基层调研存在的问题(7篇)

篇一：基层调研存在的问题

　　基层调研存在的问题及对策分析

　　随着国家的不断发展和进步，各行各业也在加快步伐，工作要求越来越高，人民群众对基层工作的关注度也日益增加。因此，基层调研逐渐成为一项必不可少的工作。但是在实际操作过程中，我们发现，基层调研存在一些问题，这给我们的工作带来了一定的困难。本文将重点分析基层调研存在的问题，以及提出相应的对策。

　　一、调研人员质量不高

　　基层调研需要的是专业的人才，只有具备专业知识和实践经验的调研人员，才能给出准确的分析和合理的建议。但是在实际操作中，我们经常发现一些调研人员专业能力不高、缺乏实践经验。这不仅会降低调研的质量，还会给工作带来不良影响。

　　解决这一问题的方法是，加强对调研人员的培训和引导。让调研人员了解基层调研的意义和目的，掌握基层调研的方法和技巧，提高调研人员的专业素质和实践能力。同时，加强对基层工作的研究和分析，及时总结调研成果，提高基层调研的质量。

　　二、调研内容和方法单一

　　基层调研面对的对象是多种多样的，调研内容和方法需要因地因情制定。但是在实际操作中，我们发现一些调研团队往

　　往采用单一的调研方法，导致调研内容和方法单一。这会导致调研结果的局限性，影响调研的实用性和可操作性。

　　解决这一问题的方法是，针对不同的调研对象和问题，制定不同的调研内容和方法。在调研过程中，调研团队需要根据具体情况，选择不同的调研方法。比如，可以采用问卷调查、访谈调研、调研会议等多种方式，从不同角度全面了解基层情况，提高调研的实用性和可操作性。

　　三、调研结果处理的不合理

　　基层调研的结果需要进行科学处理和分析，得出准确的结论和建议。但是在实际操作中，我们发现一些调研团队处理调研结果不够科学，没有经过充分的反复验证和评估，导致调研结果与实际情况不相符。

　　解决这一问题的方法是，加强对调研结果的科学处理和分析。调研团队需要在收集调研结果后，经过充分的数据整理和分类，通过不同的统计方法，得出准确的结论和建议。同时还需要进行反复验证和评比分析，确保调研结果与实际情况相符，提高调研结果的科学性和可操作性。

　　四、管理和监督不够严格

　　基层调研需要有严格的管理和监督机制。但是在实际操作中，我们发现一些地方的管理和监督不够严格，导致调研结果的真实性和准确性无法得到保证。

　　解决这一问题的方法是，加强对基层调研工作的管理和监督。制定详细的工作规范和操作手册，明确调研人员的职责和义务，加强对调研工作的监督和检查。同时，建立调研反馈机

　　制，及时了解调研情况和结果，确保调研结果的真实性和准确性。

　　总之，基层调研是一项很重要的工作，需要我们高度重视。基层调研的存在问题，不仅影响调研效果，还会给我们的工作带来不良影响。因此，我们需要加强对调研人员的培训和引导，针对不同的调研对象和问题，制定不同的调研内容和方法，加强对调研结果的科学处理和分析，加强对基层调研工作的管理和监督，为基层工作提供有力的支持。

篇二：基层调研存在的问题

　　深入基层调研不够的整改措施

　　深入基层调研是政府和各级政府组织实施政策的重要手段之一，通过深入基层了解实际情况，可以更准确地把握问题的根本所在，为制定有效的政策提供有力的依据。然而，目前存在着深入基层调研不够的问题，导致政策制定与实际情况之间存在一定的偏差。本文将从调研流程不完善、数据收集与分析不足、信息传递不畅三个方面介绍深入基层调研不够的问题，并提出相应的整改措施。

　　一、调研流程不完善

　　深入基层调研包括问题提出、调研计划制定、实地调研、数据整理与分析、结果评估与总结等多个环节，其中每个环节都需要有序进行，否则就会影响到调研结果的准确性和可行性。

　　首先，问题提出环节不够明确。在开展调研之前，需要明确调研的目标和重点问题，并设计合理的调研方案。但目前存在着问题目标过于宏大、没有具体的问题指导调研的现象，导致调研过程中容易跑题，无法集中精力解决实际问题。

