学校党组织会议专题研究学校思政课情况(8篇)

篇一：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　学校开设思政课情况汇报

　　近年来，我校高度重视学生思想政治教育工作，深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要指示精神，积极推进思政课程建设，不断提高思政课的教学质量和实效性。现就学校开设思政课情况进行汇报如下：

　　一、课程设置。

　　学校根据学生年龄特点和思想政治教育的需要，合理设置了思政课程。在初中阶段，设置了《思想品德与法律基础》课程，内容涵盖了国家法律法规、社会主义核心价值观、道德品质培养等方面；在高中阶段，设置了《思想政治与社会实践》课程，内容涵盖了国家政治制度、社会主义核心价值观的引领、社会实践活动等方面。课程设置合理，内容丰富，有利于学生全面发展。

　　二、教学内容。

　　思政课程的教学内容贴近学生生活，突出时代性和实践性。教师们结合学生的实际情况，引导学生深刻理解社会主义核心价值观，提高道德素质和法治意识，培养正确的世界观、人生观和价值观。同时，通过社会实践活动，让学生亲身感受社会，增强社会责任感和使命感，培养学生独立思考和解决问题的能力。

　　三、教学方法。

　　思政课程的教学方法多样灵活，注重启发式教学和互动式教学。教师们注重在教学中引导学生思考，鼓励学生表达自己的观点，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，结合学生的实际情况，采取多种途径开展社会实践活动，使学生在实践中学习，在学习中成长。

　　四、教学效果。

　　思政课程的教学效果显著。学生们的思想政治素质得到了明显提高，法治观念和社会责任感得到了增强，学校的学风和校风也得到了明显改善。学生们的综合素质得到了全面提升，受到了社会各界的一致好评。

　　五、存在问题及对策。

　　在思政课程建设过程中，也存在一些问题，如教材更新不及时、教师队伍建设不够完善等。为此，学校将进一步加强教材建设和教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，不断优化思政课程建设，确保思政课程的教学质量和实效性。

　　综上所述，学校开设思政课情况良好，教学内容丰富，教学方法多样，教学效果显著。学校将继续加大对思政课程建设的投入，不断完善思政课程建设，为学生成长成才提供更好的思想政治教育保障。

篇二：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　学校思政课的调研报告

　　学校思政课的调研报告

　　一、调研目的本次调研的目的是了解学校思政课的教学情况，探究学生对思政课的认知和态度，并提出改进建议，旨在进一步提高思政课的教育效果。

　　二、调研方法

　　本次调研采用问卷调查的方式进行，通过设计一份问卷，分发给学校不同年级、专业的学生，以获得全面的数据。共发放问卷500份，回收有效问卷450份，回收率为90%。

　　三、调研结果

　　1.学生对思政课的了解情况

　　根据调查结果显示，大部分学生对思政课的教学内容有一定了解，但对思政课的重要性和目标认识不深刻。有63%的学生认为思政课不是重要课程，只需完成学分即可。

　　2.学生对思政课的兴趣和参与度

　　根据调查结果显示，约有47%的学生认为思政课内容单调、枯燥，缺乏吸引力，导致学生对思政课的兴趣不高。同时，还有35%的学生表示在课堂上缺乏发言和互动的机会。

　　3.学生对思政课的评价

　　根据调查结果显示，学生对思政课的评价褒贬不一。约有38%的学生认为思政课的教学效果较好，帮助他们思考人生和社会问题。然而，也有22%的学生认为思政课的教学效果较差，没有给他们带来实际的收益。

　　4.学生对思政课教学方式的期望

　　根据调查结果显示，学生对思政课的教学方式有一定期望。超过一半的学生认为思政课应增加案例分析和讨论的内容，以帮助他们更好地理解和应用思政课所学知识。

　　四、改进建议

　　1.提高思政课的教学效果

　　针对学生对思政课教学效果的评价，建议学校进一步改进和创新思政课教学方法，增加自主学习和互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

　　2.加强思政课的实践教学

　　学生对思政课的实际收益不高，说明思政课的理论联系实际还不够紧密。建议在教学中增加实践环节，引导学生将所学知识运用到实际生活和社会问题中。

　　3.增加案例分析和讨论的内容

　　学生对思政课教学方式的期望主要集中在增加案例分析和讨论的内容上。应重视学生的意见和建议，增加案例教学和小组讨论，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。

