“无源之流”。

　　7.党员的理想信念动摇，政治思想滞后。当前个别党支部党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法还不能完全适应新形势的需要，平时除组织党员参加党委组织的各种学习培训外，支部很少组织党员学习政治理论、提高思想素质，对党员的工作、学习、生活情况了解不够，对党员的思想动态不太掌握，党员教育管理中的一些具体工作都等待党员冬训时突击抓，导致党员教育管理工作缺乏连续性。少数党员不注重加强学习、锤炼党性、提高素质，放松了对自身的改造和提高，没有用科学理论武装头脑，面对市场大潮，思想十分困惑，难以理解，有的甚至迷失了方向，丧失了党性，做了金钱的俘虏。有的党员由于对先富起来的人和目前出现的贫富差距缺乏正确理解，甚至对党内腐败现象以偏概全，对共产主义前途产生了怀疑等等。

　　8.党员宗旨意识淡薄，“双带”作用发挥不够。在改革开放和社会主义新农村建设工作中，有部分党员通过科技致富、勤劳致富富了起来，然而在“带领群众致富”方面做得还很不够，思想认识上认为“先富带后富”是相互矛盾的，是威胁到

　　自己的利益的，因此存在有不愿履行“带领群众致富”的责任。同时，由于市场经济负面影响，部分党员的先锋意识越来越淡薄，集体观念、宗旨观念越来越淡化，特别是在计生、社会治安综合治理、社会主义新农村建设以及社会公益活动等工作中，不仅不能完成应尽义务，发挥模范带头作用，相反个别党员还故意与组织唱反调，产生负面效应。少数农村党员在实际工作中不敢碰硬，怕得罪人，只顾种好自己的责任田，不积极参加党的工作，行动上混同于一般群众，难以发挥党员的先锋模范带头作用。改制企业党员党性观念和党的意识不强，不愿参加组织生活，不愿履行党员义务，认为企业停产关闭破产了，一夜之间由“领导阶级的一分子”变成“被抛弃的孩子”，失落感和抱怨、抵触情绪较重，甚至产生退党的念头，党的先进性难以体现，作用很难发挥。

　　9.党员思想观念跟不上发展变化的形势，政策观念模糊，法纪观念不强。少数党员无视党纪国法，有的侵占集体财产，有的偷税漏税，有的打牌赌博，甚至有的还煽动群众上访，在群众中造成恶劣影响。据调查，一个乡镇每天参与打牌的人员少则几十人，多则几百人，不仅党员参与其中，而且有些麻将馆就是党员开的。

　　10.“重经济、轻党建”的现象普遍存在。私营企业对党建工作不够重视。企业生产经营正常时，存在“重经济、轻党建”现象，企业停产关闭破产陷入困境后，面对新情况、新问题，有的等待观望，成天埋怨;有的束手无策，提不出解决问题的思路和办法;有的干脆弃之不管，导致党组织设置滞后，党员教育管理“退化”，思想政治工作乏力，党组织的政治核心作用“弱化”。

　　二、为什么会存在问题的原因剖析

　　1.党组织自身建设有待加强。一是基层党组织设置比较滞后。随着党员队伍越来越壮大，基层党组织设置却跟不上，仅安福镇10个社区中，就有7个党支部的党员人数超过100人，其中最多的党支部有140人，最少的党支部也有62人。二是基层党务工作者青黄不接。基层党组织三年一换届，部分党组织的党务工作者更换频繁，“老经验”留不住，“新手”学习、摸索、熟悉的过程又比较长，他们不熟悉业务工作，缺乏管理经验，工作效果大打折扣。如，今年全县村(社区)党组织换届选举新进班子的成员中，大多数成员缺乏党务工作经历。三是个别党组织班子软弱涣散。在基层党组织中，少部分党组织班子软弱涣散，党员群体一盘散沙，党员队伍的凝聚力不强，班子整体战斗力不强，先锋模范作用发挥不好;有的班子党务财务管理比较混乱，集体经济发展不力或服务能力不强，等等。如今年该县就以支村“两委”换届选举为契机，采取领导联点、部门帮扶、教育培训、专项整治等举措，对31个软弱涣散村党组织、2个软弱涣散社区党组织进行了整顿转化。