　　其次，调研计划制定环节不够科学。调研计划应当根据实际情况合理分配时间和人力资源，并明确各个环节的具体工作内容和责任人，以确保调研工作的有序进行。然而，现实中往往存在计划制定草率、人员分配不均衡等问题，导致实际调研中出现工作重叠或重要环节被忽视的情况。

　　此外，实地调研环节不够深入细致。实地调研是深入了解基层实际情况的关键一环，需要投入足够的时间和精力，与基层干

　　部和群众进行充分的交流和互动。然而，现实中往往存在实地调研时间不足、地点选择不科学等问题，导致调研结果不能全面准确地反映基层实际情况。

　　针对以上问题，可以采取以下整改措施：

　　1.完善调研流程，明确各个环节的具体工作内容和责任人，并建立有效的沟通机制。在问题提出环节，要重点关注实际问题的根源和困难，避免过于宏大的目标；在调研计划制定环节，要合理分配调研时间和人力资源，确保每个环节的工作得到充分的重视；在实地调研环节，要投入足够的时间和精力，与基层干部和群众进行深入交流，了解他们的真实需求和困难。

　　2.加强调研人员的培训和能力建设，提高其调研和分析能力。调研人员应具备较好的社会调查和分析能力，能够正确把握问题和分析矛盾，提出科学合理的解决方案。因此，在选拔和培训调研人员时，要注重其专业素质和实践经验，并加强对其调研方法和技巧的培训，提高其调研能力和专业水平。

　　3.积极利用现代技术手段，提高调研工作的效率和准确性。现代技术手段如人工智能、大数据分析等可以帮助调研人员收集和分析数据，提高调研工作的效率和准确性。政府可以借助现代技术手段搭建调研平台，建立起一套科学完善的调研流程和数据分析系统，并向相关部门和人员提供培训和支持，使其能够熟练运用这些技术手段进行调研工作。

　　综上所述，深入基层调研不够的问题主要体现在调研流程不完善、数据收集与分析不足、信息传递不畅等方面。要解决这些

　　问题，需要完善调研流程，加强调研人员的能力建设，积极利用现代技术手段，提高调研工作的效率和准确性。只有这样，才能够更好地发挥深入基层调研的作用，为政策制定提供更准确、可行的依据，推动各项工作的顺利实施。

篇三：基层调研存在的问题

　　深入基层调查研究不足

　　随着中国现代化的不断推进，我国基层调查研究工作逐渐受到重视。然而，由于基层工作者普遍缺乏实际调查研究经验和相关知识，难以准确把握社会问题的实际情况，导致基层调查研究工作不足。

　　一、现状分析

　　1.工作难度大

　　基层调查研究不同于成熟的专业调查机构，工作的节奏紧张，任务艰巨，经济条件也有限，很多时候还要面对暴力袭击、边缘化的地域情境、受访者的不愿配合等困难，因此工作难度颇大。

　　2.技术设备不完备

　　基层调查研究人员普遍缺乏现代调研技术的软硬件设备，同时传统的手工调查方法效率低下，难以满足工作需求。

　　3.业务人员素质不高

　　基层调查研究工作需要拥有广博、扎实的理论素养和实操技能，才能有效推进调查研究工作，但许多基层工作人员缺乏系统的专业知识和方法论，缺乏调查研究所必需的心理素质和审查素质，严重制约了工作的质量。

　　4.数据处理和分析难度大

　　由于调查数据的收集和处理纷繁复杂，运用分析软件的能力有限，因此很多调查数据都难以真正得到充分的利用。

　　二、问题解决

　　1.提高工作人员素质

　　基层调查研究的有效性、深入性和实用价值需靠工作人员具备专业性、方法性、心理素质、审查素质等等，需要调整培训和评估机制，需要建立完善的证书、奖惩、考核等各项制度来使得从业人员变的更加专业化、规范化和功能化。

　　2.建立规范的调研流程

　　基层调查研究的规范化和标准化必须建立在一个明晰清晰的调研流程之上，包括调研方案设计、样本设计、调查实施、数据采集、数据处理、数据分析和撰写报告等各个环节，这样才能有效的提高调研效率和质量，以满足深入、实际的调查研究需求。