　　4.加强思政课教师培训与交流

　　思政课教师应加强培训和交流，以提升教学水平和方法。教师应关注学生的需求和反馈，积极改进教学方式，提高教学效果和学生满意度。

　　五、结语

　　思政课是学校教育体系中的重要组成部分，对培养学生的综合素养和社会责任感具有重要意义。本次调研从学生的角度出发，了解学生对思政课的认知和态度，并提出了一些改进建议。希望学校和教师能够重视学生的需求和反馈，在思政课的教学中加以改进，提高教育效果。同时，学生也应积极参与和投入思政课学习，努力提高自身思辨和社会实践能力。只有共同努力，才能使思政课在培养学生良好的思想道德素质方面发挥更大作用。

篇三：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　学校党组织

　　思政课

　　学校党组织是学校中的党的基层组织，它的主要职责是贯彻落实党的路线、方针、政策和决策，引导学校党员和群众学习党的理论、实践经验和优良作风，提高学校党员和群众的政治素质和思想道德修养。

　　在学校中，学校党组织要开展各种形式的思政课，为学生和教师提供思想政治教育的机会。思政课的内容包括党的理论、党的建设、国家建设、国家安全、社会主义制度、国家制度、社会主义文化、社会主义精神文明建设等方面的知识。

　　思政课的目的是帮助学生和教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对社会主义的认同感和责任感，培养爱国主义和集体主义精神，促进学生和教师全面发展。通过思政课的学习，学生和教师能够深入理解社会主义的优越性和中国特色社会主义的发展道路，增强对国家和人民的感情，为建设社会主义繁荣富强的祖国做贡献。

　　学校党组织在开展思政课的同时，还要引导学生和教师参与党的群众路线教育实践活动，帮助他们在实践中体会社会主义的优越性和中国特色社会主义的发展道路，增强对社会主义的认同感和责任感。

　　学校党组织还要注意联系学校的教学实际，结合学生的学习特点，开展丰富多彩的思政课活动，使学生和教师能够真正把学习转化为生活，把思政课融入到学校

　　的教学活动中，使学生和教师能够在学校的日常生活中不断提高自己的政治素质和思想道德修养。

　　总的来说，学校党组织通过开展思政课和党的群众路线教育实践活动，能够帮助学生和教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对社会主义的认同感和责任感，培养爱国主义和集体主义精神，促进学生和教师全面发展。

篇四：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　学校开展思政课调研报告

　　思政课调研报告

　　一、引言

　　思政课作为高等学校的一门核心课程，在培养学生全面发展方面起着重要作用。为了加强对思政课教学的关注和研究，我们开展了一次对学校思政课的调研工作。本报告旨在总结和分析调研结果，为今后的思政课改革和发展提供参考和建议。

　　二、调研方法

　　本次调研采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收率为90%。问卷设计了多个方面的问题，包括学生对思政课的理解、对思政课教学内容的满意度、对思政课教学方法的认可程度等。

　　三、调研结果

　　1.学生对思政课的理解

　　大部分学生对思政课的理解较为正确，认识到思政课的重要性和意义。他们认为思政课旨在培养社会主义核心价值观，提高道德水平，并增强对党和国家的认同感。然而，也有少部分学生认为思政课只是政治课，缺乏深入的了解。

　　2.对思政课内容的满意度

　　从学生的回答可以看出，对思政课内容的满意度整体较高。学生们认为思政课涵盖的知识广泛且丰富，从马克思主义基本原理到中国特色社会主义理论，都能够对他们的世界观和价值观产生积极的影响。然而，也有少部分学生对思政课内容的繁杂程度表示不满，希望能够更加贴近实际生活和个人发展需求。

　　3.对思政课教学方法的认可程度

　　学生们对思政课的教学方法整体较为认可。讲授和讨论是思政课常见的教学方法，学生们认为这些方法能够激发他们的学习兴趣和思考能力。此外，学生们还提到了更多实践性、互动性和案例分析的教学方法，认为这些方式更能贴近实际需求和提高学习的有效性。

