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2024年度学期首次班主任会发言提纲【精选推荐】

来源:专题范文 时间:2024-08-20 18:00:03

下面是小编为大家整理的2023年度学期首次班主任发言提纲【精选推荐】,供大家参考。

2023年度学期首次班主任会发言提纲【精选推荐】

学期首次班主任会发言提纲

领导们在给校长开会时,常常说,一位好校长就是一所好学校,用这句话来强调校长的责任,弦外之音是一所学校没办好,完全是校长的责任。或者说一所学校办的好不好,校长要负完全责任。校长给班主任开会常说,一个好班主任就是一个好班级,目的在于给班主任施加压力,强化班主任的责任感。我的想法是,正在班主任岗位上的人,要用这句话勉励自己,严格要求自己,树立强烈的责任意识,把班级发展好。

好班主任是学生成长的导师,更重要的是奠定学生未来人生的精神起点。好班主任不仅是学生成长所依,也是一个学校发展的源泉与动力。在我们的教育体制没有足够完善的背景下,一位好班主任可能就是一个好班级。一个好的班主任能够在最大范围内找到学生个性发展的路径,精准培育,从而显现学生独特的精神气质。

随着“双减”政策的深入实施,班主任务必遵循教育规律着眼未来育人才,在教育教学实践中坚持以人为本,提升教育审美境界,重构高质量校园生活,把学生吸引在课堂,吸引在校园,以此促进“双减”有效落地。好班主任要客观和理性地分析每个学生存在的问题,在解决问题中促进学生成长。好班主任要当学生的精神领袖;
要善于布道,但又不能坐而论道;
要按教育规律办事,促进学生全面发展。

一、提高班主任的人格魅力

当一名好班主任,必须有人格魅力。班主任长的人格魅力对学生有潜移默化的影响,对班级的积极氛围的营造起着重要作用。班主任当得好不好,除了认识水平高低、工作能力大小以外,班主任本人有没有感召力和凝聚力是一个重要因素。当好一名班主任,必须加强自己的修养,增强自己的人格魅力。

班主任的人格魅力首先来自对班级、对学生爱的情怀,着力营造学生生活与生长的精神家园。这对于引领班级的精神风向是至关重要的。教育的目的在于改善人心,使人追求真善美,只重视成绩,忽视了做人,育人就脱离了其本真的意义。

班主任的人格魅力来自于对教育的独特理解。你讲的道理是先进的,你的发展思路是科学的,你的工作方法是正确的,你的具体措施是到位的。开明的教育意识,宽厚的学养,踏实的精神,民主的作风,对班级教育与发展问题的敏感性,这是班主任人格魅力的核心。

班主任的人格魅力体现:一是无欲则刚,有容乃大。班主任要无私欲,无邪念,一身正气,厚德载物,宽容得众;
器量大,心胸宽,记人之功,容人之过,这样才能保护好、调动好、发挥好学生的积极性、主动性和创造性。二是带着爱心和激情工作。班主任要把所有的学生视为己出。想干事、会干事、能干成事的班主任是充满激情的。教育是以人格为基础的事业,人格是班级工作得以鲜活展开的内在力量。班主任要有干事的冲动,要有成功的渴望,要不断提出新的奋斗目标。

二、班主任要重视学生核心素养养成

班主任要管理好一个班级,必须不断学习,不断提升自己的育人观,不断更新自己的教育观,不断总结教育经验。班主任应该是个领跑人,面向世界、面向未来、面向现代化领着全班学生工不停地奔跑。领跑人的治班理念在奔跑中反映,领跑人的心智、情感在奔跑中展现,领跑人的人生价值在奔跑中实现。

好班主任要有强烈的自主意识,有自己的教育思想,不能人云亦云,要始终如一地通过扎实工作,不断提升育人水平。自主意识是班主任成熟的重要标志,表现在自主分析班情,科学确定可持续发展的育人目标,遵循教育自身规律和人的身心发展规律,引领每个学生不断提升自己。当下尤其要注重培养学生核心素养。

自主发展。重在引导学生有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境,成就出彩人生,发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。班主任要不断地引导孩子去认识自己,接纳自己,管控自我,成就自我。