　　3.推广实用的调研工具

　　智能设备和软硬件调研工具在基层调查研究中的应用发展速度迅猛，开创性的调查工艺和技术设备可不断提高调研效率和质量，如基于移动终端的问卷调查、一站式调研平台、科学的统计分析工具等，将对基层数据采集和分析产生革命性的影响，解决数据处理和分析难度的问题。

　　4.建立调研成果共享机制

　　基层调查研究的调查对象信息统计方面往往存在着信息不对称、不及时等问题，为改善这些问题，我们需要建立健康、科学的调研成果共享机制。通过建立专业调查报告库、开展调研成果交流会等方式，吸引专业人士和调研团队参与，共享研究成果、调查数据等大量信息。

　　三、结论

　　基层调查研究工作不断改进和完善，对促进社会发展、解决实际问题具有重要意义，只有在把过去的问题解决好的同时,加强创新,深度探索,学习国际先进经验,才能在日后的研究中做出更好的成果。

篇四：基层调研存在的问题

　　在深入基层调研存在的问题以及改正

　　深入基层调研在理论上是为了更好地了解当地群众的实际需求，为决策提供更准确的数据依据，提高政府工作效率，但是在实践中却面临着很多问题，如调研的时效性不足、调研方法单一、调研结果难以真实反映实际情况等等。本文将就这些问题进行探究，并提出相应的解决方法。

　　一、深入基层调研存在的问题

　　1.调研的时效性不足

　　基层调研需要在第一时间得出有效结果，但是在实际操作过程中，我们常常出现了调研周期过长，而且调研数据的收集周期过长，导致所得结果不再价值期内，给需要接受调研结果影响决策产生不可恢复的损失。

　　2.调研方法单一

　　在调研时，有相当部分人喜欢采用传统的实地走访，征询群众意见的方式，虽然这样的方式较为贴近实际情况，但是其范围和深度差异较大，给予进一步的实际生活带来必要的影响。

　　3.调研结果难以真实反映实际情况

　　在一些还没有完全沉淀的新型服务业部门，人们很难评估，如何更准确的获取民意，是该领域进行调查最困难的难题，在调查中，民意调查结果的真实性是限制其发展的一个重要问题。

　　二、如何改进方法

　　1.加快调研的时效性

　　当我们开始调研时，我们应该首先明确调研目标的时间节点，将调研时间排入工作时间表中，以便调研在第一时间得出有效结果。同时，采用各种方法提高信息的采集效率，并提高分析师的技术技能，以减少调研途中出现的时间延迟问题。

　　2.多样化调研方法

　　随着当前数字化的快速发展，我们可以结合现代信息技术进行群众信息的收集，这种方式虽然在实践中更加艰巨，但是其范围更广，深度更深，使得数据的准确性更加高。

　　3.确保调研结果的真实反映实际情况

　　在调研中，应注重民意调查的结果，如通过匿名调查的结果，我们可以更好地了解民意，提高调研的准确性和可信度。同时，在实践中应该要区分群众的不同阶层，关注民意的多样性，以便更好地了解真实的情况。

　　三、结语

　　调研是一项复杂而系统的工程，实际上很难做到尽善尽美，但是我们可以不断地摸索和改进，提高调研的质量和效率。当我们意识到调研存在的问题时，我们就需要及时采取有针对性的措施，以便更好地指导实际工作，更好地为人民服务。