　　四、存在的问题

　　在调研过程中，我们还发现了一些存在的问题：

　　1.教学内容繁杂，与学生实际需求脱节。虽然大部分学生对思政课内容的满意程度较高，但也有少数学生认为思政课内容过于繁杂，与个人发展需求脱节。

　　2.教学方法单一，缺乏创新。学生们认可思政课的教学方法，但他们也期望教师能够采用更多实践性、互动性和案例分析的教学方法，以提高学习的效果。

　　3.考核方式过于简单和机械。学生们对思政课的考核方式提出了一些意见，认为过于简单和机械，希望能够采用更多多样化

　　和综合性的考核方式，以更好地反映他们的学习成果和综合素质。

　　五、建议和措施

　　针对上述问题，我们提出了以下建议和措施：

　　1.优化思政课教学内容。根据学生的实际需求，合理调整思政课的教学内容，注重与实际生活和社会发展紧密结合，增加相关案例分析和实践项目。

　　2.创新思政课教学方法。教师应不断提升教学能力，采用更多实践性、互动性和案例分析的教学方法，灵活运用教育技术手段，激发学生的学习兴趣和思考能力。

　　3.多样化考核方式。在考核思政课成绩时，应采用综合性的评价方式，包括小组讨论、论文写作、实际项目等，以全面反映学生的学习成果和综合素质。

　　六、结论

　　通过对学校思政课的调研，我们了解到学生对思政课的理解和满意度较高，但也存在一些问题需要解决。通过优化思政课教学内容、创新教学方法和多样化考核方式，可以进一步提升思政课的教育水平和质量。希望学校能够根据本报告提出的建议和措施，进一步改进思政课教学，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。

篇五：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　学校思政课程课建设情况报告范文

　　一、引言

　　思政课程在高校教育体系中具有重要地位和作用，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。在学校的教育理念中，思政课程一直被视为培养学生的政治素养、道德观念和理论水平的核心课程之一。因此，本报告旨在总结我校思政课程的建设情况，指出存在的问题，并提出相应的建议，以推动思政课程的良性发展。

　　二、思政课程建设的背景和意义

　　思想政治课程是高校全面贯彻党的教育方针，深化立德树人根本任务的重要举措。高校深入推进思政课程建设，既是适应新时代、党的教育政策的要求，也是贯彻国家教育改革和发展大局的需要。学校的思政课程建设关系到培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题，既是整个课程改革中最基本、关键的一环，又是全局工作的重中之重。通过思政课程的建设，可以增强学生的思想道德修养，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的自我发展和社会发展。

　　三、思政课程建设的现状分析

　　1.教学资源

　　思政课程的教学资源是思政教育的基础和保障。我校积极争取教育部、地方政府以及企事业单位等各方面的支持，不断丰富和完善思政课程的教学资源。我校拥有一支高水平的教师队伍，他们既具有丰富的理论知识和教学经验，又具备较强的实践能力和教育教学创新能力。此外，学校还致力于加强与社会各界的合作，为思政课程的教学提供了丰富的实践资源。

　　2.课程设置

　　我校思政课程设置严格按照教育部要求的大纲和教学标准进行，力求贴近学生的实际需求和社会发展的实

　　际需要。通过对思政课程的课程设置的不断调整和优化，在教学内容的覆盖面和深度上取得了一定的成绩。

　　3.教学方法

　　教学方法是思政课程教学的重要环节。学校采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，灵活多样地进行教学。通过课堂教学，培养学生的思考能力、判断能力和解决问题的能力。

　　4.教学评价

　　教学评价是思政课程建设的一个重要环节，也是提高教学质量和教学效果的重要手段。学校制定了一套科学有效的教学评价体系，包括学生自评、教师评价、同学评价等多个评价环节，使教学评价更加全面客观。

　　四、存在的问题

　　虽然我校思政课程建设取得了一些成绩，但也存在一些问题亟待解决。

　　1.教师队伍不够稳定

　　目前，我校思政课程的教师队伍存在数量不足和结构不合理的问题。一方面，教师队伍的流动性较大，导致思政课程中的常任教师数量不足；另一方面，导致思政课程中的兼职教师数量较多，缺乏系统性和稳定性。这可能会影响教学质量和学生学习效果。

　　2.课程内容更新不及时

　　在新时代背景下，社会发展和理论创新日新月异。思政课程的内容应该及时更新和调整，以适应新时代的要求。然而，在我校的思政课程中，存在一些过时和陈旧的内容，需要进一步优化和更新。