　　2.组织关系接转跟踪脱节。在信息科学技术日益发达的今天，组织关系接转程序繁琐问题还在一定程度上存在。县内党员组织关系接转至少要经过几道程序，从基层党组织开具组织关系介绍信，到基层党委备案，到县委组织部中转，到转入地基层党委接转，最后到基层党组织报到。作为下岗职工党员、离退休党员、外出务工流动党员，本身心理就在一定程度上失衡或生活压力过大，导致他们对待组织关系时总是不想转、不便转。党员组织关系转接后，是否真正落实到所辖的党支部，转入的党员是否真正参加所在党支部的组织生活，是否按时缴纳党费等，有时还跟踪不到位，导致接转组织关系的信息传递链脱节。

　　3.党员自我要求有所放松。党员保持自身的先进性，需要有一种内在的自制力和原动力。当前，随着社会经济的发展，党员的思想观念也在随之发生变化。有的党员政治信仰有所滑坡，对党的感情淡化，对党的事业没有激情，对党员身份不怎么看重;有的党员对党的整体利益关心度下降，更注重自身的利益诉求，对群众利益普遍出现“淡漠”的倾向;有的党员认为在市场经济年代，党员与群众没有什么区别，导致少部分党员对自身的标准与要求不够严格，组织纪律观念淡化，参与组织生活的积极性不高，党员先进性没有真正体现。

　　4.对党员教育管理工作认识不到位。少数基层党组织没有认真履行教育管理党员的工作职责，工作可有可无，时紧时松，制度不严，措施不力，对党员疏于教育、疏于管理、疏于监督，把党员教育管理工作置于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。

　　5.对新情况新问题研究探索不全面。有的党组织面对党员教育管理的新形势，找不准管理定位，不能结合党员层次、行业、群体特点有针对性进行教育管理，方式方法缺乏灵活性和吸引力。

　　6.落实力度不大。党员队伍教育管理中形式主义严重，面对日趋激烈的竞争，少数党组织及部分党员将主要精力集中在自身业务的拓展和政绩的树立，认为党员教育管理太虚，做再好领导也看不见，忽视了党务工作的重要性，对履行组织生活的义务没有放在心上，把个人利益得失放在了首位，导致了对待党建工作推诿、敷衍、走过场的现象时有发生。

　　7.党员教育工作难度大。一是党员领导干部重经济、轻党建“两张皮”现象。抓经济方面理直气壮出钱出物，抓党员教育方面敷衍了事。二是组织联系党员难。党组织与党员的联系，出现党员集中教育和管理难的问题，流动党员、失联党员教育管理更难。三是老党员教育管理最难。由于受文化、年老和身体等因素影响，像电脑、微信等现代化的教育方式又不会使用，集中学习很难，导致对老党员教育管理不及时、不到位。

　　8.党组织对党员的教育管理不严。近年来，大多数党支部配合行政忙于各项社会事务，没有把党员的教育管理列入支部的议事日程，虽然召开支部党员大会，但多数召开会议的中心议题还是要求党员在本单位各项社会事业和各自岗位中发挥带头作用，即使讲到党员的教育管理，也是轻描淡写，三言两语，没有坚持党员的学习制度和民主生活会制度。对农村党员教育管理的重要性认识不足，抓农村党员队伍建设工作力度不大、思路不清、措施不力、工作不到位。一些基层党组织虽然开展了一些活动，做了一些工作，但仍存在着思路不宽、办法不多、形式单一、内容枯燥、缺乏针对性，效果不佳。

