大思政课实践教学基地建设对高校思政课实践教学的推动

摘 要：
思想政治理论课实践基地的建设具有至关重要的意义。在实践基地的建设下，可以使高校思政教学为学生提供理论知识与实际相结合的实践场地，从而深化学生的理解并增强认同感。实践基地可以为学生提供更多的实践机会，有助于培养学生的创新精神与实践能力。并且，实践基地的建设也有利于提升教师的实践教学水平，使教师在专业领域中更趋成熟。通过加强思想政治理论课实践基地的建设，可以为学生创造更好的学习环境。

关键词：
高校思政教学；
实践教学基地；
实践能力

中图分类号：
G641文献标识码：
A文章编号：
2095-9052（2024）06-0037-03

引言

思想政治理论课的实践教学环节至关重要。通过实践，学生可以更加深入地理解理论知识，还可以培养学生的独立思考和动手能力。在实践教学基地的建设下，能够为学生提供更贴近社会实际的体验机会，使学生更好地感悟并掌握知识。实践教学基地的建设也有利于提升教师的教学水平，使教学与实际结合得更加紧密，促使高校思想政治理论课的开设更加具体、生动。只有积极探索实践育人的长效机制，同时加强实践教学基地的建设，才能为学生提供更好的实践教育环境。

一、大思政课实践教学基地对高校思政课实践教学的重大作用

（一）理论知识与社会现实充分融合

在实践教学下，青年大学生可以更好地理解课堂上学习的理论知识，通过对知识的内化，将这些知识应用于实际的情境中。这种教学方式可以帮助学生更好地发现问题，引导学生抓住问题的本质，通过深度分析，最终依靠学生的力量解决问题，这可以全面提高学生的实践能力［1］。实践教学的开展，可以在思政理论的支持下，使学生在实践中产生爱岗敬业的精神，促使学生更勤奋地在实验室中操作，以此将理论知识内化为实践技能。这种方式可以加深学生对机械原理以及设计的理解，还可以培育学生的工匠精神。例如，在机械专业的实践教学中，通过与实际工程相结合，学生可以接触到各种实际工程问题，学会如何运用所学知识去分析和解决这些问题，从而提高学生的工程实践能力。同时，通过让学生参与国家重大工程项目，使学生了解国家发展的需求，可以培养学生的家国情怀和责任感。同时，实践教学还可以帮助学生了解行业发展趋势，为其未来的职业规划提供有益参考，并培育学生的工匠精神。在实践基地的构建下，实践教学可以帮助学生深入了解社会现实，从而增强学生的社会责任感、使命感。如利用实地考察、社会调查等方式，在深入了解社会现象的同时，可以使学生认识到自己的社会责任和使命。在思政实践教学基地中，学生可以接触到各种实际案例和具体问题，而这些所见所闻，均可以帮助学生开拓视野，还能在丰富见闻的同时，启迪学生的思维。例如，在法学专业的实践教学中，在思政教育的加持下，通过模拟法庭以及法律援助等不同途径，学生可以在真实的案例下，对法律的实际运作与社会影响产生深刻认知，促使学生肩负自身的责任。此外，通过实践教学，可以充分培养学生的团队协作精神，发展学生的人际交往能力。在实践活动中，需要学生共同完成任务。学生之间需要互相配合，这能使学生的综合素质得到提高，更能使学生在就业时有更好的社会竞争力。

