谈谈阅读理解题中常见的文本类型及阅读的技巧

石俊勇

阅读理解题在语文试卷中的分数占比比较高。针对其中不同类型的文本，一些同学往往觉得无从下手，导致在做题的过程中出现失分的情况。对此，笔者就针对试题中比较常见的两类文本，简要谈谈阅读的技巧。

一、阅读叙事类文本，要注意理清故事情节

在考试时，同学们需在规定的时间内通读文本，再根据问题寻找答案。如果阅读的文本是短篇小说或中长篇小说中的节选片段，就需要理清故事的情节。

比如，在阅读《老山界》时，同学们要静下心来，标注出其中的重点内容，之后用简洁的语言来概括文章的大意，理清故事的情节。我们可以将文章的内容概括为“红军在长征的途中克服了艰难险阻，最终成功翻越了老山界”。从中，我们可以感受到红军战士吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。

【例题】阅读《木兰诗》，下列句子对原诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.“万里赴戎机，关山度若飛”用夸张的手法描写了花木兰翻山越岭奔赴战场的情景。

B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军队将士的生活。

C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

《木兰诗》是一首叙事诗，属于叙事类文本。在阅读的过程中，同学们要注意理解诗歌的大意，理清故事发展的脉络。

本题的正确答案为C选项。“将军百战死，壮士十年归”并非实写，而是虚写的内容，意思是“将士历经百战，死伤惨重。战事持续十年，（他们）才得以回到故乡”。

二、阅读抒情类文本，要注意把握情感的变化

和叙事类文本相比，抒情类文本更注重情感的抒发。阅读这类文本，同学们要从文章中找出作者情感变化的线索，抓住文章中与情感有关的关键词，把握文章的情感走向。

比如，在阅读《白杨礼赞》时，同学们要勾画出其中与情感有关的词汇和句子，体会作者的爱与憎。在文章的开头，作者开门见山，热情地赞颂了白杨树的“不平凡”，之后描写了高原上的美丽景色。他用白杨树来象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地的广大军民，歌颂了他们团结战斗、不屈不挠、决心抗战到底的崇高精神和坚强意志，表达了对国民党顽固派、倒退派的憎恨之情。

【例题】请你阅读《家园落日》，谈谈你对“只能说：家园就是家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊”的理解。

这是一篇抒情散文。在阅读时，同学们要抓住“家园”和“落日”两个关键词来理解文章的内容，把握作者的情感。文章中的“落日比朝阳更富爱心”“云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心”“我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身”等都带有明显的情感色彩。从中，我们可以把握作者的情感。

参考答案：对作者来说，对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是不能用生硬的道理去说清楚的。家园就是“我”心中的太阳。这个句子表达了作者对家乡的热爱之情。

总之，阅读理解能力是一种重要的学习能力。针对不同类型的文本，大家可以采用不同的方法和技巧，把握其中的重点，以便更好地解题。

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