　　9.党员的党性修养不够。党员的思想困惑大多是由于不加强学习，放松世界观改造，造成人生观、价值观被严重扭曲，少数党员对改革开放的复杂性和艰巨性认识不清，导致无根据的怀疑或悲观失望。个别党员只讲个人利益,不讲党员义务,甚至参加党的会议、过组织生活都伸手要钱;有的还借口企业停产关闭破产，无正常收入来源，生活困难，“吃饭”都成问题，不愿缴纳党费;有的进入私营企业打工谋生，更不愿缴纳党费;有的外出务工，长期不归，找不到人缴纳党费;甚至有个别党员经不起考验，受不住市场经济负面影响的冲击而成了腐朽思想的俘虏，使党支部的战斗力减弱，凝聚力降低。

　　10.在舆论导向上出现了偏差。例如，在宣传重视人才，常常在强调“能人”作用的同时，忽视党支部和群众的力量。有的党员讲关系，不讲原则，好大喜功，为了自己的升官发财

　　之路，不惜挥霍公款，导致集体财产大量流失。在宣传党的富民政策和树立致富典型时往往偏重宣传物质富裕，宣传精神文明建设较少，少数人靠钻政策空子富了起来，不仅没有得到谴责和制止，反而受到一些人的褒扬和仿效，似乎不管致富的方法对不对，只要能赚钱就是好样的。在某些错误导向影响下，部分党员的认识出现了偏差，甚至有的党员做违纪违法的事。

　　三、有什么方法可以解决?1.坚持以基层组织自身建设为主，提升组织管理能力。一是加大基层党组织规范设置力度。根据全县各基层党组织党员人数的实际情况，按照方便管理的原则，科学设置党组织，减轻基层党组织党员管理的工作量。特别是对社区党组织，要积极推行把支部建在网格上，把公共服务延伸到网格，把党员力量下沉到网格。二是加强基层党务工作者教育培训。每年举办一次全县性的村(社区)党组织书记、基层党组织党务工作者业务知识集中培训班，不断党务工作者队伍的整体业务水平。三是完善党员管理机制。要建立健全党员目标管理机制，针对党员年龄结构、能力特长等方面的差异，实行分类管理;组织在职党员进社区主动认岗领责开展志愿服务活动，组织农村党员开展“双尽”积分考评活动，把履行职责及完成目标的情况作为评优、任用、表彰的依据;健全党员民主评议制度，加大对评议结果的使用力度。

　　2.坚持以理顺党员组织关系为主，促进党员回归管理。一是加大对党员接转组织关系的教育力度。加强对党员权利义务规定、党的路线方针政策、党性修养、党纪观念的教育指导，真正增强党员联系党组织的主动性。二是加大对流动党员的查找力度。联合县、乡、村各方力量，加大对“口袋党员”、“挂名党员”、“脱管党员”、“隐形党员”的查找力度，重

　　点把居住在社区的下岗党员、离退休党员和流动党员等

　　“隐形党员”、“口袋党员”全部就近纳入网格党组织管理，促使党员回归党组织管理。三是实施党员组织关系网上接转。充分运用党员信息管理系统这一平台，实行党员组织关系网上接转，简化接转手续，更好地为党员提供方便与服务。

　　3.坚持以建立健全激励机制为主，发挥党员模范作用。一是发挥典型激励作用。加大对优秀党员、先进基层党组织的评选表彰力度，在充分给予精神奖励的基础上，适当给予物质奖励;加大对先进典型的宣传推介、新闻报道力度，努力营造一种党员群众倍受关注、先进典型光荣的浓厚氛围。二是加强处置警示教育。加大对不合格党员的处置力度，定期开展民主评议党员工作，严格落实“三会六评二查二决”处置程序，健全党员能进能出机制。注重多层次、多渠道、多方式地开展党员教育培训工作，提高党员队伍整体素质。三是增进党内互助关怀。建立健全党内互助关怀体系，依托乡镇政务服务中心和村级组织活动场所、社区政务服务中心，充分发挥党员服务中心(站)和党代表工作室作用;对因老、因残、因病、因灾等原因导致生活困难的党员，给予生活上的关怀与扶助;对缺技术、资金、信息或下岗失业导致困难的党员，采取提供小额创业贷款、就业技能培训、实用技术培训、联系务工点等措施给予帮助，让党员真正感受到党组织的温暖，增进党员对党组织的归属感。