（二）进一步提升思政课程实效

实践教学基地的建设在高校思想政治理论课的实践环节中会发挥至关重要的作用。实践教学基地就像一个稳定的训练场，可以将学生在课堂上学习的理论知识与现实生活中的实践任务紧密地结合在一起，使学生可以更好地理解、应用理论知识。这种教学的方式，能够在实践下将理论知识变得更生动、更具体，使高校思政课程不再单调地只由教师讲解，而是通过学生的亲身体验，使学生产生深入的理解。在实践教学基地中，学生不仅能够得到教师的解惑，更可以利用自己动手的方式，在实践下完成理论知识的感受，从而掌握理论知识的真正含义。在这种教学方式的帮助下，能使学生的理论知识学习兴趣得到激发，使学生的主动性得到全面提高。通过实践教学基地的落实，在高校思政教育中能够使学生对国情和社会有更多的了解，还可以在良好的情感体验下，使学生的思维得到发展，使学生的思想境界得到提高。这些都是课堂教学无法给予的。通过实践教学基地的建设，在高校思政教育工作开展中，能以师生之间的高效互动，使思政课程不再孤立。通过师生的有效参与，以互动交流为基础，可以提升课堂教学的质量，并真正显现出学科教育的通识性［2］。通过实践基地的有效建设，在完善的过程中，以科学的运营和良好的管理能够确保所有实践活动的构建，均以学生的长期发展为目标。通过完善教师队伍的建设，实现强化实践教学的质量，以学生的长期发展为目标，制定科学的教学计划，能够使所有的实践成果得到快速转化，以此使高校思政教育的实效得到提高。

（三）将知行合一进一步落实到了实处

在高校思政教育工作开展中，思想政治理论课程实践教学基地的构建，可以为学生将理论知识应用于实际给予良好的实践机会。在这一过程中，能够使学生的独立思考能力得到发展，更能使学生的团队合作能力得到提升，还能培育学生的创新精神。重要的是，在此举下能够以学生的亲身体会实现对社会的复杂性和多元性产生深刻认知，使学生能够对课堂理论知识的学习产生深度理解，并真正落实知行合一。在实践教学基地中，学生可以通过模拟对社会环境进行深刻感知，这种课堂的打造与体验式教学有着相似处。学生需要通过已掌握的知识解决实际问题，并以实践的方式对理论的正确性进行检验。在实践中，学生能够对知识的内涵与价值有更深入地理解，也可以使学生的学习目标与方向更明确。通过实践教学基地的建设，能够以实践为基础发展学生的综合素质［3］。在实践过程中，学生必须用知识解决问题，也要学会与他人进行协作沟通，这能培育学生的合作精神和领导力，也能为学生在未来的职业生涯中实现个人价值、社会价值提供有力保障。在实践平台中，学生拥有诸多实践资源，这能为学生的长期发展提供更 加广阔的平台。通过这一机遇，使学生能够在实践中锻炼自己的素质和能力，并通过总结将经验进行转化，能为学生的长期发展打下好的基础。通过对感性认知转化为理性思考，可以使学生在面对挑战或困难时有更坚定的意志，也会使学生积极找寻解决问题的方法，并通过不断尝试使学生超越自我，使学生有勇气和信心面对一切困难。

二、大思政课实践教学基地建设在思政课程中提升育人实效的内容

（一）以科学的管理构建丰富活动

为使学生可以对思想政治理论有深刻的理解，并能够将其应用于实践中，要以马克思主义思想为基础，依据政治理论课程实践的需求，完善教学基地的建设，这样才能以实践教学，使学生可以对思想政治理论有更直观的理解，并使学生的思想觉悟与政治素养得到提高。在实际实施的过程中，以“三贴近”的原则结合了实际情况，确保教学实践能够与社会环境和时代背景相结合，从而在实践教学下使学生的实践能力得到增强，并使学生形成时代责任感。通过关注学生的需求，使学生的主体得到显现，对于学生的需求给予及时反馈，更好地满足了学生的需求，提高了教学的实效［4］。为使思想政治理论可以在学生的日常生活中得到全面体现，需要以各类实践活动的开展，使学生在实际行动中能够对思想政治理论的内涵和价值进行充分体验与感悟。在“三贴近”原则的使用下，确保了实践基地建设的科学性和管理的规范性，这使学生在实践中拥有了良好的学习环境。