社会参与。重在引导学生能处理好自我与社会的关系,养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范,增强社会责任感,提升创新精神和实践能力,促进个人价值实现,推动社会发展进步,发展成为有理想信念、敢于担当的人。素质要体现在素养的养成上。

文化基础。重在引导学生能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

三、做好家校沟通

(一)让家长明白角色

1.人生指导。给孩子人生方向指引。家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长,如果没有导师的指引,就无法认清生命的方向,更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候,家长要做好方向引导,帮助孩子立志,帮助孩子找到成长的内生动力。管孩子,更要关注孩子的身心健康,研读孩子,用适切的教育方法有效引导。面对孩子成长中复杂多样的问题,需要家长们自我反思和终身成长。

2.习惯监督。给孩子成长保驾护航。与其把目光聚焦于孩子的成绩,不如培养孩子的学习习惯,真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯,这一切都需要家长的耐心,坚持监督,及时巩固。

3.心理营养。给孩子一份心灵的力量。当孩子烦恼时,让他愿意敞开心扉,放心倾诉;
当孩子遇挫时,能及时发现,给予他精神的力量;
当孩子遇到问题时,能及时安慰、鼓励;
当孩子犯错时,能解读他的心理密码,给予温度。要知道,让孩子成为身心健康的人,是比成绩更重要的事。

4.兴趣培养。孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定,而不以父母的认知决定,父母是孩子兴趣的培养人,而不是决定者。因此,此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力,并利用课余的时间培养孩子的兴趣,把兴趣发展成人生梦想,当好孩子的梦想合伙人。

5.学习引领。给孩子做好学习榜样。在孩子学习的过程,父母不是监督师,不是纠错师,而是引领师。我们要做的,就是让自己成为孩子眼中的榜样。真正好的教育是行为层面,让孩子真正行动的方式永远是言传身教,当父母发自内心地爱上学习,不断成长,孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长,让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动,影响孩子,改变孩子,成就孩子吧!

(二)给家长任务

1.重视陪伴,用心沟通。没有陪伴,父母就不可能读懂孩子的内心,更不用说引领孩子健康成长。不是让家长抓紧每一分钟陪伴孩子,而是抓紧陪孩子的每一分钟,做到高质量陪伴。陪伴孩子要有互动。陪伴孩子要重视身教。陪孩子要用心,了解孩子的心理需求,多和孩子沟通。可以和孩子共读一本书,用父母的力量影响孩子,感染孩子,养成阅读的习惯。经常带孩子到户外走一走,与大自然亲密接触,使其心胸开阔,心情愉悦。父母高质量的陪伴和量力而行的付出,是孩子最需要的教育。

2.督促学习,养成自律。自律的孩子不需要家长和老师过多提醒,玩手机打游戏不用想方设法地堵,知道什么时间该做什么样的事。孩子之所以是孩子,就在于他没有自觉性,任何一个自律的孩子,都是父母管教和正确督导的结果。家长不能寄希望于学校,寄希望于孩子学会自觉,当甩手掌柜。家长不督促,孩子会更加不自觉,更加为所欲为。大量阅读书籍,加强体育锻炼,发展兴趣爱好,参与社会服务,保证充足睡眠。思考教育的本质,看清孩子的特点,弄清楚孩子发展的需求,把准时代的脉搏,共寻适切的教育路径,助力孩子成长。

3.相互配合,支持老师。学校和家庭共同支撑孩子成长。家长和老师要共同努力,相互配合、相互支持,才会形成合力。在孩子所存在的问题上,只有双方保持一种愉快而积极的沟通方式,才能共同寻求解决问题的方法。告诉家长要相信老师的专业精神;
老师具有教书育人的专业性,不以个别问题代表整个教师群体;
请信任老师,不在孩子的面前议论老师,更不要以想当然的态度揣测老师;
当你为孩子挨老师批评而心疼时,请想一想老师的动机和初心;
与老师保持良好的沟通;
联动老师,参与指导孩子的学习方法;
多听听老师的意见,学会尊重老师。

功在平时,滴水穿石;
家校协作,助力成长。智慧的家长,就是培养孩子学会自己管理自己。

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