新能源汽车专业教材资源建设的研究与探索

刘亮

（江苏省盐城技师学院，盐城 224000）

随着新能源汽车关键技术的创新，近年来我国新能源汽车产业得到了飞速发展，这使得技工院校的新能源汽车专业面临着新的挑战和机遇。一方面，纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车、智能网联汽车和共享汽车等新技术、新模式和新业态的不断涌现，对新能源汽车人才提出了更高的要求，需要教材内容与时俱进，反映行业前沿动态和技术发展趋势。另一方面，课程思政建设是新时代技工院校育人育才的重要组成部分，需要教材融入思政元素，体现党和国家意志，服务国家新能源汽车发展战略，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和工匠精神。

活页式教材是一种灵活、方便、实用的教材形式，它的内容不仅“活”，形式也更“活”，其特点是可以根据教学需要随时添加、删除或更换页面内容，以适应不同的教学场景和学生需求。它主要以物理形态展现，教材的页面可以自由装订，比如采用活页夹、开口卡环等。活页式教材已在实际应用中得到验证，比如某些学校教师、企业培训师编写的校本教材或者讲义，专家的系列专题讲座等。在使用过程中，教师、培训师或专家可以根据学员基础、时间和内容的先进性等实际情况，增加、删减内容。活页式教材同传统教材相比更加灵活、实用，更贴近实际工作需求，可以更好地培养学生的专业技术能力和综合职业能力[1]。

教材功能：活页式教材不仅具有传统教材思想品德教育的功能，还突出职业引导功能。活页式教材的功能还体现在其对学生的职业素养和终身学习能力的培养上。这些教材不仅仅是传授汽车知识的工具，更是引导学生树立正确的职业态度和价值观念的重要途径。通过学习专业教材，学生可以培养扎实的专业素养和不断学习的意识，不断提升自己的综合素质和竞争力。

内容选取：活页式教材与传统教材相比更突出专业知识的实用性和实践性。活页式教材以职业能力培养为本位，以满足职业岗位需要为目标，传统教材则侧重学科结构，追求专业理论知识的完整性和系统性。

组织结构：活页式教材通常由多个主题模块组成，每个模块包含相关的知识点和练习题。这种组织结构使教师能够根据学生的学习进度和需求灵活调整教学内容，帮助学生更好地掌握知识。另外，活页式教材还可以根据教学计划和课程要求进行定制，满足不同学生的学习需求。总的来说，活页式教材是为了提高教学效果和学生学习动力而设计的，是一种非常实用的教学资源。

表达方式：活页式教材的表述方式更符合技工院校学生的特点和认知习惯，语言简明通顺、生动有趣，主要采用真实工作过程的图像，做到工作步骤说明和图片逐一对应、引人入胜。

页码设计：活页式教材的页码设计更细致，可以实现教材内容智能化检索。而传统教材的页码设计未能实现这一功能。

新能源汽车类活页式教材资源是指以新能源汽车专业课程为主体，结合思政元素和工学一体化教学的内容，形成的一种灵活、开放、可更新的教材资源形式。它具有以下特点。

（1）体现了人才培养方案中对思政教育的要求，将思政元素有机地融入到专业知识和技能的传授中，实现了理论知识学习、综合职业能力培养和正确价值观引导的有机统一。例如，在《新能源汽车电子技术》课程中，不仅讲授新能源汽车电子系统的原理、结构和功能，还引导学生了解我国在新能源汽车电子领域的发展过程和成果，充分激发学生的职业认同感和民族自信；
在《新能源汽车底盘系统检测与维修》课程中，不仅讲授新能源汽车故障检测与维修的方法与技巧，还引导学生关注新能源汽车安全与环保问题，培养学生的社会意识和爱国主义情怀。

（2）适应了新能源汽车行业的快速发展和技术变革，通过不定期的更新教材专业知识，以反映新能源汽车产业最前沿的技术理论和行业发展，从而提高了教材的时效性和针对性[2]。例如，在《新能源汽车概论》课程中，根据新能源汽车、智能网联新能源汽车等新技术及时更新教材内容，介绍新型新能源汽车的构造特点、工作原理和性能优势；
在《新能源汽车营销》课程中，根据市场变化和消费者需求及时更新教材内容，分析新能源汽车市场的发展趋势和营销策略。