（二）以精心的组织落实爱国主义教育

在大思政课实践教学基地的建设上，即使高校思政课程的开展以实践为基础，深化了学生的各项能力，也以爱国主义教育平台的构建，使学生在实践的过程中完成了对理论知识的补充。在此平台中，学生走出了教室，以亲身体验对国家的发展与变化形成了深刻的认知，这使学生更了解了我国的社会和国情。在此实践下，学生能够对爱国主义精神的内涵和价值有更充分地理解。在实践基地中，学生可以通过亲身体验对我国的革命纪念馆以及历史博物馆等进行参观和实践，以此对国家的文化和历史有更多的了解。以身临其境的方式，可以使学生在实践中对国家日益的强大产生深深的自豪感，这能使学生的爱国热情被激发，也可以使学生在对民族伟大英雄事迹的了解中，学生主动对国家未来发展的方向进行思考。这种教学方式使学生能够清晰地意识到，青年大学生是国家未来的建设者，必须肩负起自身的责任，勇于承担自己的使命，明确个人的发展和国家的命运有着紧密的联系。实践教学基地的建设也为学生思想境界的提高做好保障。在实践中学生与社会接触得越多，就能越加对社会有更全面的认知。尤其在时代发展不断融合的今天，通过实践学生可以对不同文化和思想更加包容和尊重，这些能使学生的人文关怀精神得到增强，更能使学生的社会责任感得到提升，使学生可以在社会责任感和爱国情怀下成为符合新时代要求的青年［5］。

三、大思政课实践教学基地推动高校思政课实践教学的策略

（一）长远规划思政实践教学基地

作为一项重要的教育工程，高校思政实践教学基地的建设需要考虑 到各类因素，以保证建设的实用性和合理性。在大思政课实践教学基地的建设中，需要保证能够与思政课程教学内容有着紧密的衔接。毕竟，基地的建设只有服务于教学，才能使学生更好地理解并掌握理论知识。实践基地的打造需要与教学内容相吻合，满足课程实践的实际需求。在这一过程中还要保证基地建设具备着前瞻性和创新性，能够适配未来教育改革的需要，也要满足全新理念下教学实践开展的要求。与此同时，高校思政实践教学基地的建设除了要对经费进行合理的规划和使用，也要积极吸纳社会各界的帮助和支持，以多渠道筹措为基础，使实践教学基地的建设有更好的保障。高校思政课程教学实践基地的打造需要具备着良好的现场操作性和实地考察性。因此，实践教学基地所处的位置必须科学合理。只有选择位置优越，交通便利的地点，在实践过程中才能方便学生与教师开展实地考察。值得注意的是，实践教学基地建设并不是一蹴而就的，只有通过充分的调查以及规划，才能保证建设的科学性。只有根据实际情况以科学合理的建设计划为基础，才能在实践过程中保证所有工作推进的顺利性。只有注重实践基地建设的可持续性，才能使实践基地的建设与打造，能够以长期稳定的服务为实践教学的开展提供支持。

（二）寻求多方合作提升实践教学效果

实践教学基地的稳定性对于实践教学的常态化开展至关重要。在建立实践教学基地后，需要制定一份详细的计划，像活动开展的频率、时间以及内容等。同时，还需要派遣经验丰富的教师与专业人士等进行指导，这时才能确保实践教学的质量和效果。因此，在大思政课实践教学基地的建设下，想要使高校思政教学实践的开展变得更高效，就要寻求多方合作，以提升实践教学效果，例如，与社会企事业单位、社区、教育基地等开展合作，共同打造实践教学平台。这样不仅可以充分利用社会资源，还可以让学生在实践中更深入地了解社会、感悟生活，提高思政课的实效性。在推进大思政课实践教学基地的建设上，高校要积极与企业、社区等合作，共同研发实践教学项目，确保实践教学的针对性和实效性。同时，要加强师资队伍建设，培养一支具备丰富实践经验和高素质的思政课教师队伍。在开展实践教学后，需要及时与基地沟通相关细节。像学生当前的表现、此次实践教学的效果，是否存在重大问题、如何改进等。这样可以及时发现问题并采取相应的措施，从而提高实践教学开展的质量。为了提高实践教学的质量，需要不断总结，并提出相应的改进措施。像通过调整教学内容、改进教学方法或加强实践教学管理等方式，可以进一步提高实践教学的质量。