篇五：基层调研存在的问题

　　基层调研存在的问题及对策

　　基层调研存在的问题：

　　1、人员不熟悉当地情况：由于技术研究人员往往是外来人员，他们对当地的情况不太熟悉，可能会错失重要信息，导致调研的结果准确性受到影响。

　　2、时间限制：一般情况下，由于时间限制，调研人员可能无法完全挖掘出相关信息，进而影响到调研的结果的准确性。

　　3、调研方法问题：调研方法的选择不当，会影响到调研的结果，也会影响到最终的决策效果。

　　4、偏见影响：调研人员可能存在一定的主观情绪，使得调研结果受到偏见的影响，从而影响到最终的决策效果。

　　对策：

　　1、增加人员的本地化水平：在进行基层调研之前，应该加强调研人员的本地化水平，使他们能够更好地把握当地的情况，避免错失重要信息。

　　2、合理安排时间：在安排调研时间时，应当根据基层情况合理安排，以免因时间不足而影响到最终调研结果的准确性。

　　3、恰当选择调研方法：在调研方法的选择上，应当根据基层情况选择合适的调研方法，以便得到更准确的调研结果。

　　4、加强心理调节：对于调研人员，应当加强心理调节，尽量避免受到主观情绪的影响，从而使调研结果更加准确。

篇六：基层调研存在的问题

　　关于深入基层调研不够的整改措施

　　近年来，我国各级政府对基层调研的重要性越来越重视，不少政府机构和干部纷纷下沉到基层一线，深入调研，了解民情、民意，受到了各界人士的赞扬。然而，即使基层调研的意识与行动得到了大力强推，但仍然存在一些问题，包括深入基层调研不够。本文将从调研理念、机制建设、干部能力等方面探讨这个问题，并提出相应的整改措施。

　　一、调研理念问题

　　调研在基层工作中的意义不言而喻，它可以帮助领导者深入了解基层民情，发现问题并解决问题。然而，一些干部对于调研的理解还处于表面上的“走马观花”阶段，只是单纯地进行一次走访、检查，严重缺乏持之以恒、深入细致的精神。这种调研理念是不够深入基层调研的一大问题。

　　针对这个问题，我们可以采取以下措施：

　　1.加强理论学习，提高对调研的认识。通过学习情况调研的经验教训、调研方法与技巧等相关知识，提高干部对调研的认识与理解，使其能够树立正确的调研理念。

　　2.增加调研的频次与深度。政府组织干部定期进行调研，并在具体调研工作中注重提高调研的深度与全面性，不再将调研作为简单形式性的工作来完成。

　　二、机制建设问题

　　基层调研要想取得实质性的成效，必须建立一个行之有效的工作机制。然而，目前的一些调研机制还存在很大的问题，包括调研主体不明确、调研内容单一等。

　　解决这些问题，需要从以下方面入手：

　　1.明确调研的主体责任。各级政府要将调研工作纳入到党委政府的日常工作中，明确责任主体，确保领导干部对调研的重视程度。

　　2.建立完善的调研工作机制。政府要建立健全调研的规章制度，明确调研的程序与要求，确保调研的质量与效果。

　　三、干部能力问题

　　干部队伍是决定调研水平的关键因素。但在实践中，一些干部的调研能力与方法不尽如人意，这也是导致深入基层调研不够的一大原因。

　　为解决这一问题，我们可以采取以下措施：

　　1.加强干部队伍的培训。政府要加强对干部的培训，通过提供专业的调研培训课程，进一步提高干部的调研能力和方法。

　　2.借鉴优秀经验，提高调研的技巧。政府可以组织一些优秀调研干部的经验交流，让干部们学习先进的调研方法与技巧，以提高调研的质量与效果。

　　综上所述，深入基层调研不够是一个严重的问题，但并非无法解决。只要我们加强调研理念的认知，加大机制建设的力度，提高干部能力，相信我们一定能够解决这个问题，从而更好地服务于基层群众，推动我国建设事业不断向前发展。

篇七：基层调研存在的问题

　　基层调研不足整改措施

　　基层调研不足整改措施

　　一、当前基层党建工作存的问题

　　(一)党组织的地位和作用弱化。

　　一是对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作第一责任人意识不强，一岗双责落实不到位。

　　二是少数同志把主要精力集中抓经济工作及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。

　　三是村小一级党组织形同虚设，很少开展党组织的活动。

　　(二)组织教育活动不到位。

　　部分基层党组织生活、三会一课制度落实不够全面，存在重工作、轻学习的现象地区。特别是大多农村支部的组织生活流于形式，甚至一年到头都没有开展组织生活，导致一些党员对政治学习兴趣不浓，思想观念陈旧落后，宗旨意识淡化，没有归宿感和荣誉感。

　　(三)党员先锋意识发挥不突出。

　　一些基层党组织不注重党员发挥先锋模范作用，有的党员党性淡簿，私心较重，只顾自身发展，帮扶作用没有有效发挥;有的党员纪律意识淡薄，特别是一些流动党员常年不缴纳党费或不愿意按规定标准缴纳、不参加支部生活。这些个问题的存在，严重影响了党的形象，影响工作的健康发展。

