把握好造就新时代“大国工匠”的必由之路

王伟光

由长沙职业技术学院牵头成立的“全国雷锋精神职业教育联盟”运作一年来，在全国职教系统率先推出了“培养雷锋式职业人”的育才思路，创建了全国第一个“雷锋职业精神教育实践教学基地”和“雷锋职业精神教育展示馆”，为推进雷锋精神深度融入职业院校人才培养全过程、打造中国式现代化急需的大批“大国工匠”进行了非常了不起的探索和创新实践。

我认为，只要我们认真学习、深刻理解习近平总书记的三段重要论述，就可以充分认识和高度评价长沙职业技术学院“培养雷锋式职业人”创举的价值和意义。

第一段是2018年9月28日习近平总书记参观抚顺雷锋纪念馆讲话，他说，学习雷锋精神，就要把崇高的理想信念和道德品质追求融入日常的工作生活，在自己岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。

第二段是2020年11月24日习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上讲话，他说，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

第三段是今年 3月5日习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时指出：“我们要实实在在地把职业教育发展好，要树立工匠精神，把他们的待遇条件保障好。要把第一线的大国工匠一批一批培养出来，他们是顶梁柱。”

这三段重要论述阐述了两个重要精神：一个是雷锋的“螺丝钉”职业精神，“螺丝钉”精神就是雷锋的职业精神，或者说就是“雷锋式职业人的精神”。另一个是“第一线顶梁柱型的工匠精神”，就是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的“十六字”精神。从“螺丝钉”到“顶梁柱”，我们可以并且必须把握好造就新时代“大国工匠”的必由之路。

习近平总书记点赞的“顶梁柱型的工匠精神”，高度概括了雷锋“螺丝钉”精神的基本特征和主要内涵。

第一，执着专注，这同雷锋爱党爱国、立业报国、做心甘情愿的“螺丝钉”理念是一脉相传的。雷锋为什么会心甘情愿做一颗“螺丝钉”呢？这是他基于对中国共产党、对社会主义祖国的无限热爱，基于对建设社会主义国家的历史担当，基于对职责岗位的认真负责，基于对劳动的深刻理解。雷锋认为 “劳动最光荣”，“劳动者最美”，“真正的青春，只属于这些永远力争上游的人”。在雷锋看来，做一名普通的劳动者为社会主义建设作贡献，是一件光荣而幸福的事。我们每一位职业人都应该向雷锋学习，明确职业定位、专注专业，心甘情愿做一颗普通的“螺丝钉”。

第二，精益求精，这同雷锋干啥成啥、处处争优、做高效能的“螺丝钉”的敬业态度是高度契合的。雷锋一生经历4个职业岗位，即农民、公务员、工人、战士，所有的岗位都在生产劳动基层第一线，虽然很艰苦，但他在平凡的岗位上干一行爱一行、专一行精一行，行行都能当状元，行行都能做到极致，成为最优秀的专业人才。

第三，一丝不苟，这同雷锋勇于担当、负责到底、做永不生锈的“螺丝钉”的敬业品格是完全一致的。纵观雷锋短短十几年的职业生涯，多数干的是技术活，尤其是操作拖拉机、摆弄推土机、驾驶载重车。他不仅严格要求自己，严守操作规程，还带动周围的同志一丝不苟地工作。无论是坚持安全标准，还是坚持产品、服务质量标准，他都是严之又严，细而又细。可以说，雷锋在他那个年代就已在事实上成为一丝不苟的“大国工匠 ”了。

第四，追求卓越，这同雷锋不甘现状、不断创新，做高价值的“螺丝钉”的职业精神是一模一样的。雷锋所以能做到追求卓越，奋勇争先，同他高昂的奋斗精神分不开。出现在《雷锋日记》中数十个涉及“奋斗”的关键词，见证了雷锋不仅是一个模范青年，而且还是一个工匠式的“最美奋斗者”“最优创新者”。

习近平总书记提倡的“螺丝钉”精神与概括的“大国工匠”精神的实质与内涵是高度一致的。在职教学生的职业生涯中，如果把雷锋的“螺丝钉”精神弘扬到极致、把“顶梁柱型”的工匠精神践行到工作岗位中，他们一定能够在推进中国式现代化建设的第一线发挥基石和栋梁的作用。

我建议，我们要注重研究并解决好以下两个课题：

第一，如何把雷锋的“螺丝钉”精神融入职教系统工匠精神教育始终，从制度建设、课程设置、教学评价、学生培养等方面贯穿到职教系统工匠精神教育全过程。要提出具体思路，形成切实方案，拿出可行办法，以真正取得实效。

第二，如何让学习雷锋精神主题职教教材进校园、进课堂、进学生头脑。去年四五月份，为满足全国中小学生学雷锋需要，雷锋杂志社组织编写的“新时代 我们一起学雷锋”系列教材，已由人民出版社出版。这套教材中有一本“职业教育版”是培育“雷锋式职业人”的适用教材。

让我们共同努力，把“螺丝钉”精神和“大国工匠”精神赋能到职教系统树徳育人中，扎扎实实做起来，一定要做好！

（本文作者系第十三届全国政协常委、中国社科院原院长   责任编辑：魏洁）

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