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日本的体育教育“强大”在哪

来源:专题范文 时间:2024-04-05 17:57:02

文_严慈愷 图源_网络

每年十月的第二个周一,是日本法定节假日——体育节(体育の日)。为体育专门设全民节假日,在全世界并不多见,由此可见日本对体育的重视程度,“终身体育”的观念也贯穿在教育领域,可以说是全民看重体育教育。日本文部科学省曾公布的一项调查显示,在日本喜欢体育的男女生高达90%以上,无论是身体体质、行为习惯还是勇敢积极等品格都在体育运动中得以锻炼,那么日本的体育教育达到底“强大”在哪?本文作者的子女都在日本出生,接受日本的教育,通过自身经历在此简单介绍日本的体育教育情况。文章来源于湖畔问教 ,有删改。

日本全民看重体育教育。调查显示在日本喜欢体育的男女生高达90%以上

日本的义务教育是九年制,高中就要到公立或私立高中去学习。大学则分国公立和私立。

也有私立大学有自己的附属学校,从小学至高中都有(如庆应大学),有的则只有附属高中(如我毕业的关西大学)。国公立学校与私立学校的最大不同,是学费的高低。但是由于近年日本人口呈现负增长,为了刺激生育,日本政府准备开始推进公私立教育无偿化制度,从幼儿园开始。

至于体育生,国公立大学是没有特长生制度的,完全是靠学力考进的,有些私立大学则可以特招一些符合自己学校需要的特长生。

日本的义务教育根据文部省的教育大纲完成,强调德、智、体全面发展。所有的学校都必须有操场、体育馆、游泳池。体育馆也是各地区政府指定的避难场所。

小学的体育课安排是3课时每周,绝大部分学生会利用课间休息时间及午休时间到操场活动。初中的体育课也3课时每周,大约有20%~30%的学生利用课间休息时间及午休时间到操场活动,原因是有一部分学生不善于运动,但是除了应试生以外,利用课间休息或在校时间进行学习的学生几乎没有。高中情况基本与初中一样,但是有些私立高中有特长生招入制度,比如棒球、足球、体操、冰上运动等比较有名的学校。目前日本的许多优秀选手以及世界冠军大都是这些学校出来的。

严慈愷,日本一级建筑师。1955年出生于天津,80年代横渡日本求学及工作至今。现任竹中(中国)建设工程有限公司特别顾问

到了大学,不论国公立或私立,体育课都是必修课。入学后前两年中,每周都设一节体育课,并且要记考勤,不够一定课时拿不到学分,会影响毕业。

大学的体育课,如果是校体育队的学生则可以不计考勤,直接算学分。为了不出席每周的体育课,也可以通过报特殊课拿学分,比如我当年在日本留学就是报了滑雪课(要另交费用),只用了一周集中滑雪,边玩边学拿到了学分。

除了国公立大学,几乎所有的私立大学都有体育特长生招生制度。

日本学生们的业余体育文娱活动,分为在学校(免费)及家长安排的业余班(缴费)的两种,基本都是根据自己孩子的趣味来选的。

我的孩子们都是三岁时,被他们的母亲安排参加了钢琴班和游泳班,幼儿园或小学放课后,每周分别两次,虽然需要家长接送,很辛苦,但对他们的成长非常有好处。

大、高、初、小学几乎都有学校组织或自主组织的文娱组织,包括乐队、剑道、围棋、花道、书道、少林寺、日本拳道、各种球类。有的是校队,有的则是自主组织的兴趣小组。这些活动在日本统称为“部活”。

以前,几乎初、高中的在校生基本上80%~90%都会参加这些“部活”,甚至有的学校会强制学生参加。

这些“部活”都会有教师指导,体育教师担任其专长的体育队指导,其他则由有过经验的老师进行指导。每天下课以后,会开展各项“部活”,室外活动的要到天黑,室内活动的也要到下午6、7点钟,每周末和节假日几乎没有休息。

2019年日本体育节的一张海报

经过学校体育会系培养出来的、具有团队精神和领导风格的新鲜血液,是日本企业非常需要的

京都大学橄榄球原主教练水野先生

各种活动经费除了器材是由学校经费购置,其它用品和护具则是自己负担,而指导老师都是利用业余时间,义务进行指导,既无报酬还要承担责任。

2019年,政府要求“部活”平日至少要有一天休息,周末也至少有一天休息,但是遵守得并不彻底,每周活动除了罕见的6天的以外,几乎还都保持在7天,每日的活动时间基本为2小时;
周末一般是3~5小时,逢有比赛则会达到8小时左右。

大学的“部活”则是非常活跃及普及的,每年新学年开始的时候,在学校门口可以看到各种各样的招牌,会有很多劝诱的学生在进行自己团队的招募。各私立大学的社团特别是体育校队,会在高考前到各个高中去物色选手,有些出色的队员会被大学破格录取。

京都大学在日本是超一流的国立大学,能过考入校的基本都是学霸,体育能力相对较差。但是他们学校的美式橄榄球队却在日本非常有名,也是日本大学甲级12队之中唯一的国立大学校队,我儿子曾在该队效力6年。因为能够参加学生联赛的只能到四年级,为了打球,前四年他只是拿了基础学分,其它时间都拼在练习场上,后来两年一边拿学分,一边在队里帮助教练做指导。但是因为他在该队效力并做过队长,所以就业时非常有利,各大企业争相招聘,选择很多。