　　4.完善党员教育培训机制，提高党员综合素质。教育培训内容。各级党组织要按照深化创建学习型党组织活动要求，制定学习计划，每季度规定具体学习篇目和内容，重点围绕以党的基本理论教育、理想、信念和宗旨观念教育、思想道德教育、组织纪律教育、执政能力教育、履职能力教育等内容。(2)教

　　育培训的方式和时限。一是正面教育。坚持每月推荐一本好书制度，坚持两周一次的支部集中学习制度，坚持中心组成员每季度为党员干部职工上一次党课制度。二是互动教育。以支部为单位，在过好组织生活会的基础上，每半年进行一次党的理论研讨和经验交流。三是自我教育。党员结合实际，制定个人学习计划，自主选择学习内容和交流主题，在支部的集中学习会上进行交流，使党员学习由集中组织转为行为自觉。2、完善党员目标管理机制，促进党员规范管理。加强党员队伍管理，是保持党组织和党员先进性的重要保证。一要建立党员分类管理制度。对不同行业、不同层次、不同类别的党员实行动态管理、科学管理、有效管理。积极探索流动党员教育管理工作机制，健全流动党员与党组织联系制度，定期对流动党员进行全面排查摸底，建立登记台帐，做好跟踪服务，全面掌握外出党员去向，使流动党员始终置于党组织的管理中。二要完善党员目标管理制度。按照定量与定性相结合的原则，每年对党员应承担的责任和义务实行目标管理，激励党员自觉发挥先锋模范作用。认真开展年度党员民主评议工作，采取党员自评、群众测评、组织定评的方式，对党员完成目标情况进行综合考评。三要建立党员组织生活管理约束制度。要严肃党的纪律，健全和完善党内纪律处分制度，对长期不参加组织生活、不交纳党费、不做党组织分配的工作的党员，要批评教育，增强党的纪律约束和组织约束。

　　5.完善党员作用发挥机制，塑造党员全新形象。一要进一步发挥党组班子的表率作用。完善中心组学习制度，建设强有力的领导班子。坚持每月一次的领导班子中心组学习制度，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在思想上、政治上与党中央保持高度一致。二要完善党员群众联系机制。健全党员领导干部挂

　　钩联系点制度，通过下派驻点干部、非公经济党建指导员等，在机关与社区、企业之间架设倾听民意的桥梁，进一步改进工作作风和工作方式，使党员在联系群众、造福群众方面真正发挥作用。三要建立完善党员帮扶制度。把

　　“三解三促”和挂钩帮扶活动长期化、制度化，通过实行生活救助、就医就学等帮扶措施，对困难党员、受灾户、困难职工和城市低保户等进行长期帮扶，切实解决他们的实际困难和问题，提高群众的满意度。

　　6.完善党员教育管理保障机制，提高党员履职效能。建立党员教育管理新机制，必须要有切实可行的措施作为保障。一是落实党员干部管理监督责任。各级党组织要对党员干部进行日常管理监督和年度考评。二是突出党员干部管理监督重点。确定部门领导为管理监督的重点人员;丰富“16小时”党支部活动内容，鼓励党员干部在8小时之外的16小时倾听民众呼声，解决身边难题，接受群众监督。三是定期通报党员干部管理监督情况。每年度在全系统范围内通报每名党员干部的学习、工作和生活情况，对于党员队伍建设方面的重大情况及时通报，使党员干部间相互监督，了解党员先锋模范作用的发挥情况。四是建立党员教育管理工作创新机制。要结合党员队伍建设实际，充分考虑党员教育管理工作中面临的新形势，研究新情况提出新对策，出台行之有效的工作机制，从制度层面巩固和推进党员教育管理工作，为全面建成小康社会提供坚强的政治保障。

