搭建平台促进新手教师快速成长路径探究

张丽娜 张天为

根据《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件要求，教师综合素质、专业化水平和创新能力需要大幅提升，教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。我校2019年9月建校之初，30岁以下教师34人，占比64.15%。缺乏引领新手教师的骨干教师，提高新手教师专业素质能力迫在眉睫，教师发展成为我校一项重中之重的任务。

一、岗前培训打好基础

为了让新手老师能够顺利走上讲台，更好适应正式上岗后的教育教学工作，我们为应届毕业生制定了岗前培训计划。通过连续两周每天“五个一”的行动，即听一节骨干教师的课、完成一篇教学设计、练习一页硬笔书法、书写一板粉笔字、朗诵一篇好文章，学校科研室会每日对提交上来的作业进行查阅，将优秀的作品展示出来，提供给新老师们交流借鉴学习，助力新老师更快更稳掌握教学基本功。为让新手老师们在正式踏上讲台之前做好充分准备，给学生们展现更加专业的教师形象，同时也作为对新手教师岗前培训的一次总结性考核，学校组织分学科模拟授课活动。学校特地成立“青年教师成长联盟”，通过定期开展学习沙龙，组织读书交流会等活动。

二、师徒结对示范引领

为了充分发挥我校骨干教师传帮带的作用，我们每年都为新入职的新手老师精心安排了指导老师，并且组织了“青蓝工程”师徒结对仪式。为了使师徒结对活动能够有展示交流的平台，学校在每学年的校级公开课都规划了徒弟的亮相课和师傅的示范课。通过师徒准备“同课异构”公开课的过程中不断地交流探讨，真正将师傅的“教”和徒弟的“学”落到实处，切实有效地促进新手教师快速成长。

三、课题研究提升技能

为了适应新时代对教师提出的要求，新手教师需要在掌握教育教学基本功的同时，还要学习各种新型教与学的方法，如信息技术融合课堂教学，项目式学习，跨学科教学等等。而开展相关新型教与学方式的课题研究，就是一种非常好的学习方式，可以帮助新手老师们系统性地掌握先进的教育教学理论，学习多种教育研究方法，经过多次的教学实践，不断反思改进，最后提炼出的研究成果还可以为今后的教学工作减负提质。我校除了鼓励支持老师们积极申报区级及以上级别课题之外，还为新手老师们搭建校级课题研究平台，为新手老师们专门设计校级课题选题指南，明确规定了校级课题研究过程的各项工作内容，为新手老师开展课题研究指明了方向，确保老师们能够顺利开展课题研究，提升专业技能。

四、请进走出博采众长

我们定期邀请校外各学科名师进课堂听课、评课、专题讲座，为新手老师们搭建高端教学技能支持平台。同时，我们也积极鼓励新手教师们走出去参观其他学校，学习优秀学校得以传承下来的优秀教育教学方法，并创造条件支持新手老师们参加区教科院或市教科院组织的各项提升能力的培训。通过与深圳实验学校、深圳高级中学等名校开展“同课异构”、进行校际合作，以实战提升新教师的教学能力和教学水平，帮助新手教师快速成长。

五、以赛促练精湛业务

我校每学年都会参考区级或区级以上级别的比赛，给新手教师搭建各种比赛平台，如教学设计比赛、微课制作比赛、课例制作比赛等等。通过参加比赛，新手教师可以接触到更多先进的教学理念和教学方法，这使得教师在备赛和参赛过程中不断反思和改进自己的教学方式。同时，参与比赛并取得一定的成绩，可以增强新手教师的自信心和职业认同感。

六、项目推进个性成长

为使我校适应当前新时代教育理念改革发展的需要，培养一批能熟练运用新型教与学模式进行教学的先锋教师，我校积极申请各种先进的实验校项目。如我校目前是深圳市首批云端学校入驻校，同时也是深圳市基于教学改革融合信息的新型教与学模式实验校、深圳市光明区项目式学习实验校等等实验校。在推进各种实验校项目的过程中，我校的新手老师们有更多的机会能够了解先进的新型教与学方式，有更多的机会可以在校内甚至全区范围内进行交流展示学习，便于依据先进的教育理念形成自己的教学风格，成为真正的先锋教师。

【注：本文系广东省教育科学规划课题“新建学校新手教师群体成长路径探究”（课题批准号：2020YOJK102）研究成果】

责任编辑 邱丽

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