孩子厌学，究竟厌的是什么？

读高一的女儿突然打电话给妈妈：“我不想住校了。”

妈妈的心一紧，火急火燎地赶到学校，发现女儿没出什么大事，只是不停地说想家了。看着女儿一脸的焦虑和期待，妈妈迟疑了片刻，最终答应了她的请求。

周五晚上，女儿回到了熟悉的家，很开心，饭吃得挺香。望着女儿消瘦的脸，妈妈忍不住落泪。

谁知到了星期一，女儿竟然不愿意上学了。一家人好说歹说，她始终站在原地，如木雕般一动也不动。女儿是以初中学校前三名的优异成绩优录进高中的，住校还不到两个月就不愿上学了。她的身上究竟发生了什么呢？夫妻俩慌了神：如果孩子厌学，那就麻烦了。

接下来的一周，妈妈放下手里的事务，陪着女儿走亲访友，一是让女儿散散心，二是希望亲朋好友劝劝她。女儿和舅舅、阿姨聊得挺欢，但是一谈到上学便沉默不语。

妈妈发现，女儿虽然喜欢沉浸在一个人的世界里，但不是待在房间不愿见人，也不是抱着手机不放手，有一次，女儿竟捧起书悠闲地看起来。

孩子不想上学，可能不是不爱学习，而是不喜欢与学业相关的一些“因素”。会不会是学业压力过大，或学习很吃力，还是一两次没考好受到同学的嘲笑？

女儿的确厌学了，但即使她不想上学，也丝毫不影响她对书本的爱，这会不会成为一个转机呢？

何为厌学？厌学，就是学生对与学习相关的活动产生厌倦，从而逃避的一种负面情绪。认知上，表现为学业懈怠；
情绪上，表现为恐惧学习；
行为上，表现为拒绝上学。厌学是一个动态的发展过程，也是一个长期积累的结果，一开始往往受认知方面的影响，慢慢发展为消极情绪，最后拒绝上学。

有的孩子一般意识不到自己厌学了，只是觉得无法集中注意力学习，甚至会出现头痛、头晕、心跳加速等一系列症状。到医院一查，身体也没啥问题；
回到家，一切正常如初。这样的孩子，常常被父母误解为叛逆的孩子。

为什么孩子会厌学呢？

“在学业上，我开始不断否定自己！”

简而言之，就是孩子在学业上得不到认可，长期缺乏成就感，无法感受到自己的价值。若某一次考试考得不理想，换来的不是及时的帮助，而是批评、埋怨，甚至责骂，这样的学习必然是痛苦而无趣的。

在本文的案例中，原本成绩出色的女儿进入高中，因学得吃力，开始质疑自己的能力，渐渐丧失学习动力，觉得自己不值得被别人爱，自己不聪明，慢慢开始逃离学校，甚至迷恋游戏等。时间一长，自我否定会转化为长期低落的情绪。有的父母会认为：我也安慰孩子了，成绩不好是暂时的，相信下一次会考好的！这样的安慰没有用，因为孩子看到的是家长对成绩始终如一的关注，压力反而更大了，只有不去上学才能保住尊严。

“父母的焦虑催生了我的厌学情绪！”

父母期望过高会增加孩子的压力，甚至导致家庭关系不和谐。

家庭教育的密码是什么？两个字：关系。亲子关系、夫妻关系、师生关系、家校关系，只有相互尊重，才能维持好关系。就像“水管理论”一样，想要水顺畅流动，首先要确保水管是通畅的。如果父母把注意力只放在孩子的学业成绩上，就会忽略或屏蔽孩子身上的闪光点，孩子对父母就会产生戒备心理。

“生活环境复杂，我的灵魂没有跟上！”

有一个家庭在孩子教育问题上分歧大，夫妻俩经常当着孩子的面争吵。亲子关系不和谐，父母感情出问题，这样的情绪自然会传递给孩子，孩子难以承受这样的负面情绪。孩子有时厌学，并不是在学习上遇到了挫折，而是潜意识里觉得，家里不良的氛围和关系需要自己来拯救和弥补。

