答好考试命题的时代考卷

孙延洲 王晓红

党的二十大报告明确提出，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。习近平总书记所作的党的二十大报告，通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，是中国共产党开启新时代新征程的政治宣言和行动纲领。教育是国之大计、党之大计，在党的二十大报告第五部分首次以“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为推动教育改革发展指明了方向，是当前乃至今后相当一段时期教育发展的根本遵循。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，习近平总书记就教育发表了一系列重要论述，在全国教育大会上明确了“九个坚持”的顶层设计、思路原则和任务要求，深刻回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，丰富发展了党对教育的规律性认识，引领教育改革更加深化，促进教育公平和质量不断提升，我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。教育普及水平显著提升，学前教育毛入园率达88.1%，义务教育巩固率达95.4%，高中阶段教育毛入学率达91.4%，如期实现普及目标，高等教育毛入学率从2012年的30%提高至2021年的57.8%，进入普及化阶段。中国共产党始终坚持教育发展的人民立场，历来强调发展教育为了人民，我国教育事业基本实现了中华民族千百年来学有所教、有教无类的教育理想，开辟了中国特色社会主义教育发展道路的新境界。成绩的取得令世人瞩目，作为一名教育考试人，在感到欢欣鼓舞和自豪的同时也在思考，在未来的教育发展中我们能做些什么？

始终坚持正确方向，坚持为党育人和为国选才

新时代新征程上，我们要把教育考试事业放在全面建设社会主义现代化强国、向第二个百年奋斗目标奋进的大背景下，找准历史方位，提高政治站位，充分理解、准确把握新形势、新部署、新任务、新要求，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，工作中坚持贯彻执行“完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向”，聚焦核心素养的培养，突出思维品质和关键能力的考查，通过稳步推进考试内容改革，促进考试从“评价工具”向“全面育人载体”转变，从“解答问题”向“解决问题”转变。

不断优化提升人才选拔、以考促学的积极导向作用，确保业务工作与顶层设计同向同行，答好为党育人、为国选才的命题答卷。

提质升级信息化能力，塑造考试发展新动能和新优势

党的二十大报告指出，要加快建设数字中国，加快发展数字经济，推进教育数字化转型。实现信息技术赋能考试命题，既可以开辟命题新时空，又可以塑造考试发展的新动能和新优势，是教育考试现代化的必由之路。

根据“十四五”湖北省教育考试事业发展规划，考虑安全考试的诉求，合格考题库建设、机考探索显得更加紧迫和必要。尽快推动学考合格考题库建设，逐步建成“内容全面、结构合理、题型丰富、难易适度、形式规范、附件齐全、更新及时”的合格考电子化试题库，提升学考合格考试题储备，建设智能组卷的电子化题库系统，实现我省合格考命题工作常态化、科学化、规范化、标准化的改革目标。

探索启动学考选择考素材库建设，改造、升级学考查重资料库3.0版本建设。

聚焦命题水平高质量发展，凝练湖北稳健风格和创新底色

党的二十大报告明确提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略，坚持教育优先发展，加快建设教育强国。任何事业发展都不能离开优秀人才资源的支撑，考试命题亦然。命题教师队伍和命题管理队伍的建设是做好命题的关键，要通过抓队伍建设推动命题质量的提高。要聚焦命题业务，深入学习教育测量理论，准确掌握命题技术、命题规范，加强素材、情境的多元设计，研发创新题型，深化考试内容改革走深走实，带动命题质量提升。通过放眼四海与凝神聚力结合，编题技术与设计艺术结合，继承传统与创新发展结合，凝练湖北命题“五个确保”“三个实现”的稳健风格，形成“小步不停步、稳中有变出新”的创新底色。

2022年7月27日，湖北省教育厅厅长周静同志在《中国教育报》发表“向着全面建设教育强省目标踔厉笃行”的文章，提出“迈入新阶段，面向新征程，湖北教育系统将按照国家所需、湖北所能、群众所盼、未來所向，蹄疾步稳推进教育强省建设”。2023年1月4日，教育部教育考试院院长孙海波同志在《中国教育报》发表“坚持为党育人、为国育才 努力构筑中国式现代化的教育考试”的文章，提出“教育评价改革是实现教育现代化的重要保障，教育考试是教育评价改革的重点任务，是国家人才培养的重要环节。我们要面向科教兴国战略，构筑更加适应建设高质量教育体系要求、更好服务提高人才自主培养质量、更有力支撑造就拔尖创新人才的现代化教育考试。”我们要进一步明确教育考试的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”。明晰“立德树人”的根本属性，回答“培养什么人”；
强化“服务选材”的基本功能，回答“为谁培养人”；
充分发挥“引导教学”的重要作用，回答“怎样培养人”。要进一步明确考试的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答好“考什么”的问题。要进一步明确考试的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答好“怎么考”的问题。

在工作中，我们是命题人，其实也是答卷人。答什么卷呢，就是答好“命题之卷”。夯实“安全、质量”，把握“科学、公平、规范”，确保“不泄密、不重题、不超标、不出错”，做到“突出方向、坚持科学、反映时代、体现民族、突显公共”，踔厉笃行做好考试命题这份答卷，为推进湖北全面建设教育强省做出教育考试人应有的贡献。

责任编辑/杨万军

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