经过学校体育会系培养出来的、具有团队精神和领导风格的新鲜血液,是日本企业非常需要的。有过大学参加“部活”经历的学生,在毕业就职活动中非常有利,因为在部活受到的交际、礼仪以及对前后辈(上下级)关系的培养,是日本企业非常重视的。

除了在学校有各种体育文娱教育,在日本各个地区,也都有以社区为单位的体育活动。特别是日本最流行的棒球和足球,几乎每个社区都设立了球队。

所有的活动都是社区的志愿者和家长进行运营,教练是由居住在社区的退役选手,或有过经验的志愿者担任,他们都要通过协会的研修和考试,义务地为孩子们服务。寒暑假每周末两天,他们都要牺牲自己的休息日,召集小队员们利用半天的时间进行练习,每个月都会有地区的交流比赛。练习和比赛的场地则是利用小学的操场或地域的公众体育场,这些球场的使用是无偿的。

家长们只需出很少的钱 ,购置一些公共用品以及球衣等,每逢练习和比赛,部分热心的家长们会到练习场所,协助教练们布置球场、备水备饭,为孩子们服务。遇到远程比赛,小队员们会分乘热心家长的私车,去参加比赛。

比赛有社区隔周友谊交流比赛和地区联赛,在地区联赛胜出的球队,可以参加每年的县级(相当于国内省级)联赛,县级联赛冠军,将代表县里参加全国小学生棒球或足球联赛。

在日本,培养选手主要是以尊重个人意志为主,一部分有天分的选手并不见得去追求成为职业选手。特别是明星运动以外的项目,由于选手生命期短,收入不高,过了高峰期,难以维持生计。所以可以说,是先有选手的选择,然后才有选择选手。

在日本,选择职业选手,主要通过以下方式:

1.通过学校及社区的教育,除了普及了体育运动以外,也建立了孩子们的兴趣与团队精神。有些优秀的选手会在选择高中时,说服自己的父母,或父母也愿意让孩子去报考某个项目比较有名的高中,尽管有时会跨地区或者跨县,离家很远,需要寄宿,但是为了孩子的发展,宁可多花钱也会咬牙同意的。当然也不乏只是将此作为一种兴趣,所以不去追求专业的发展,继续学业的优秀选手。

2.日本每年都会举行各种联赛,在各种联赛当中,都有猎头到场去发现优秀人才,然后去说服选手到自己的学校或企业,进行重点培养。

日本有很多企业供养各种职业球队,有的球队选手和公司职员同样待遇,结束选手生活以后,还可以在企业继续就职。也有许多大学,会在不是特别热门的领域里选择特长生,以确保自校选手会在联赛中被发掘出来。

联赛中最有名的是高中棒球的甲子园球场联赛。参加联赛的优秀选手,会被猎手选出,名单拿到棒球协会,排名前三的投手和前三的打者,将由各球团进行抓阄,然后由开出高价的入团金(往往是一般白领平均年收入的十几倍)与选手商谈。入团后,如果其成绩优秀,将会拿到比一般白领终身收入还高的年俸,即使选手职业生命较短也足够其享受一生了。

另外,日趋热门的足球,则是各职业队拥有自己的体校。他们会在小联赛中发现有前途的孩子,开始关注;
同样也会把初中联赛中比较突出的球员招进体校,在着重进行专业训练的同时,也会进行文化课的教育,其中优秀的选手会直接进入职业队,而没有被选入的学生也能完成高中基本教育,有的会进入有特招制度的大学,有的则会就业工作。

最近,日渐强势的羽毛球、兵乓球以及其它运动,也先是从兴趣班开始,孩子们利用课余时间,在自家附近的业余培训班练习,表现突出的运动员会参加各年龄段的联赛,到了高中则会由企业队去招聘,进行更好的训练,然后代表企业出赛。因此,日本的优秀选手中,特别是棒球和足球的球员中,罕见大学学历的选手。

我的儿子初一时因随我回津工作,进入了南开中学学习。体育课的内容是太极拳,课间也乏有操场上的活动,他在教室做了一次倒立,还曾引起同学们的惊讶。这些令他感到学习生活非常枯燥,甚至产生了厌学心理。后来转到国际学校后,课外活动非常丰富,终于恢复了他活泼的性格,同时学习也认真了,是以该校第一名的成绩毕业的。

在他京都大学六年的榄球队经历中,水野先生对他影响颇深。

他也曾是该队的一名队员,后来担任总教练35年,其间不曾取得过一分钱的报酬,生活来源只是靠个人私塾的一点点收入。他几乎全年365天,每天24小时地扑在球队的训练及战术的研究上,带领一群根本没有接触过美式橄榄球的少年刻苦拼搏,战胜了拥有基础的其他大学的球队,打败了企业球队,登上了日本美式橄榄球的顶峰,因而成为了日本美式橄榄球界的一名传奇人物

他们靠的就是“奉公灭私”“同村精神”这种最朴素的精神支持。

我儿子目前已经参加了工作,但是他仍然坚持在节假日无偿做一家企业的球队指导,他的报酬只是实报实销的交通费。曾经问过他为什么这样去做,他的回答是,水野先生是我的导师,我的榜样。我打球的时候,教练、指导都是这么做的,所以做这些是我对他们的回报。

我们父子曾经讨论过中国男足的现状,他的一句话使我很受感动:“不培养优秀的指导者,就培养不出优秀的球队,缺乏奉献精神的指导者,也不会有为球队奉献的队员。”

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