（3）增强了教材的灵活性和开放性，能够根据不同地区、不同学校、不同学生的实际情况，进行差异化和个性化的选择、组合和调整，满足多样化的教学需求。例如，在《新能源汽车综合故障诊断与维修》课程中，根据不同学校的实训设备和条件，选择不同类型和品牌的新能源汽车进行实训操作；
在《新能源汽车技术》课程中，根据不同教师的专长和兴趣，选择不同角度和主题来讲述新能源汽车文化。

（4）提高了教师的教学热情、激发了学生的学习兴趣，促进了教师和学生的主动参与和创新，提升了学习质量和效果[3]。例如，在《新能源汽车概论》课程中，通过设置案例分析、小组讨论、专项汇报等环节，增加了师生、生生互动；
在《汽车制造工艺》课程中，通过设置模拟仿真、虚拟现实等环节，增加了教师与实际工作场景之间、学生与实际工作场景之间的联系。

因此，建设的新能源汽车类活页式教材资源，对于提高技工院校新能源汽车专业的人才培养质量，培养具有社会责任感、爱国热情和综合职业能力的高素质人才，具有重要的意义和价值。

（1）新能源汽车类教材资源是培养高素质新能源汽车人才的重要手段。高素质新能源汽车人才不仅要具备扎实的理论知识和专业技能，还要树立正确的世界观、价值观和人生观，在教材资源中融入思政元素，可以引导学生树立社会主义核心价值观，增强家国情怀、民族自信和社会责任感。例如在教材资源中介绍一些中国科技领域的优秀典型人物，如邓稼先、袁隆平和屠呦呦等，让学生学习他们的爱国奉献和科学精神。

（2）新能源汽车类教材资源是传播新能源汽车文化和科技创新的重要载体。新能源汽车文化和科技创新是社会主义现代化建设的重要内容，在教材资源中融入思政元素，可以激发学生的爱国情怀和创新意识。例如在教材资源中介绍一些我国重大工程和项目，如长征系列运载火箭、神舟系列飞船和嫦娥系列探月器等，让学生切身感受到我国科技产业的飞速发展和综合国力的强大。

（3）新能源汽车类教材资源是促进新能源汽车教育改革和发展的重要支撑。新能源汽车教育改革和发展是适应社会主义市场经济的必然要求，在教材资源中融入思政元素，可以培养学生的市场意识和竞争意识。例如在教材资源中介绍一些我国新能源汽车产业面临的挑战和机遇，如新能源汽车、智能网联新能源汽车和共享出行等，让学生了解我国新能源汽车产业的发展方向和需求。

综上所述，新能源汽车类教材资源建设有着坚实的理论和实践基础，是符合当下我国新能源汽车产业飞速发展和技工院校培养新能源汽车专业人才教育的必然选择。

（1）开展教材研究，明确建设方向。在教材编写前，需通过企业访谈、调研和问卷收集代表性工作任务，经分析提炼为典型任务，明确活页教材的任务和内容。随后，设计相关学习任务，以任务为导向，确保活页教材内容贴合实际需求。教师要深入工作现场，与企业实践专家一起参与工作，从专业角度观察、体验和了解企业实践的一线工作步骤。同时，以教师的角度参与分析典型工作任务，共同确定完成典型工作任务所需要的专业技术能力、综合职业能力以及职业道德和素养等思想政治要素。

（2）基于校企“双元”合作，呈现真实情境。活页式教材是一种创新的教学资源，能够将学校和企业的资源优势结合起来，为学生提供更加实用和贴近实际的学习材料。通过与企业合作，教材可以及时更新，内容更加贴近行业发展的最新趋势，帮助学生更好地适应未来的就业环境。同时，活页式教材的灵活性和便捷性也为教学提供了更多可能性，可以根据实际需求进行定制和调整，更好地满足学生的学习需求。教材中呈现真实的工作情境，让学生通过完成典型工作任务，以胜任未来工作岗位为基本要求，强调“所教即所需”，使得案例具有教育性和可操作性。