　　3.教学方法不够多样化

　　当前，高校教育教学改革和创新发展的需求日益迫切，而思政课程的教学方法相对传统，缺乏创新和变革。这可能会导致学生的学习兴趣不高，教学效果不佳。

　　四、建议

　　为了推动思政课程的良性发展，有必要采取以下措施：

　　1.加强教师队伍建设

　　学校应加强对思政课程教师的培养和引进工作，提高思政课程教师的教学能力和教育教学理论水平。此外，学校还应加强对思政课程教师的培训和交流，提高教师的教学水平和创新能力。

　　2.优化课程内容

　　学校应及时更新和调整思政课程的内容，紧密结合学生的实际需求和社会发展的实际需要。同时，学校还应加强与实践教学环节的结合，提高实践教学的比重和质量。

　　3.创新教学方法

　　学校应积极推行创新的教学方法，如案例教学、讨论教学、项目教学等，以提高教学的针对性和效果。此外，还可以开展多种形式的学术讲座和讨论，以促进学生的思辨能力和创新能力的培养。

　　五、结语

　　思政课程是高校教育体系中重要的一门课程，对学生的思想道德修养和综合素质的培养有着重要作用。我校积极推进思政课程的建设工作，取得了一些成绩。然而，也存在一些问题需要解决。通过加强教师队伍建设、优化课程内容和创新教学方法，可以推动思政课程的良性发展，更好地培养学生的综合素质，为我校的教育事业做出更大的贡献。

篇六：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　学校思政课程课建设情况报告范文

　　学校思政课程课建设情况报告

　　一、引言

　　思想政治理论课是中国高校与社会主义核心价值观相契合的基础和前沿学科之一，在高校的人才培养过程中具有不可替代的作用。为了适应新的时代背景，我校不断探索思政课程建设新模式，以提高学生的思想道德修养、政治素质和创新能力，进一步加强和改进思政课程建设，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　二、建设成果

　　1.制定科学的课程体系

　　我校根据《普通高等学校思想政治理论课程教学大纲》及各个专业的特点，经过反复研究和专家咨询，制定了科学合理的课程体系。课程体系包括了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想等内容，以确保学生全面系统地学习思想政治理论。

　　2.培养教师队伍

　　教师是思政课程建设的重要组成部分，我校注重培养优秀的思政课教师队伍。通过举办各类教育培训活动，提高教师的教学水平和教育能力。此外，学校鼓励教师积极参与教育科研，并为教师提供了良好的科研条件和支持。

　　3.创新教学方法

　　为了提高思政课的教学效果，我校积极探索创新教学方法。除

　　了传统的讲授方式外，还采用案例教学、讨论式教学、小组讨论等多种教学模式，以激发学生的学习兴趣和思考能力。此外，学校还充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高课程的互动性和趣味性。

　　4.开展实践活动

　　我校积极组织学生参与思政课程相关的实践活动，如社会实践、志愿者服务、社团活动等。通过实践活动，学生可以将理论知识应用于实际，并提升自己的社会责任感和创新能力。

　　三、存在问题

　　1.师资力量不足

　　虽然我校注重培养教师队伍，但仍存在部分思政课教师数量不足的问题，这造成了一些思政课程无法及时开设或无法满足学生选修需求的情况。

　　2.课程内容不够丰富多样

　　尽管我校课程体系科学合理，但由于教学资源有限，部分课程内容还显得单一且缺乏足够的创新性。这对于提高学生的思想境界和创新能力构成了一定的约束。

　　3.思政课程评价指标不完善

　　我校的思政课程评价体系还不够科学完善，评价指标缺乏系统性和权威性。这给教师的教学和学生的学习带来了一定的困惑，也制约了教育教学的提升和改革的深入推进。

　　四、改进措施

　　1.加大对师资力量的培养

　　学校将继续加大对思政课教师队伍的培养力度，招聘优秀的思政课教师，并为教师提供更好的教育培训和科研平台，以提高他们的教学水平和能力。

　　2.丰富课程内容

　　为了使思政课程更具吸引力和趣味性，学校将进一步丰富课程内容，增加跨学科的学习内容和实践活动，以培养学生的创新能力和批判思维。

　　3.优化课程评价体系

　　学校将完善思政课程评价指标体系，制定科学合理的评价标准，以提高课程的教学质量和效果。同时，学校将鼓励教师开展教育研究，开展评价方法的改革和创新。

　　五、总结

　　思想政治理论课程是学校教育教学的重要组成部分，对于提高学生的思想道德修养和政治素质具有重要意义。我校积极探索思政课程建设新模式，制定科学的课程体系，培养教师队伍，创新教学方法，开展实践活动等方面取得了一定的成效。但在思政课程建设中仍存在师资力量不足、课程内容不够丰富多样、评价指标不完善等问题。为了进一步加强和改进思政课程建设，学校将加大对师资力量的培养，丰富课程内容，优化课程评价体系，以促进我校思政课程建设不断迈进新的台阶。

