学科思政建设研讨活动(2篇)

篇一：学科思政建设研讨活动

　　初中数学思政学科教学研讨记录

　　全文共四篇示例，供读者参考

　　第一篇示例：

　　初中数学思政学科教学研讨记录

　　近日，某市初中教育研究会在市教委的指导下举办了一场关于数学思政学科教学的研讨会，旨在提升初中数学教学的思政内涵，培养学生的综合素质。本次研讨会邀请了来自各学校的数学教师和思政学科教师参会，共同分享经验、碰撞思想，为提高教学质量探索新的路径。以下为会议记录：

　　一、主题演讲

　　会议首先邀请了市教委相关专家进行主题演讲，强调了数学与思政学科在学生综合素质培养中的重要性。专家表示，数学思政学科的融合教学可以使学生不仅掌握数学知识，还能提高道德修养和思维品质，培养学生的创新意识和社会责任感。教师们纷纷表示受益匪浅，积极探讨如何在课堂教学中运用这一理念。

　　二、案例分享

　　接着，各校优秀数学和思政学科教师分享了他们在教学中的实践经验和创新成果。一位数学老师介绍了如何通过数学思政课程设计，引导学生思考数学与社会的关系，激发学生的学习兴趣；一位思政老

　　师则分享了如何通过数学例题引导学生思考伦理道德问题，培养学生的价值观念和社会责任感。与会教师们纷纷表示，这些案例具有很强的借鉴意义，值得进一步探索和推广。

　　三、小组讨论

　　在小组讨论环节，教师们根据案例分享展开深入讨论，研究如何更好地融合数学思政学科教学，促进学生全面发展。他们共同探讨了课程设置、教学方法、评价方式等方面的问题，并提出了一些建设性的建议和思考。可以在数学教学中增加生活实例，引导学生认识数学在社会中的应用；可以在思政课程中融入数学思维训练，培养学生的逻辑思维和分析能力等。通过互动讨论，参会教师深化了对融合教学的理解，增进了对教研工作的热情。

　　四、总结反思

　　会议最后进行了总结反思环节，市教委专家对本次研讨会的成果进行了肯定和概括，并提出了进一步的发展方向。教师们纷纷表示，通过这次研讨会他们不仅学到了新知识、新理念，还增进了与同行的交流与合作，对今后的教学工作产生了深远影响。大家一致认为，数学思政学科的融合教学是一种创新的教学模式，将有助于提高学生的综合素质和发展潜力，更好地适应社会的发展需求。

　　本次研讨会为初中数学思政学科教学提供了一个宝贵的交流平台，促进了教师们在教学理念和教学方法上的共同成长。相信在各校教师的共同努力下，数学思政学科的融合教学将会在未来取得更大的成就，为培养具有社会责任感和创新精神的优秀学生做出新的贡献。【共计1155字】

　　第二篇示例：

　　初中数学思政学科教学研讨记录

　　一、研讨目的：

　　近年来，学校教育改革力度不断加大，思政学科教学也成为了关注焦点。在初中数学思政学科教学研讨中，我们旨在探讨如何有效整合数学与思政学科知识，提升教学内容的深度和广度，激发学生对数学和思政学科的学习兴趣，培养学生综合思维能力和道德素养。

　　二、研讨内容：

　　1.数学与思政学科教学整合：

　　在教学设计中，我们尝试将数学与思政学科知识相融合，通过实际案例和问题，引导学生进行思考和讨论。在解决数学问题时，可以引入思政学科相关内容，让学生思考数学问题背后的道德和社会意义。这种整合不仅能够激发学生思维，也能够提高他们的综合素养。

　　2.课堂教学方法创新：

　　在课堂教学中，我们尝试采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏化学习等，以此激发学生的学习积极性和参与度。我们也注重培养学生的团队合作能力和表达能力，使他们在课堂中得到更全面的发展。

　　3.评价方法改革：

　　针对传统的考试评价方式存在的问题，我们试图通过多样化的评价方法来评价学生的学习情况。除了传统的笔试和口试外，我们还引入项目实践、作品展示等形式，以此更全面地评价学生的学术能力和综合素养。

　　三、研讨成果与启示：

　　经过本次研讨，我们收获了以下成果和启示：

　　1.整合数学与思政学科知识，可以激发学生对学习的兴趣，提高其学习积极性。也有助于培养学生的综合思维能力和道德素养。

　　2.采用多元化的教学方法，可以使学生得到更积极的参与和体验，促进他们的全面发展。

　　3.多样化的评价方法，可以更全面地了解学生的学习情况，为其提供个性化的学习指导。

　　四、下一步工作计划：

　　在接下来的教学实践中，我们将进一步探索和优化初中数学思政学科教学模式，不断创新教学内容和方法，提升教学质量和效果。我们也将积极借鉴其他学校的先进经验，相互学习，共同进步。

　　通过这次研讨和实践，我们相信初中数学思政学科教学将会迎来新的发展，为广大学生的学习和成长带来更多的启发和帮助。愿我们

　　的教学研讨能够不断推动教育教学改革，为培养更优秀的未来人才贡献力量。

　　第三篇示例：

　　随着新课改的深入推进和教育教学改革的不断完善，初中数学思政学科的教学研讨变得尤为重要。近日，我们学校举行了一场关于初中数学思政学科教学研讨的活动，旨在促进教师们的教学水平提升，使学生们更好地掌握数学知识的同时也注重思想品德的培养。以下是这次研讨会的记录。