　　(四)党员干部教育管理松弛。

　　一些基层党组织落实三会一课制度不到位，支部组织生活不健全，对党员的教育管理手段比较落后，缺乏力度，造成党员纪律散漫;

　　村小组支部书记没有领取工资待遇，不肯积极主动参与党支部管理工作。

　　(五)办公活动经费缺乏。一是办公经费解不了燃眉之急。很多农村支部由于经费缺乏，大多没有活动室。二是党组织对薄弱的基础设施建设看在眼里、急在心里，最后也只能停在嘴里。

　　二、存在上述问题的主要原因

　　(一)思想认识不到位。

　　一是学习培训不到位，造成部分党员干部理想信念动摇，甚至腐化堕落，不能发挥先锋模范作用。二是村小组支部书记没有待遇，很大程度上打击了其工作积极性。

　　(二)综合素质不到位。

　　有的村干部素质不高，对农村政策掌握不多，把握不准，断章取义，有时带来负面影响;个别村干部自律意识差，方法简单，作风粗暴，依法行政、依法办事能力差;有的村干部宗旨观念不强，服务意识淡泊，利己思想严重，甚至违法违纪，影响了村干部在群众心目中的形象。

　　(三)机制管理不到位。

　　一方面制度不健全，工作无章可循，随意性很大。有的#39;虽有制度，但抓得不严，形同虚设。另一方面管理机制不配套，党组织对不履行职责和存在问题的成员大多是进行批评教育，缺乏有效的措施。

　　三、方法措施

　　集中精力建设一支素质高、能力强的骨干队伍。

　　选优配强村党组织书记。注重从优秀大学生村官、农村致富带头人、外出务工经商人员、复员退伍军人和在外工作的乡村教师、乡村医生中培养选拔村党组织书记。选派第一书记要严把质量关，确保可用管用。制定相应的管理办法，严格第一书记的日常管理、监督考核和奖惩工作，确保待得住、干得好。

　　基层调研不足整改措施

　　开学初，市教委就义务教育阶段提出了十项规定和召开了视频会议，紧接着县教委召开了减负提质的推进会，结合县教委的《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案。我校结合实施方案进行了自查，现将自查情况作如下汇报：

　　一、学习文件，提高思想认识。

　　我校接到减负提质文件后，及时召开学校行政会议，传达文件精神，成立以校长潘体华为组长的忠县三汇中学减负提质工作领导小组，认真安排了学校减负提质工作。

　　我校减负提质工作领导小组成员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　学校减负工作办公室设在教导处，由欧云文担任办公室主任，具体负责减负工作。

　　通过会议和学习，全体教师进一步明确了减负提质的具体要求，认识减负提质工作的意义和重要性，从而统一了思想。

　　二、具体做法：

　　1.把握四个严格：一是严格按课程计划，开齐开足课程。教务处严格按照市教委的课时计划，做到了四有四没有：有按标准课时开课，没有随意增减课时；有按课标设置开课，没有随意增减科目；有按课标要求教学，没有随意提高或降低教学难度；有按教学计划把握进度，没有随意提前结束课程和搞突击教学。

　　二是严格控制补课。严禁教师利用寒暑假、公休日和课余时间组织或者变相组织补课，不举办各类学科竞赛辅导班，不组织

　　或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。但要求对学习有困难的学生能进行个别辅导，有具体的帮教措施，不歧视，不排斥。

　　三是严格规范考试次数和难度。年级不得组织月考，初中各年级每学期有两次考试及期中和期末考试，教师可以组织每单元的知识性检测考试；每次考试的难度不得超过课程标准，主要以基础题为主，提高学生的学习兴趣。

　　四是严格学生的休息时间和锻炼时间。严格执行作息时间表，教师不得提前或延后上下课，午休时间不得让学生做作业或看书，保证每天的睡眠时间超过9小时。积极开展每天的早操、课间操和每周4节的体育课，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

　　2.突出一个重点：严格控制学生课后作业量。七八年级每天的课后作业原则上不超过1.5小时，九年级每天的课后作业原则上不超过2小时。每次放假期间给学生布置适当的作业。杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，提高作业批改质量。

