家长要把选择权真的交给孩子，而不是装装样子

流沙

有些家长总让孩子选择，孩子选择后又质疑孩子的选择，等孩子情绪崩溃，家长再站在道德的制高点，和别人一起指责孩子。对孩子来说，这简直就是一种虐待

家长认为孩子不懂事，孩子认为家长假民主

上周，桐桐跟爸爸妈妈一起去吃火锅。点菜时，爸爸把菜单递给桐桐，让他选一道自己爱吃的菜。

桐桐选了红糖糍粑，结果爸爸说“不好”，理由是“点些能涮的”。

桐桐有点不高兴：“刚才，不是你让我点最爱吃的菜吗？”

爸爸反驳：“这就你自个儿爱吃，吃不完，又该剩下了。”

被爸爸抢白，桐桐点菜的兴趣没了：“随便吧，你看着点。”结果，爸爸不乐意了：“说好每人点一个，就差你了。”

桐桐有点生气：“我点糍粑，你又不同意。”爸爸又一通反驳，最后建议他点“小酥肉”。

扯了半天皮，桐桐心情低落：“你爱吃你就点呗，我吃啥都行。”

爸爸看出桐桐心情不太好，就劝他：“出来吃饭别闹情绪了，快挑一个吧。”

桐桐彻底被弄烦了，把菜单一扔：“什么都不想吃。”

爸爸捡起菜单，态度就有点责备的意思了：“你这样有意思吗？不就是想点糍粑吗？行行行，让你点，行了吧。”边说边在菜单上打钩。

桐桐瞬间情绪激动起来：“不要，不要！我不吃了，行不行？”

爸爸攥住桐桐的手腕教训道：“咋呼什么呢？你看看周围，谁像你这么没素质！”

一看父子俩起了冲突，妈妈出来打圆场：“好了好了，咋回事啊？”

爸爸马上告状：“非要吃糍粑！让他看看别的菜，偏不，还闹上情绪了。”

妈妈听了这话，就教育儿子：“有话好好说，别使性子。你长大了，该懂事了。”

桐桐有口难辩，气哭了。

爸爸看儿子哭了，有些不满：“男子汉哭什么哭，不是给你点了吗？怎么还生气？心眼可真小！”

这件事，从爸爸的角度看，他全程态度温和，也给了孩子选择权，孩子闹情绪时，他依然情绪稳定，似乎没做错什么。

从孩子的角度看，这件事就完全不一样了：爸爸说让我选，我选了他又不同意。一开始我没发火，不让我选，我不选就是了。我没想和爸爸发生争执，可爸爸不肯罢休，跟妈妈告状，说我闹情绪。妈妈不去了解事情的真相，就站在爸爸一边教训我。

孩子按照爸爸说的选了自己爱吃的菜，却一连遭受“三重暴击”：一是自己的想法被否定，二是爸爸说话不算数，三是妈妈不分青红皂白地教训他。他万分委屈，最终情绪失控。

在这件事情上，家长认为孩子不懂事，孩子认为家长假民主。

无独有偶。

周末，见小区附近的童装店有打折活动，王女士就带儿子强强进店买衣服，并让强强自己挑。强强挑了一件：“妈妈，我要这件。”王女士走过去，摸了摸衣服：“乖，这不是纯棉的。你再选选吧。”

强强站在原地没动，用目光扫了一圈，伸手指了指模特身上的衣服：“妈妈，这件吧。”

王女士看了看：“儿子，这件衣服的颜色太艳了，你皮肤黑，穿着不好看。”

强强接连被否定两次，有点烦躁：“这不行那不行，你挑算了，我不挑了。”

无奈，王女士把自己相中的几件衣服递过去，强强不耐烦地在试衣镜前比画，选了一件：“就它吧。”

王女士笑了，然后夸奖强强：“儿子长大了，会自己挑衣服了。”

其实，强强心里清楚：自己喜欢的衣服，如果妈妈不喜欢，那么她是不会买的。妈妈希望强强按照她的喜好挑衣服，这样她才会买。开头让强强自己挑衣服只是说说罢了，最后的夸奖，是为了让别人以为她是个开明的妈妈。

因为她常常说：“我是最民主的！”遗憾的是，强强并不认同。

“说得怪好，可最终还是得照她的意思办。她一开始让我选，只是装装样子，其实她根本不在乎我的意见。”强强有一次跟爸爸吐槽。

王女士听后不乐意了：“我也想听你的意见，但你的意见不行啊！你阅历有限，看问题不全面，什么都听你的，那还得了！民主是给你发表意见的机会，但最终决定权还在家长的手里。”

“如果你根本不在乎我的意见，那么我为什么还要发表意见？”强强忍不住怼了妈妈一句。

民主家庭中没有明显的强势方和弱势方，一旦冲突发生，大家可以直率地表达意见，心中不会积攒不快。又因为大家可以很好地沟通，问题很快会得到解决，不会有隐性的控制与攻击发生

不可否认，现在的家长跟以前的家长相比，由于受教育程度更高，教育孩子显得更开明，至少会愿意表现得更开明。比如桐桐爸和强强妈，都想对孩子展现自己的民主，但又不断出手干预，结果都“翻车”了。