　　一、活动主题

　　本次研讨的主题为“数学思政并重，培养素质教育人才”。旨在通过结合数学和思想政治学科教学，培养学生的思维能力和道德品质，使之成为德智体美全面发展的人才。

　　二、活动内容

　　1、开篇致辞

　　研讨会在校长的致辞中拉开了序幕，校长提到了数学与思政学科的重要性，号召全校教师将思政教育融入数学教学中，培养学生的品德和责任感。

　　2、专家讲座

　　参与本次研讨会的还有来自教育学院的专家学者，他们分别以“如何将数学知识贯穿思政教育”和“如何通过思政教育促进学生数学能力的提升”为题进行了精彩的讲座，为与会教师们指明了方向。

　　3、教师分享

　　教师们也进行了经验分享，有的老师结合自己的教学实践，分享了成功的案例和教学方法；有的老师提到了遇到的问题和困惑，并希望得到更多的建议和帮助。

　　4、小组讨论

　　研讨会设置了小组讨论环节，让教师们就如何在数学教学中融入思政教育展开深入交流，分享各自的心得和体会，从而激发更多的创新思维和教学方法。

　　5、总结讨论

　　主持人对本次研讨会进行了总结，提出了下一步的工作计划和方向。希望教师们能够将本次研讨会的收获运用到实际教学中，取得更好的教学效果。

　　三、活动收获

　　通过本次研讨会，教师们不仅加深了对数学思政学科教学的理解，更明确了培养学生综合素质的重要性。同时也增强了教师们之间的交流和合作，为学校的教育教学工作带来了新的思路和动力。

　　四、展望与建议

　　在未来的教学工作中，我们将继续加强数学思政学科教学的研讨和实践，注重培养学生的道德品质和思维能力，打造更加和谐、健康的教育环境，为学生成长成才提供更好的保障。

　　本次关于初中数学思政学科教学研讨的活动取得了圆满成功，为学校的教育事业注入了新的活力和动力。希望教师们能够将会议精神转化为实际行动，为学生成长成才做出更大的贡献。【文章字数达2000字】。

　　第四篇示例：

　　初中数学思政学科教学研讨记录

　　日期：XXXX年XX月XX日

　　地点：XXX初中

　　一、会议主题及目的本次研讨会的主题是初中数学思政学科教学，旨在探讨如何通过数学教学培养学生的思想道德素养，提高学生综合素质和学习动力，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

　　二、会议议程

　　1.交流分享学科教学经验

　　2.探讨数学思政融合教学策略

　　3.讨论学生思想道德素养培养方法

　　4.教研成果展示与总结

　　三、会议详细内容

　　1.交流分享学科教学经验

　　会议开始，各位老师就自己在数学和思政教学中的经验进行了分享。部分老师提到了在数学教学中引入国学经典的做法，通过讲解诗词歌赋中的数学问题，引导学生对数学的兴趣。还有老师分享了在思政教学中如何引导学生树立正确的价值观念和人生观，培养学生的思辨能力和判断能力等经验。

　　2.探讨数学思政融合教学策略

　　在探讨教学策略环节，老师们就如何将数学和思政两个学科有机结合起来进行了深入探讨。有的老师提出了在解题过程中引导学生思考数学问题背后的人文关怀，让学生在学习数学的同时感知人文的温暖。还有的老师提出了通过数学题目中蕴含的道理来引导学生进行思想深度思考，提升学生的综合素质。

　　3.讨论学生思想道德素养培养方法

　　在讨论学生思想道德素养培养方法的环节，老师们就如何在数学教学中培养学生的思想品质展开了讨论。有的老师提出了通过数学对立、思考和讨论，引导学生形成正确的认识和信念。还有的老师提出了在数学教学中引导学生拥有正确的人生观和道德观，培养学生良好的处世态度和责任感。

　　4.教研成果展示与总结

　　老师们展示了本次研讨会的教研成果和总结。通过研讨和交流，大家对数学思政学科教学的重要性和方法有了更深入的理解和认识。也深刻感受到了培养学生思想道德素养对学生综合素质的重要性，希望通过共同努力，为学生的全面发展创造更加有利的条件。

　　四、总结与展望

　　本次研讨会取得了丰硕的成果，不仅为教师们提供了互相学习和交流的机会，还为数学思政学科教学提供了宝贵的参考和启示。希望大家能够将研讨会中的成果和经验运用到实际教学中，不断提升教学水平，为学生成长成才做出更大贡献。期待未来我们能够有更多这样的交流活动，共同探讨教学方法，共同砥砺前行。

篇二：学科思政建设研讨活动

　　高中思政育人研讨交流记录

　　一、研讨主题简介

　　本次高中思政育人研讨交流的主题是“创新育人方式，提高思政教育质量”。会议旨在探讨如何在新时代背景下，通过创新思政育人理念和实践，提高思政教育的针对性和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、育人理念与实践

　　1.

　　树立立德树人理念，坚持以人为本，以学生为中心，注重培养学生的道德品质和社会责任感。

　　2.

　　探索多元化的育人模式，结合学校实际情况和学生特点，开展形式多样的思政教育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等。

　　3.

　　注重实践育人，引导学生积极参与社会实践，增强社会适应能力和实践创新能力。

　　三、教学内容与方法

　　1.

　　优化思政课程设置，根据学生年龄和认知特点，科学安排教学内容，注重内容的针对性和实效性。

　　2.

　　创新教学方法，采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　3.

　　强化实践教学环节，通过实地考察、案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解思政理论知识，提高实际操作能力。

　　四、学科融合与跨学科教学

　　1.

　　加强思政课程与其他学科的融合，如历史、语文、艺术等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

　　2.

　　探索跨学科教学模式，结合不同学科的特点和优势，开展综合性、交叉性的思政教育活动。

　　3.

　　促进学科之间的交流与合作，共同推进思政教育的改革与发展。

　　五、评价与反馈机制

　　1.

　　建立健全思政教育评价机制，制定科学合理的评价标准和方法。