中国传媒大学师资博士后陈强撰文指出,近日,清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布了《学无界,共此间——短视频直播与知识学习报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,无论是在一线城市,二线及省会城市,三、四线城市,还是在农村地区,都有约九成的用户曾使用短视频直播平台获取知识。借助短视频直播这种聚合性、非线性的传播形态,知识传播也进入移动互联时代,推动了知识普惠向纵深发展,并降低了终身学习的门槛。
从个人电脑时代再到移动互联时代,知识传播的媒介形态也得以演进,从电子书、在线视频、大学慕课再到短视频直播,当下的知识传播形态无疑是前述所有媒介形态的聚合。
短视频直播的互动性、趣味性、实时性,赋能了知识传播,使其在多元化的互联网内容领域占得一席之地。而互联网的去中心化和扁平化思路,也被应用于知识类短视频直播中。专业领域的知识内容以大众性的方式进行传播,“象牙塔”的藩篱就此被打破。同时,互联网内容的海量性特征,决定了知识类短视频直播在内容供给上呈现出多元化、细分化的趋势,这可以充分满足用户对于知识内容的不同需求。我们看到,在各类平台上,不仅是年轻用户,很多老年用户也践行着“活到老、学到老”的人生格言。
同时,《报告》称,专业科研人员、分享科研科学知识的青年/青少年以及教育工作者是最受欢迎的知识创造者类型,“干货”多和语言风趣幽默则是用户最喜爱的知识创作者特质。比如,“计算机想取代人脑还差得远”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”“碳纳米管将让太空天体成为可能”这些专业的话题,被87岁的中国工程院资深院士、清华大学化工系教授金涌在短视频平台上讲述得明白而生动,吸引了大量年轻科学爱好者的关注,其抖音账号注册不到一年,已收获超144万粉丝。这充分表明了用户对兼具专业性和趣味性的知识内容有很高的需求,而知识类短视频直播平台也在将用户对碎片化时间的使用,从“打发无聊时光”转向为“随时随地学习”,以真知灼见丰富大众生活,服务社会生产实践。
在“人人都能成为内容创作者”的移动互联时代,“内容为王”是网络传播的底层逻辑。当前知识类短视频直播的火热,则从用户角度证明了其在网络空间中所具备的吸引力。面对用户对知识类内容的强烈需求,不仅要求监管部门完善制度,强化日常监管,营造健康有序的行业发展环境,也要求平台营造健康的内容生产生态,不断优化内容池、丰富知识类视频种类,提高内容的质量,引导用户有价值地利用碎片化时间,帮助用户获得更多精神滋养,助力建设全民终身学习的学习型社会。
猜你喜欢 互联网内容内容用户 青年互联网内容创作者的双重向度及实践逻辑青少年学刊(2022年4期)2022-11-18内容回顾温故知新科学大众(2022年11期)2022-06-21互联网内容版权保护的新难题及治理对策人民论坛·学术前沿(2021年9期)2021-07-25关注用户商用汽车(2016年11期)2016-12-19主要内容台声(2016年2期)2016-09-16关注用户商用汽车(2016年6期)2016-06-29关注用户商用汽车(2016年4期)2016-05-09通信服务提供商不是网络资本支出的唯一消费大户电信工程技术与标准化(2015年3期)2015-03-24如何获取一亿海外用户创业家(2015年5期)2015-02-27中国互联网信息治理若干基本问题的反思中州学刊(2014年9期)2014-10-20扩展阅读文章
推荐阅读文章
恒微文秘网 https://www.sc-bjx.com Copyright © 2015-2024 . 恒微文秘网 版权所有
Powered by 恒微文秘网 © All Rights Reserved. 备案号:蜀ICP备15013507号-1