　　7.加强党员的党性教育。深刻领会“三个代表”重要思想，加强党性锻炼和修养，提高党员自身素质，充分发挥党员在新农村建设中的先锋模范作用，帮助党员明确方向，要树立全心全意为人民服务的宗旨，要针对私营企业主党员平时忙于企业

　　生产经营，很难抽出时间接受集中系统培训的实际，由党委分工实行联系交流培训，党委委员每人联系1-2家企业，经常与私营企业主进行交流沟通，有意识地对他们进行党的知识和政策方面的教育，提高他们对党的认识和对党建工作的支持。同时要求他们再运用通俗易懂的语言和恰当的方法结合市场经济实际把党的宗旨全面阐述清楚，帮助全体党员解决思想上的疑点、难点问题，使其明辨是非，自觉地在各自的岗位上发挥党员的先锋模范作用，以增强其基层党支部的凝聚力。

　　8.加强党员的思想作风建设。在教育内容上，一是加强邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会等重大战略思想教育。二是加强理想信念教育。坚定广大党员建设中国特色社会主义的信念，并教育引导党员在为实现小康目标而努力奋斗的同时，始终不忘共产主义远大目标。三是加强党的宗旨教育。引导党员自觉做到多作贡献，少讲索取，吃苦在前，享受在后，清正廉洁，克己奉公。四是加强科学文化和法律知识教育。五是加强文明素质的教育。积极引导党员大力提倡新风尚，破除封建迷信，宗派势力、好逸恶劳等习气。在教育形式上要重点发挥典型示范作用，用身边的典型教育身边的人，使党员学有榜样赶有目标，在前进的道路上警钟长鸣。在教育对象上，要重点抓住后进党员，帮助他们查问题、找原因、明方向，晓之以理，动之以情，使他们摒弃不良思想，成为一名真正的共产党员。在教育方法上要做到书记亲自抓，书记要经常研究督促检查党员教育工作，随时掌握党员思想状况，结合一些重大问题亲自讲党课，做形势报告。同时，抓党员经常性教育工作要做到有计划、有部署、有检查、有总结，常抓不懈，避免时松时紧的现象。

　　9.加强对党员的培养和关心。一是要从政治上关心。要通

　　过评选和使用优秀党员，把年富力强、有科学文化知识的党员，大胆充实到领导班子中去锻炼，激发党员争先创优的政治热情和积极性，从而增强党员的责任感、紧迫感和使命感。二是要从思想上关心。支委成员要定期走访党员，掌握他们的思想动态，帮助矫正认识，进一步解放思想，使党员真正在思想上保持先进性。三是从工作上关心。要根据不同党员情况，确定不同的教育内容，采用不同的教育方法，进一步明确党员保持先进性的标准，对他们应发挥的作用提出不同的要求，积极为党员发挥作用创造条件和提供舞台。四是从生活上关心。要建立老党员，贫困党员关爱机制。加大对农村生活贫困党员和老党员的关爱帮扶力度，拓宽帮扶渠道，使困难党员

　　“有家可依”，这样也才能发挥党员的能动作用。

　　10.加强激励活动的开展。活动出活力。没有活动，群众难以感觉到党员的存在，党员难以感觉到与非党群众的区别，党组织会显得死气沉沉。基层组织要定期组织党员开展形式多样的创先争优活动。譬如在带领群众致富方面，可以将那些未被群众认识的新品种、新技术、新项目先交党员农户探索示范，然后逐步推广;在非公企业中组织企业主和党员现场参观学习等形式，让企业主和党员看到企业党组织在促进企业发展、服务企业生产经营上的作用，看到企业党员在工作岗位上的先锋模范作用，从而进一步激发企业主抓党建工作的积极性和企业党员积极向上的热情。在企业生产经营方面，广泛开展“党员示范岗”、“党员先锋岗”、“技术操作比武”等活动，引导党员大胆亮身份、显本领，充分发挥先锋模范作用，为企业发展作贡献，为党旗添光彩。要通过这些活动载体，展示党员风采，扩大党的影响，重塑党的为民形象，吸引更多的群众投身到社会主义新农村建设当中去。