篇七：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　专题研究思政课教学工作

　　1.确定研究目标：明确你想要研究的具体问题或主题，例如思政课教学方法、教学效果评估、课程设计等。

　　2.收集资料：通过阅读相关文献、研究报告、教材等，了解前人在思政课教学方面的研究成果和现状，为自己的研究提供参考和依据。

　　3.选择研究方法：根据研究目标和问题的性质，选择合适的研究方法。可能包括实证研究、案例分析、问卷调查、访谈等。

　　4.设计研究方案：制定详细的研究计划，包括研究对象、数据收集方法、数据分析方法等。确保研究方案具有可行性和科学性。

　　5.实施研究：按照研究方案进行实际的研究工作，收集和分析数据。可以通过课堂观察、学生反馈、教师访谈等方式收集数据。

　　6.分析结果：对收集到的数据进行分析和解释，得出结论。可以使用统计分析、内容分析等方法。

　　7.讨论与结论：根据研究结果进行讨论，阐述研究的发现、意义以及对思政课教学工作的启示。总结研究结论，并提出建议和改进措施。

　　8.撰写研究报告：将研究过程和结果以书面形式呈现，撰写研究报告或论文。确保报告结构清晰、逻辑严密、语言准确。

　　9.分享研究成果：可以通过学术会议、研讨会、发表论文等方式与同行分享研究成果，促进思政课教学的交流和发展。

　　在进行专题研究时，要确保研究的科学性、客观性和可靠性。同时，要充分考虑教学实际情况和学生的需求，提出切实可行的建议和改进措施，以推动思政课教学工作的不断发展和完善。

篇八：学校党组织会议专题研究学校思政课情况

　　初中学校研究思政课会议记录

　　会议首先由×××主持学习《新时代学校思想政治理论课改革创新先行试点工作实施方案》。×××强调了思政学科在落实学校“立德树人”根本任务中的重要地位，并带领大家学习思政课改革创新的指导思想、基本原则和课程目标与内容等。

　　×××就学校为落实中央、省市区精神制定的《思政课改革创新方案》进行了解读与说明。为了进一步推进思政课改革创新工作，学校成立了思政课改革创新领导小组和思政学科建设教研组，制定和通过了思政课改革创新系列举措，着眼于让学校思政课成为有温度、有效度、受学生欢迎的课程，让思政课立德树人作用更加明显，学校育人氛围更加浓厚。

　　思政组组长×××老师就下一学期学科建设提出了初步设想与计划：要提前谋划思政课教师“大练兵”活动，“打造思政金课，培养思政名师”；要紧紧围绕中国共产党成立一百周年开展思政育人活动；大力落实课堂思政活动化，课外活动思政化，既让思政课堂有滋有味，又要让思政活动有声有色，扩大思政学科的影响力。

　　×××对我校思政课建设提出了宝贵建议：希望思政学科教师能坚持以学生为中心，落实“立德树人”根本任务，从思想上引领学生，通过课堂感染学生，用鲜活的素材吸引学生，在社会实践中提升学生。

　　会议最后，×××在总结讲话中希望思政课教师充分认识到思政学科的重要性和对学生成长成才的重要影响，要不断加强学习，做到理念要新、学理要深、形式要活、课堂要实。同时要求学校各部门高度重视思政学科建设，齐抓共管，各负其责，密切配合，形成协同效应，扎实推动思政课改革创新工作，为思政课改革创新注入新动力。

　　随后，思政教研组全体教师来到学校思政学科建设教研室，开展了读书学习、交流研讨活动。大家纷纷表示，要从意识形态高度，抓好课内课外两条线，紧扣"立德树人"根本任务，在学习中提升自己，在教学中引领学生，打牢学生的思想基础，培养学生的政治认同，让思政学科成为学校一道靓丽的风景线。