　　3、加强三个管理：一是对教辅资料的管理，初中各年级的教辅资料由教委和新华书店核定的教辅资料中选择一套，任何教师和年级不得在向学生推荐、购买、变相推荐教辅资料。从本质上减轻学生作业负担。

　　二是对竞赛的管理。科技竞赛是县科协组织，一直是我校的特色，为此有专人负责，有专人培训，不收任何培训费用。其余学科的竞赛和奥林匹克竞赛学校和任何教师不得组织参加，需经上级主管部门同意后方可参加。同时不能把科技竞赛的成绩作为评定三好学生的标准。

　　三是对考试评价管理。任何考试都不得以任何形式公布学生成绩，不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，更不得以学生成绩安排学生座位和按考试成绩给学生排列名次。每次考试的成绩以等级+素质评价进行反馈。

　　4、注重两个均衡。一是均衡分班，我校一直规范办学，坚持不分快慢班，按照小学毕业成绩平均分配，不歧视学生，这样给了师生一个平等竞争的平台，一份齐头并进的信心，为师生三年的。教学打下了合作竞争、共进互赢的基础。

　　二是均衡对待每位学生。我校一直注重每位学生的发展，对学生以批评教育、正面教育，严禁体罚和变相体罚学生，严禁对学生使用不文明语言。严禁对差生进行歧视、冷漠。严禁对差生的作业不认真批改。

　　三、存在的不足：

　　1、少数教师思想意识不到位。

　　2、少数教师教学思想落后，方法老化。

　　四、今后打算：

　　1、加强教师的政治学习，进一步提高教师思想认识。坚持以学生发展为本。注重学生全面发展，注重发展全体学生。

　　2、让教师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。积极开展高效课堂的研究：从准、精、活入手，奏响减负增效的协奏曲，追求教育效益。

　　即：准抓准学情、抓准定位。

　　精、精讲、精练、精批。

　　活教学策略活、教学活动形式活、学习方法活、练习作业活、用活学情、用活班班通辅助教学。

　　教师课堂教学的有效性是减轻学生过重的课业负担的前提，更是提高教学质量的关键。通过这种准、精、活方式，让老师们明确了方向，找准了着力点，把劲使在提高课堂教学的效益上。实现轻负但照样高质量目标。

　　3、狠抓教师基本功，努力提高教师业务水平。

　　4、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展。

　　课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。

　　总之，减负不是形式，提高教育教学质量才是真真目的，还教育的本质，让学生能够健康成长。我们将进一步打造高效课堂，把减负提质工作落到实处，我们一定要让学生充满唯一希望的校园成为学生健康成长的乐园！

　　基层调研不足整改措施

　　全面贯彻党的教育方针，切实减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要；是全社会的共同愿望，是广大中小学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项生点工作之一。为了贯彻《湖北省教育委员会关于进一步减轻我市中小学生过重负担的若干规定》的通知和省《规范中、小学办学行为，切实减轻中小学生过生负担的实施意见》的有关意见，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，情况如下：

　　一、检查内容：

　　1、课时计划方面。

　　2、征定书籍及辅助资料方面。

　　3、作业量及质量方面。

　　4、学业成绩方面。

　　5、教师有无办班及推荐学生情况方面等。

　　二、检查情况

　　1、课时计划方面：学校严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程，课时计划。做到无偏差。学校保证学生每天有一个小时

　　的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质，教师从不利用课间、午休时间集体组织学生写作业、背课文等。

　　2、征定书籍及辅助资料方面：学校订书严格按省教委规定的《中小学生用书目录》配备，在指定部门征订，没有乱订其它书籍和辅助资料。

　　3、作业量及质量方面：学校严格控制学生作业量，经检查一、二年级不留书面家庭作业。三、四年级每天课外作业量不超过20分钟五、六年级不超过30分钟，有些教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，教师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。

　　4、学业成绩方面：学校测试实行等级制每学期除语文、数学、英语进行单元检测和期中、期末两次次综合检测外，其它课程均不组织考试。试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的发展。

　　5、教师有无办班及推荐学生情况方面：学校从不占用双休日，寒假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办

　　的补习班的情况。

　　经学校减负领导小组检查，没有发现违规现象，今后学校还要常期重视此项工作，把减负工作落到实处。