（3）加强顶层设计，树立“课程思政”意识。在课程思政的引导下，活页式教材资源的建设需要注重顶层设计，树立“课程思政”意识，充分利用活页式教材的价值引领作用，将“课程思政”与知识传授、能力培养紧密结合[4]。

首先，要明确教材建设的目标，即培养具有社会责任感、爱国热情和综合职业能力的高素质新能源汽车人才。其次，要构建完善的教材体系，包括教材编写、审核、出版和发行等环节，确保教材的质量和水平。同时，要加强教材内容的更新和优化，及时反映新能源汽车技术的最新发展和市场需求。最后，要注重教材的实用性和可操作性，结合技工院校的教学特点和学生的实际情况，设计符合学生认知规律和学习习惯的教学内容和方法。

同时，需要编写人员加强教材研究，将“课程思政”落到实处，将立德树人融入教育教学全过程，以“润物细无声”的方式发挥好活页式教材的思政育人功能。通过案例分析、人物传记和社会热点等方式，引导学生关注国家发展、民族振兴和人民福祉，增强他们的爱国热情和社会责任感。

（4）牢记定位，固本强基特点。活页式教材的建设是职业教育发展的重要环节，必须注重教材内容的质量和适用性。教材内容应该紧扣职业需求，突出实用性和专业性，同时要注重知识、技能和思想政治教育的结合。只有这样，才能真正实现教育培养人才的目标，提高教育质量，促进学生全面发展。

新能源汽车类活页式教材资源建设的重要应用价值体现在两方面：一方面，它符合新时代新背景下技工院校的育人要求，贯彻了思政教育的根本任务，推进了课程内容与思政元素的融入，发挥了每一门课程的思政育人作用。另一方面，它适应新能源汽车产业发展的需要，培养符合国家战略和社会需求的高技能人才，为建设科技强国、制造强国做出贡献。具体来说，新能源汽车类活页式教材资源建设有以下几个方面的应用价值。

（1）增强学生的专业认可度和自信心。通过挖掘新能源汽车专业知识中所蕴含的相关思政元素，展示我国新能源汽车行业的发展历程和成就，引导学生认识到新能源汽车专业对于国家经济社会发展和民族复兴的重要意义，激发学生对于新能源汽车专业学习的热情和兴趣，增强学生对于专业选择的自信和满意度，培养学生为新能源汽车行业服务的责任感和荣誉感。

（2）提升学生的创新意识和能力。通过引入新能源汽车领域的前沿技术和创新案例，结合时政热点和社会问题，引导学生关注新能源汽车行业的发展动态，激发学生对于新技术、新模式的渴望和追求，培养学生解决问题、实践创新、团队合作等方面的能力[5]。同时，通过新时代中国特色社会主义思想、劳动精神和精益求精的工匠精神，塑造学生的创新精神和创新文化，帮助学生找寻创新创业的思想指引和精神动力。

（3）提升学生的职业道德和素养。通过展示新能源汽车行业的职业特点和职业要求，结合工学一体化教学，引导学生掌握新能源汽车专业的理论知识和技能，培养学生的职业能力和职业信心。同时，通过强调新能源汽车行业的社会责任和职业规范，结合新能源汽车领域的典型案例和经典事迹，引导和帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的职业道德和职业风尚。

（4）促进学生的全面发展和终身学习。通过构建开放式、多元化、个性化的活页式教材资源，满足不同层级学生的学习兴趣和要求，激发学生学习的积极性和主动性，发掘学生的创造性，帮助学生实现认知层面的发展、情感价值的发展、正确人格的发展等方面的全面发展。同时，通过提供丰富的网络资源、自主学习平台、互动交流机制等，培养学生的自主学习能力、信息素养、沟通交流能力等方面的学习能力。

综上所述，新能源汽车专业活页教材资源建设的研究与探索是一项富有挑战性和创新性的工作。在未来的日子里，新能源汽车专业活页教材资源建设的研究与探索将持续深化，为技工教育注入新的活力。

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