（三）结合地方特色重新整合资源

在大思政课实践教学基地的建设下，想要使高校思政教学实践的开展变得更全面，只有结合当地的特色，以历史文化资源的应用进行优化，才有利于提升实践教学的效果。每个高校所在地的社会主义革命建设过程都有自己的独特资源，而且历史文化以及地方本土文化等社会实践资源各不相同。在思政教育中，这些资源具有丰富的教育功能，可以为实践教学的开展提供更为生动且丰富的素材。只有善于运用地方资源，在充分挖掘与整合下进行有效使用，才能以地域的鲜明特色为基础，使实践教学深入学生，使学生可以在实践过程中能够通过这些文化与资源的感染，形成认同感和归属感。对此，在实践教学基地的选择上，必须根据实际情况选择具有典型性、代表性并符合规范，能够对思想政治教育功能进行突出体现的基地。像当地的纪念馆、博物馆、历史文化景点以及革命遗址等，都有着丰富的教育功能。同时，高校也可以选择具有代表性的乡村企业进行合作，这样可以通过学生的亲身体验，对当地的社会发展和历史文化有深入的了解，明确中国特色社会主义社会在发展过程中进行的伟大实践以及取得的成就，使高校思政实践教学基地的建设水平和层次得到提升，形成独特的教学特色。

结语

在大思政课实践基地的建设上，遇到困难和挫折是在所难免的，只有找出问题的根源，勇于面对挑战，不断优化实践教学的方法和手段，才能以长远的眼光，保证教学实践基地的建设可以为学生各项能力与素质的发展提供保障。只有这样，才能更好地推进高校思政实践教学工作，培养出更多具有创新和实践能力的人才。

参考文献：

［1］ 贾聪聪，刘琪. “大思政课”视域下高校思政课实践教学创新路径探究［J］. 湖北开放职业学院学报，2024，37（02）：26-27+33.

［2］白小强. 推进乡村振兴专题思政教学实践基地建设［J］. 中国农业资源与区划，2023，44（09）：44+59.

［3］侯晓，黄宁宇. 基于校企协作的高校课程思政人才培养实践基地建设研究［J］. 大众文艺，2023，（16）：169-171.

［4］尹洁，杨华. “大思政课”视域下高校实践育人的价值意蕴、现实困境和优化路径［J］. 无锡商业职业技术学院学报，2023，23（03）：81-85+97.

［5］周增为. “大思政课”建设中实践教学基地的价值意蕴和关键问题［J］. 人民教育，2022，（18）：14-16.

作者简介：周 鹏（1984.03— ），男，汉族，四川省广安人，大学本科，讲师 ，研究方向：思想政治教育；
网络舆情引导与处置。

基金项目：2020年教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题“大思政课”实践教学基地建设研究（项目编号：JYKY20200312）。

猜你喜欢 实践教学基地实践能力 应用型本科工程技术类专业实践教学基地建设中国教育技术装备(2016年21期)2017-03-07本科院校实践教学基地建设与可持续发展探讨黑龙江教育学院学报(2016年12期)2017-01-13基于科研思维和实践能力培养的生物技术制药教学改革研究科技视界(2016年22期)2016-10-18高校单片机课程设计教学方法探讨考试周刊(2016年77期)2016-10-09刍议大学生实践创新训练计划项目大学教育(2016年9期)2016-10-09品德教学利用微课开展预学的实践研究成才之路(2016年26期)2016-10-08“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索成才之路(2016年26期)2016-10-08大学生实践教学基地建设思路及体系企业导报(2016年13期)2016-07-19依托校内实践教学基地群钢筋混凝土结构课程教学改革研究与实践企业导报(2016年8期)2016-05-31产学研模式下工科专业实践教学体系与机制建设研究科技视界(2015年35期)2016-01-04