其实，类似这样的家长很多，他们想对孩子进行民主教育，却又不清楚真正的民主教育是什么样。

那么，真正的民主教育到底是什么样呢？

首先要明确一点，民主教育不是什么都听孩子的，把孩子的权利变得无限大。任何民主都有约束，民主教育绝不等于放任自流。

民主是为自由、平等、公正的交流提供条件的，是以彼此尊重为基础的。民主教育是，家长承认孩子是独立个体，有参与家庭事务决策的权利，并尽力尊重和维护这些权利。

民主教育，尊重个性，鼓励宽容、协商、论辩，而非排斥、打击、否认，所以和孩子平等对话和沟通是民主教育的关键。家长要做倾听者，以共情的态度倾听孩子的心声，肯定孩子的感受，不指责、嘲讽或包办，而要培养孩子积极思考、独立判断和处理事情的能力。

家庭成员之间产生矛盾，是不可避免的。不过，民主家庭中没有明显的强势方和弱势方，一旦冲突发生，大家可以直率地表达意见，心中不会积攒不快。又因为大家可以很好地沟通，问题很快会得到解决，不会有隐性的控制与攻击发生。

真正的民主家庭是这样的：

1. 彼此尊重

尊重孩子，无条件地爱他、接纳他。每个孩子都是独立的生命体，家长要给孩子成长的空间，让他去尝试、去冒险，遇到问题和他一起讨论，鼓励孩子发挥积极性、主动性，自己解决问题。

2. 温柔地坚持规则

民主教育不是放任自流、不要规则。只是在执行规则时，家长要关心孩子的感受，考虑孩子的想法，同时表明自己的观点，并向孩子解释必须遵守规则的道理。

家庭规则要根据实际情况并参考孩子的意见制定。由于孩子参与了家庭规则的制定，所以通常情况下，他是能够遵守的。如果孩子违反了家庭规则，家长不要简单粗暴地打骂，而要给予孩子心理疏导和行为引导。

民主教育，包括建立明确的规则和允许公开讨论。如果孩子说得有道理，就要尊重他的意见并做出调整。民主教育下，孩子会比较独立，愿意承担责任。由于感觉自己被家长重视和喜爱，所以孩子和家长的关系较为亲密，互动也较为频繁。

对孩子进行民主教育，家长制定的家庭规则必须是可执行的，要确保孩子走在正确的路上。同时，家庭规则除孩子遵守外，家长也要遵守。唯有如此，孩子才能认同家长的做法，民主也才是真正的民主。

需要提醒的是，在民主家庭，孩子比较独立，常会质疑家长，所以家长对孩子要有更多的耐心和应对的智慧。同时，由于孩子做决定的机会多，出错也多，所以家长要有更多的理解和接受度。

家长要记住，容错是民主教育的核心，宽容的环境有利于孩子日后成才，并拥有完善的人格。

有些家长总让孩子选择，孩子选择后又质疑孩子的选择，等孩子情绪崩溃，家长再站在道德的制高点，和别人一起指责孩子。对孩子来说，这简直就是一种虐待

假民主，是打着民主的旗号实施专制，貌似民主，其实是霸权，它的危害在于无法做到平等对话，孩子需要服从家长，而家长不必理会孩子。更可怕的是，这种双标行为往往比较隐蔽，以至于有些家长觉察不到而失去纠错的机会。

假民主，是家长对孩子的隐性控制，而隐性控制是一种隐性攻击。孩子受到显性攻击时，会自然地找到释放途径，将消极情绪宣泄出去。可当孩子受到隐性攻击时，他的愤怒被阻塞，消极情绪无法找到合理的途径释放。在假民主家庭长大的孩子，多年后也许仍会为其家长辩护：“家长那样做是为我好。”然而，在描述往事时，他们心中仍然存在强烈的愤怒，长久无法释怀的消极情绪可能会导致一定程度的人格扭曲。

其实，假民主比直接控制更伤害孩子，因为它会先否定孩子。孩子发现自己的意见总被否定时，就不会再发表意见，长大后他很可能成为毫无主见的人。

有些孩子比较敏感，面对家长的否定，会不断自我怀疑、自我否定，结果越来越没自信。

再严重点，有些家长总让孩子选择，孩子选择后又质疑孩子的选择，等孩子情绪崩溃，家长再站在道德的制高点，和别人一起指责孩子。对孩子来说，这简直就是一种虐待。

网上常有家长发帖：“好好的，我孩子突然变脸，为什么？”“我一直温和地对孩子，可他为什么老不搭理我？”

追根溯源，这可能就是孩子遭遇假民主后的应激反应。孩子无法自证，只能用愤怒或者不搭理来进行自我保护。

不过，很多时候家长想实施民主教育，却依然不自觉地对孩子使用假民主方式。因为很多家长是在假民主教育下长大的，有些陈旧的思想已经内化为潜意识，在教育孩子时不经意地流露了出来。

转变需要一个过程。家长要觉察自己的假民主，在日常生活中时时提醒自己，放下架子，平等沟通，这样才能给予孩子真正的家庭民主教育。

【编辑：杨    子】

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