手机版
您的当前位置: 恒微文秘网 > 范文大全 > 专题范文 > 在通用技术课程中实施劳动教育的实践

在通用技术课程中实施劳动教育的实践

来源:专题范文 时间:2024-04-24 17:00:02

张锦良 _ 北京市第二中学

为贯彻落实中央精神,实现学校“全面发展、个性发展、可持续发展”的育人目标,我们通过实践活动和劳动课程的结合,帮助学生具备基本的劳动生活技能,端正劳动态度,树立劳动荣誉感,尊重劳动成果,涵养服务他人、服务社会的情怀。通过劳动教育,实现以劳育德启智、以劳健体尚美,达到“润物细无声”的教育境界。

高中通用技术课程是以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,注重“做中学”和“学中做”,强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验,立足于实践的一门课程。

劳动教育课程与通用技术课程融合具有先天的优势。根据学生的分类发展方向,进行课程规划,引导学生选择适合的课程。例如,人文学科方向,偏向于技术与生活、技术与艺术,体现劳动教育独特的育人价值;
理工学科方向,偏向于技术与工程、技术与创造,引导学生参与完整的实践过程,使学生体验技术专业的研究方法、学科内涵,培养学生的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

在新课程标准的指导下,从实际出发,开发劳动教育资源,开拓劳动教育的内容和途径,促进劳动教育与通用技术课程相融通。

课程内容以实际的技术劳动活动项目为载体,让学生参与技术活动全过程,动手操作和动脑设计相结合,使学生在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识,并在这个基础上最终发展技术实践能力。活动项目的内容选择注重具有“通性、通法和通则”的基础技术和有关知识,并且强调接近学生日常生活、传统工业生产和现代信息技术发展的实际应用,使学生正确理解传统技术和现代技术的发展关系。在实践过程中,体会劳动创造美好生活,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好的劳动习惯。

在活动过程中,学生们通过讨论、分工、研究等形式加强沟通、交流与合作。在活动完成后,学生们可以通过活动作品介绍、交流表现、自我评估、相互评价等方式形成良好的沟通氛围,养成乐于交流、善于合作的团队意识,以及善于聆听他人意见的合作品质和不断进取的创新精神。

在劳动实践教学过程中,学校有众多与劳动技术相关的专业教室,如未来工程师实验室、机器人工作室、金工木工教室、厨艺家政教室、服装设计教室、农业种植大棚等10余个实验室,为劳动教育顺利进行提供硬件支持。

通用技术课程为劳动教育提供了平台,劳动教育为通用技术课程提供思想教育指导,劳动教育离不开实践动手过程,而我们的课程更需要正确的教育指导方向。我们可以通过合理的课程内容构建,有目的、有计划地组织学生参加日常生活、生产劳动,让学生动手实践,出力流汗,接受锻炼,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,达到劳动教育的目的。■

猜你喜欢教室劳动活动“六小”活动少先队活动(2022年5期)2022-06-06劳动创造美好生活小天使·一年级语数英综合(2022年5期)2022-05-25“活动随手拍”家庭科学·新健康(2022年3期)2022-05-10“313”教室快乐语文(2021年35期)2022-01-18快乐劳动 幸福成长科普童话·学霸日记(2021年5期)2021-09-05行动不便者,也要多活动中老年保健(2021年2期)2021-08-22这里的教室静悄悄少先队活动(2020年11期)2020-12-28如何缔造完美教室甘肃教育(2020年21期)2020-04-13长时间待在教室更容易近视科学大众(中学)(2018年10期)2018-12-27三八节,省妇联推出十大系列活动海峡姐妹(2018年3期)2018-05-09

恒微文秘网 https://www.sc-bjx.com Copyright © 2015-2024 . 恒微文秘网 版权所有

Powered by 恒微文秘网 © All Rights Reserved. 备案号:蜀ICP备15013507号-1

Top