　　11.加强活动经费的落实。上级党委要创造条件，为基层党组织正常组织活动开展、为党员经常性教育管理工作增加必要的投入，对一些集体经济相当薄弱的村和经济薄弱的非公企业，加大投入力度，妥善解决“无钱办事”的问题。建立健全慰问机制。基层党委要建立慰问老党员、贫困党员、老干部慰问长效机制，每年七一、春节、中秋节等节日对贫困党员进行物质和精神上的慰问，帮助解决困难和生活中的实际问题，让他们真正感受到党的温暖。基层组织要充分利用好党费周转金帮助贫困党员在种植、养殖、水果流通上发展庭院经济，通过鼓励、帮扶、指导他们引进和发展新品种、新技术，增强他们带动群众致富的能力，发挥“帮扶”的作用。

篇四：对党员教育管理监督方面存在问题的原因

　　党员存在不足原因分析整改措施

　　党员存在不足问题既是党组织建设面临的重要挑战，也是党的先进性失去基础的体现。为了深入分析党员存在不足的原因，并提出相应的整改措施，本文将从党员教育培养、组织管理、党内政治生活等方面展开论述。

　　一、党员存在不足的原因分析

　　1.教育培养不到位

　　党员存在不足的一个重要原因是党员的教育培养工作没有得到足够重视。一方面，党员的入党宣誓仪式和党章学习教育存在形式主义问题，没有真正把思想教育融入其中；另一方面，对党员的理论学习、党性锻炼、业务能力培养等方面的教育培养工作不够全面、系统、深入，导致党员在思想上、政治上和工作上存在困惑和局限。

　　2.组织管理不严格

　　党员存在不足的另一个原因是党组织对党员的管理不严格。有的党组织缺乏有效的追责机制，对于党员的失职、渎职行为不能及时发现和严肃处理，导致党员缺乏责任感和使命感；同时，一些党组织在发展党员过程中存在随意性和粗放性，没有严格按照党章党纪的要求，选派符合条件的人员入党，导致党员素质不高和数量失控。

　　3.党内政治生活不健康

　　党员存在不足的另一个原因是党内政治生活不健康。一些党员在党内政治生活中缺乏自觉和主动性，对于党的组织生活、党员之间的交流等活动缺乏积极参与，导致党员群众基础弱化；同时，党内政治生活中的形式主义、庸俗化等问题也严重影响了党员的思想境界和党性修养。

　　二、整改措施

　　1.强化党员教育培养

　　为解决党员存在不足的问题，党组织应加强对党员的理论学习和思想教育，在入党宣誓仪式和党章学习教育中切实把思想引导融入其中，通过培训、讲座、研讨等形式提升党员的理论水平和政治素质。同时，党组织还需加强对党员的业务能力培养，通过定期考核、培训和互助学习等方式提高党员的工作能力和业绩水平。

　　2.加强组织管理

　　为加强对党员的管理，党组织应建立完善的党员管理制度和追责机制，准确识别和评估党员的政治表现和工作业绩，对于失职、渎职行为及时发现和严肃处理，以形成严明的纪律约束。同时，党组织在发展党员过程中要严格按照党章党纪的要求，突出质量和数量的双重要求，选拔优秀人才入党，并严格按照程序和标准进行审查，确保党员队伍的素质和纯洁性。

　　3.推进党内政治生活正常化

　　为改善党内政治生活，党组织应引导党员自觉投身到党的组织生活和党员交流中，通过组织会议、座谈会等形式加强党员之间的互动和交流，增进党员之间的了解和信任。同时，党组织还需强化党内政治生活的监督和约束，防止形式主义和庸俗化现象的滋生，并通过加强教育引导和开展批评与自我批评活动，提升党员的思想境界和党性修养。

