高职院校培养创新创业人才的策略

文/高坤

创新创业能力能够培养人的主动性、创造力和逆境应对能力，增强竞争力，从而获得更好的职业机会，使个体能够在职业发展中保持活力、持续进步。创新创业人才是经济增长的推动者，能够发现和利用市场机会，创造新的产品、服务和商业模式，推动经济转型升级。创新创业能力培养有利于人才提高自主创业能力，使他们能够顺利创业，并为其他人提供就业机会。随着技术和经济的快速发展，未来，就业市场对于创新创业能力人才的需求将越来越高。高职院校应重视培养学生的创新创业能力，助力学生发展。

教育理念滞后与创新创业人才培养的不匹配。首先，教育理念滞后在于过分强调知识的灌输式传授，而忽视了学生创新创业能力的培养。传统的教学方法主要偏向于学科知识的传授与应试技能的培养，而对创新思维、实践能力和团队合作等创新创业核心素养的重视不够。其次，教育理念滞后导致评价体系的单一化。现阶段，学生主要通过考试成绩来进行评价，而忽视了学生创新创业潜能的全面挖掘与培养。学校评价体系单一，未能全面考量学生创新能力、团队合作意识以及创业实践经验等综合素养，制约了创新创业人才的培养。最后，教育理念滞后也体现在师资队伍上。只使用传统教学方法和观念的教师，很难为学生提供创业技能培训、创新创业项目的指导以及共同探索的平台，导致师资队伍在创新创业人才培养中的辅导和指导水平不足。传统的教学观念和方法使得部分教师对于创新创业教育的价值和方式缺乏认知，同时也制约了创新创业人才的培养。

创业环境不完善对创新创业人才培养的制约。首先，创业环境的不完善体现在缺乏成熟的创业生态链。在部分高职院校中，缺乏完善的创业生态链，如缺乏创业孵化基地、风险投资渠道、创业导师资源等，使学生在创业初期面临着创业风险和资源瓶颈，制约了其创新创业的积极性和动力。其次，创业环境的不完善还表现在行业合作和技术转化的不足。当前创新创业需要与行业紧密合作，获取行业资源、技术支持和市场信息，然而部分高职院校的创业环境中缺乏与行业深度融合，导致学生无法深入了解行业发展的实际需求，创业项目与市场需求缺乏契合点，制约了创新创业人才的培养。最后，政策和法律法规的不完善也是制约创新创业人才培养的重要因素。创新创业活动涉及知识产权、税收等多方面的法律法规和政策，当前的创业环境中政策法律法规不够完善，影响学生的创新创业活动。

培养模式单一与学校资源配置不足的问题。首先，培养模式单一表现在过分强调传统课堂教学，忽视多元化的创新创业教育方式。当前高职院校在创新创业人才培养中主要采用传统的课堂讲授和实验教学，而缺乏更多基于项目驱动、实践性教学以及创新创业竞赛等多元化教育的方式，这种培养模式的单一化，使学生缺乏实际项目操作和团队合作的机会，影响了其创新创业素养和能力的全面提升。其次，当前，部分高职院校在创新创业教育方面的资源配置不足，如创业实践基地不够、实验设备不够、导师指导不够等，这造成了学生在进行创新创业实践过程中资源匮乏，无法得到有效的支持，影响其创新创业能力的培养。最后，学校在创新创业教育方面的经费投入与对人才培养的重视程度不足，也影响了创新创业人才培养。

强化创新创业教育的课程设置。强化创新创业教育的课程设置可以促进学生创新创业能力全面提升。首先，在课程设置方面，应注重培养学生的创新思维和创新能力。创新创业教育课程应注重培养学生的观察力、想象力、批判性思维和解决问题的能力，通过案例分析、创新思维训练等形式引导学生从不同角度思考问题，激发其创新潜能。其次，创新创业教育的课程设置应侧重于实践能力的培养。应通过创新创业实践课程和项目实践来引导学生从实际问题出发，提高其解决问题的能力和应对挑战的能力。学生可以通过参与创新创业项目、实习实践等方式，深入了解市场需求、行业发展趋势和企业运作模式，从而培养实际操作能力和团队协作能力。最后，在课程设置中也应加强创新创业管理知识的传授。课程内容涵盖创新创业项目管理、创业融资、商业模式创新等方面的知识，帮助学生了解创业全过程中涉及的各种管理问题和策略，同时学习如何进行市场分析、制定营销策略以及风险管理等相关知识，从而为未来创新创业实践奠定坚实的理论基础。

图据网络。

加强创新创业实践基地的建设。实践基地是学生进行创新创业实践的重要场所，通过加强实践基地的建设可以给学生提供更多的实践机会和支持，促进其创新创业能力的培养。首先，建设多元化的创新创业实践基地。实践基地包括创业孵化器、科技创新中心、创客空间等，旨在为学生提供创新创业的实际环境和资源支持，这样的实践基地可以提供创业团队的孵化支持，提供创新创业项目的孵化、培训和指导服务，为学生提供良好的创新创业平台。此外，还可以引入企业资源，与企业合作开展创新创业项目，为学生提供真实的商业运作环境和实践机会。其次，加强实践基地的教学资源配置。实践基地的建设不仅包括场地设施的建设，还应注重配置相关教学资源，这包括提供先进的科研设备、技术工具和实验材料，为学生提供创新创业实践所需的技术支持和资源支持。最后，还可以引入有经验的创业导师和行业专家，提供指导和咨询服务，帮助学生解决实践中的问题，提高创新创业能力。同时，实践基地还应与企业、政府等建立合作关系，为学生提供创新创业项目的实施场景，培养实际操作能力。

深化校企合作，提供实训机会。校企合作旨在搭建学校与企业之间的桥梁，通过紧密合作，为学生提供创新创业实践机会和专业知识的实践应用场景。具体而言，可以从以下两个方面进行分析。第一，加强创新创业实习的安排。选取与创新创业相关的企业作为实习基地，为学生提供真实的市场环境和创业实践机会。通过与企业的合作，学生可以了解企业的市场运营、产品研发和团队管理等方面的实践经验。学生在实习中可以参与创新项目、市场调研、商业计划书的编写等活动，培养创新思维和实践能力。第二，建立行业联盟，促进校企合作。行业联盟可以将高校、企业和政府等联合起来，共同推动创新创业人才的培养和产业发展。联盟可以组织举办创新创业论坛、行业研讨会等活动，为学生提供与企业相互交流的平台。联盟可以实施企业导师制度，邀请企业高层管理人员或创业成功者担任学生的导师，帮助他们解决实践中的问题，指导他们的创新创业实践。校企合作还可以在创新创业教育课程方面进行合作。学校可以邀请企业专家参与创新创业课程的教学，分享企业实践经验和案例，让学生更加了解实际市场需求。同时，学校与企业合作开展创新创业项目，通过实践项目的方式，使学生能够直接参与行业实际工作，锻炼学生的创新能力和团队协作能力。

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