孩子厌学还与人际关系受挫有关。同学嘲讽自己，就会与之产生隔阂；
老师严厉批评，就会认为是针对自己，心理上抗拒老师的教育。于是，作业磨蹭拖拉、早晨不愿意起床、找各种理由不上学、整天抱着手机不撒手等厌学的行为就产生。比学不好更可怕的，正是孩子的厌学情绪。孩子学不会，只要肯学，一点一点坚持学，最终还是会有收获的。一旦厌学，孩子就无法全神贯注地投入到学习中去，学习效果自然不佳。

万玮摄

孩子出现了厌学情绪，父母该如何疏导呢？

厌学，已不是孩子的个人问题，而是孩子释放的信号——“我遇到了自己无法解决的问题，需要父母的帮助！”此时，父母一定要改善亲子关系，成为孩子与厌学战斗的“盟友”。孩子的成长过程中，要允许不成熟，允许失败，让孩子自己经历、自我调整。这样，才能拥有自我修正的力量。

很多家长与孩子沟通，先见缝插针地跟孩子讲道理，见孩子不听，就开启指责模式。孩子感受到的只有噪音和愤怒，即使父母的初衷的确是为了孩子好，道理也十分正确，可就是达不到想要的结果。孩子往往不耐烦地说一句：“好，知道了！”其实根本没有听进去。

人和人沟通时，说的内容只占交流总效果的7%，剩下的全部由沟通的语气和态度来决定。因此，父母一定要回归到父母的角色，尊重孩子的天性。如果孩子作业拖拉，不妨引导孩子先完成自己会做的那一部分；
如果孩子休学在家，不妨与孩子一起做家务，而不是好吃好喝地伺候着。父母淡定了，孩子才能不焦虑，才能专注于探究世界和自我完善，从而拥有自主意识，自然而然地生长。

小学生厌学，可能是父母的教育方式出了问题。初高中生厌学，可能是经常与他人比较，别人15分钟就能学会，而自己30分钟才能慢慢消化，这就是教育的残酷之处。孩子始终被“拖着走”，很难感受到学习的乐趣。即使老师不批评，只是眉头一皱，这样的否定也会让孩子感受到被嫌弃，从而讨厌上学。

因此，父母要敢于为孩子的现状托底，不管孩子的成绩如何，父母的爱不许附带任何条件。孩子厌学了，父母要与老师做好沟通，共同接受眼前的事实，为孩子减压。也许，孩子厌恶的可能是不被信任、不被重视的感觉，要让孩子重新爱上学习，只需要让他关注学习本身即可。

让孩子自己做一次认真的思考，是彻底解决厌学问题的关键所在。父母应发自内心地把上学的责任还给孩子。遇事先处理情绪，然后厘清处理问题的思路，再着手去解决问题。一旦被情绪牵着鼻子走，就不是在真正解决问题，而是在求安心，原本不大的问题反而弄得更糟。

世界上最好的教育是在孩子和父母的对话中不知不觉获得的。父母要把孩子成长所需的心理养分给足、给够，让孩子相信，他所需要的那些爱与支持从父母这里都可以得到。我们最终要的不是一个考出高分的孩子，而是一个身心健康的孩子。

孩子学习时，遇到困难就垂头丧气，而玩游戏却屡败屡战，这是因为游戏的闯关设定制造了一种胜任感。这里没有指责，通过努力就可以掌控一切。一旦在学业上获得这种感觉，孩子就会百折不挠。

面对不想上学的孩子，父母第一步要做的是不能自乱阵脚。如果“病急乱投医”，指望揍一顿就能改变孩子，可能会把孩子推得更远。当孩子的实力开始与自我期望不匹配时，特别是曾经名列前茅的孩子，享受过学习带给自己的荣耀，成绩一落千丈会让他们一时间难以接受。怎么办？家长要做的是保持耐心和理解，陪伴孩子疗伤，持续反复地给孩子赋能。这样，孩子慢慢能感觉到：处于学习的低谷，我的存在依然非常有价值，父母依然会支持我。亲子关系和谐了，孩子对学习、对人生的热情也被唤醒了。

父母不是试图培养一个无所不能的孩子，而是感受到和尊重孩子的感受，帮助孩子发展自己，积极发现孩子的“闪光点”“可爱点”“兴趣点”，每一天的赋能也许短时间不起什么作用，但长期坚持，量变迟早会产生质变。

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