　　三、结语

　　党员存在不足问题是党组织建设中的一项重要任务，需要党组织积极采取措施进行整改。加强党员教育培养、严格组织管理和推进党内政治生活的正常化，是解决这一问题的关键。只有通过这些努力，才能提升党员的思想觉悟和政治能力，确保党员队伍始终保持先进性和纯洁性，为党的事业做出更大贡献。

篇五：对党员教育管理监督方面存在问题的原因

　　党员教育管理存在问题及措施【十篇】

　　1.问题：党员教育管理缺乏创新思维和实践，缺乏个性化和差异化的教育措施，不能满足不同党员的需求和实际情况。

　　措施：党员教育管理要积极践行“以人为本”的理念，注重个性化和差异化，充分考虑不同党员的需求和实际情况，制定相应的教育方案和措施，并根据实际需求进行调整和完善。

　　2.问题：党员教育管理缺少有效的激励机制，不能激发党员对党性教育的热情和积极性。

　　措施：要建立健全党员教育激励机制，通过表彰先进、开展评比活动、设立荣誉称号等方式，激发党员的热情和积极性，推动党员教育工作深入开展。

　　3.问题：党员教育管理中存在着教育内容和形式单一、缺乏新思路、新方法的问题，不能适应新时代对党员教育的要求。

　　措施：要深入贯彻新时代党的建设总要求，创新党员教育工作体制机制和方法手段，注重内容的实效性、科学性和前瞻性，推动党员教育向深层次、广覆盖、高效率迈进。

　　4.问题：党员教育管理中尚未充分发挥各级党组织的积极作用，没有实现党员教育的全面覆盖和推广。

　　措施：要深化基层党组织建设，提高其教育管理能力和服务水平，充分发挥基层党组织的积极作用，推广和覆盖全员党员，确保党员教育全面开展。

　　5.问题：党员教育管理中存在着对教育工作效果的缺乏有效评估和监督措施，不能及时发现和解决问题。

　　措施：要建立健全党员教育工作的监督和评估机制，并制定科学的监督和评估标准，加强对党员教育实施过程和效果的监督和评估，及时发现和解决问题，有效提高党员教育工作质量。

　　6.问题：党员教育管理中存在着对人才引进和培养的不足，不能满足不同层次、不同专业、不同岗位的党员教育需求。

　　措施：要加强对党员教育人才引进和培养的重视，拓展人才引进和培养渠道，加强人才梯队建设和培养培训，培养更多的适应不同层次、不同专业、不同岗位的优秀党员教育工作者。

　　7.问题：党员教育管理中对党员教育对象的分类和分级工作不够细致和科学，存在一定的风险和漏洞。

　　措施：要注重对党员教育对象的分类和分级工作，根据党员的不同需求和实际情况，制定科学的分类分级教育方案，严密监管各项教育工作，确保党员教育的有效实施。

　　8.问题：党员教育管理中存在着对教育资源和资金的不合理配置，不能提高党员教育的质量和效率。

　　措施：要加强对党员教育资源和资金的合理配置，优先保障教育资源和资金的重点用途，合理规划和分配教育资源和资金，并加强对资源和资金的监督和管理，确保党员教育工作的有序开展。

　　9.问题：党员教育管理中存在着对教育工作人员的知识和能力培训不足，不能提高党员教育工作员的综合素质。

　　措施：要注重对教育工作人员的知识和能力培训，制定有针对性的培训计划，并结合实际需求，开展培训活动，提高教育工作人员的理论水平和实际能力，从而提高党员教育工作的质量和效率。

　　10.问题：党员教育管理中存在着对党员的教育培训过程缺乏关爱和关心，不能达到激发党员参与的积极性和热情。

　　措施：要注重对党员教育培训过程的关爱和关心，认真倾听党员的想法和需求，制定符合党员实际情况的教育培训方案，注重实际效果和人文关怀，激发党员参与的积极性和热情。在新时代，加强党员教育管理至关重要。党员教育工作不仅是提高党组织自身建设和调动广大党员积极性的重要途径，也是党的政治优势和力量的源泉。因此，加强党员教育管理是非常必要的，下面我们继续分析一下其相关内容。

　　11.问题：党员教育管理中缺乏对党员教育的策划和宣传，不能提升党员教育的认知度和影响力。

　　措施：要注重党员教育的策划和宣传，制定具体的教育计划和方案，并利用各种媒介和渠道，进行全面宣传和推广，使党员

　　教育工作得到广泛关注和认可，提升其影响力和认知度。

　　12.问题：党员教育管理中缺乏对党员教育工作实施过程的监管和评估，不能及时发现和解决问题。

　　措施：要建立完善的党员教育工作监管和评估机制，制定科学、合理的监管和评估标准，加强对教育工作的监督和管理，及时发现和解决问题，提高教育工作的质量和效率。

　　13.问题：党员教育管理中缺乏对党员的思想政治教育，不能提高党员的思想认识和政治素质。

　　措施：要注重对党员的思想政治教育，通过各种方式，加强对党员的理论和思想教育，提高其思想认识和政治素质，使其更好地担当起党员的使命和责任。

　　14.问题：党员教育管理中缺乏对党员凝聚力和组织纪律性的培养，不能提高党员的组织观念和纪律意识。

　　措施：要注重对党员凝聚力和组织纪律性的培养，加强对党员的组织观念和纪律意识的教育，使其能够切实增强自觉性和纪律性，更好地为党和人民服务。

　　15.问题：党员教育管理中缺少对不同层次党员的教育培训，不能满足不同层次党员的教育需求

　　措施：要针对不同层次党员的教育需求，开展分类培训，满足不同党员的教育需求。例如针对基层党组织负责人，可进行针

　　对性强的组织管理、干部能力提升等培训，提高其组织和管理能力；若针对新党员，可进行基础知识培训、初心教育等，帮助新党员更好地了解党的历史、当前和未来，树立正确的政治观念和价值观，发扬积极作用。

　　16.问题：党员教育管理中缺少对党员的日常督促和指导，不能保障党员的言行举止符合党的要求。

　　措施：要加强对党员的日常督促和指导，建立健全组织关系和信用档案制度，合理分配党员工作任务，加强对党员行为的监督和辅导，保障其言行举止符合党的要求。

　　17.问题：党员教育管理中缺乏对党员的综合素质测评，不能全面评价党员的履职能力和工作表现。

　　措施：要建立健全党员综合素质测评制度，制定科学合理的指标体系，加强对党员履职能力和工作表现的测评，及时发现和激励优秀党员，努力培养和输送优秀人才。

　　18.问题：党员教育管理中缺乏对少数特殊党员的关爱和帮助，不能尽力使其有所收获和贡献。

　　措施：要注重对少数特殊党员的关爱和帮助，及时解决他们在思想、工作、生活等方面的实际问题，真正关心、支持、帮助他们，使其积极参与党员教育和组织建设，在工作岗位上取得良好成绩。

　　19.问题：党员教育管理中缺乏对党员的公信力和形象塑造，不能彰显党员教育的重要性和价值。

　　措施：要注重对党员的形象塑造和公信力提升，通过各种渠道，加强党员教育的宣传和推广，塑造党员的良好形象和公信力，促进党员教育工作的深入开展。

　　20.问题：党员教育管理中缺乏对党员的后续跟踪和服务，不能使其对党的关注和支持持久化。

　　措施：要加强对党员的后续跟踪和服务，及时了解党员的工作和生活情况，提供必要的帮助和支持，保证党员对党的关注和支持持久化。

　　总之，加强党员教育管理，不仅是当下的需要也是长远的需要，需要各级党组织、党员教育工作者和党员的共同努力和支持。在新的时代背景下，要注重党员教育的创新和质量提升，充分发挥党员的积极作用和示范带动作用，不断推进党员教育管理工作的深入发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断注入强大的政治力量。