基于“三全育人”理念的高校校友资源融合发展与研究探析

■薛婧贤

（上海交通大学材料科学与工程学院）

1.1 校友资源的含义及发展

1.1.1 校友的定义

“校友”一词的英文为alumni，源自拉丁文alumnus，意为“学生或养子”。与之相关的词是“母校”，其英文是almamater，alma也是拉丁语，意为“哺育的”，mater 即“母亲”的意思。从词源上看，校友作为人才培养的成果，其与大学之间的教育与被教育关系 （又称学缘关系）是本质关系。这种关系一旦建立，就不再以学生的意志为转移，并成为终身刻印在其身上的文化烙印。一般认为校友有广义和狭义之分，狭义上的校友指曾经从那里毕业或肄业的人，并不包括与学校有非学习关系的对象。广义的校友则包括在同一学校求学过的学生和在同一学校工作过的教职员工、客座教授、兼职教授等等。本文为便于阐述，采用校友的广义概念，将校友界定为与学校有教育与被教育关系及雇佣与被雇佣关系的人群。具体来说，凡是曾经在同一所高校有过学习或工作经历的人，不论毕业去向，均可称为校友。

1.1.2 校友资源的含义

校友资源，作为一种成熟的、可持续发展的人力资本，是高校得天独厚、与生俱来的巨大资源，如何整合利用校友资源，也反映了一所大学的综合能力。校友资源具体指校友自身及其所拥有的知识、经验、资源及社会影响力等综合要素汇集所形成的带有高校文化基因特有的资源总和[1]。校友资源能够促进自身和学生的全面发展，促进高校人才培养、教学科研的发展，通过资源、经验的交流，为母校文化传承和社会进步做出贡献。校友是大学最重要的社会资源，分布在不同的行业领导、深入在社会各阶层的校友构建起一张巨大的资源库。总体而言，校友资源是高校竞争力的基础，也是高校核心竞争力的标志。校友的发展已深深影响到学校声誉及学科评估等众多领域。

1.2 “三全育人”的含义及与校友育人的融合

1.2.1 “三全育人”理念

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，培养人才要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育、教学的全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面[2]。作为一名高校的教育工作者，应当积极思考，努力作为，深刻的意识到：“三全育人”的出发点是培养人，中心在教育，重心在全面。构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平。立足自身工作岗位，借助校友资源，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养符合经济社会发展需求，响应新时代召唤，传承民族精神，勇挑中华民族伟大复兴大任的时代新人。

1.2.2 “三全育人”背景下的高校校友工作

校友参与到高校育人工作当中，是新时代、新形势下对高校校友工作和高校育人工作的新要求、新期望。在此背景下，高校教育工作者应当积极挖掘整合校友资源，用校友资源为人才培养工作赋能，正确把握校友工作与思想政治教育工作的关系，让校友参与到高校思政工作当中，以自身经历经验支撑育人工作，加强情感建设与就业引导，从而拓宽高校育人工作的新局面，推动高校育人工作的改革与发展。

基于相同的文化背景，加之多年的社会锻炼，校友们的综合素养和知识结构日趋符合社会对人才的全方位要求，并且他们能够通过自身经历，感受到母校在人才培养方面的优势与劣势。学校通过与校友之间的互动与沟通，能及时获取市场最新动态，有助于高校及时调整就业引导方针和人才培养工作，以适应社会发展对人才培养最新的需要和要求，促进高校人才培养体系的完善，面向国家重大需求和国民经济主战场的需求培养人才。

2.1 全员育人，创新校友育人路径

高校的立身之本在于立德树人，除了知识传授的第一课堂的阵地建设之外，如何发挥第二课堂的育人功能，如何统筹多方资源实现合力育人，一直以来是我们急需破解的难题。校友们投入了极大的热情积极参与学院育人工作，关注在校生的发展。我们选择的校友导师具有渊博的学识和广阔的视野，是各行各业的成功者和佼佼者。校友导师提供思考问题、观察社会、个体发展的视角和思路，为学生打开认识社会、理解职业的窗口，从而引导学生顺利走出校门，成长为对社会有贡献的优秀人才。高校与校友的关系是基于共同的文化情感和知识传承两个基本要素的社会关系的统一。校友为高校发展提供必要支持，高校也要为校友提供情感归属、科研技术支撑、继续深造等服务。在“双一流”高校建设进程中，将校友纳入全员育人的范畴当中，使得有能力的校友更好地反哺母校，形成“校友回馈母校，母校支持校友”饮水思源的良性循环。

2.2 全方位育人，跨纬度凝聚校友资源

校友作为高校的宝贵资源与名片，既是检验高校历年来办学成果的重要指标，也是高校协同育人的重要支撑力量和动力来源。校友资源是高校行走的名片，全方位、立体化的展示出高校育人工作的成果，凝聚了丰富的教育资源、公共关系资源、信息资源等，且校友资源的特性是潜在性和可持续性，今天的校友就是昨天的学生，今天的学生就是明天的校友。将校友资源融入高校育人工作体系当中，完善了育人工作的流程，实现了高校育人环节的闭环。

校友参与高校育人工作重点遴选自政界、学术界、企业管理、创新创业等不同领域具有代表性的校友。在学术界的校友从事与专业对口或相近的科技研发或者科研管理等工作，有雄厚的文化基础知识和勤奋钻研的进取精神，很多校友在科研领域内做出成绩和突破．成长为知名学者。这些校友参与育人工作，可以以最新的理论技术和最新的方法，为科学技术进步和社会经济发展做出重要贡献。他们拼搏奋斗的过程和科研探索的经历就是前车之路，生动的案例可以为在校生带来很好的示范引领作用。在企业管理领域发展的校友，随着市场经济的发展，很多校友投身到创新创业的大军当中，涌现出了一个个的创业英雄，或者从单纯的技术人员成长为企业管理者，他们的创业经历对在校学生具有十分重要的启示。他们大多知识面广，能力强，综合素质高，加上主管一个部门或一方面的工作，经过实践的摔打锻炼，这些校友往往对宏观上和全局性的问题有较为全面的分析和认识，对社会生活也有较为深刻的思考和感悟。当然，校友中的大多数还是平凡人物，虽然没有惊天动地的业绩和光辉的成就，但他们是默默奉献的无名英雄，是辛勤耕耘的劳动者，其思想品格和精神境界同样是校友中的亮丽风景，同样是学生的人生导师，是学习的榜样。

上海交通大学材料科学与工程学院探索院系校友工作新模式，在“组织架构、校友联络、校友基金、校友育人”等全面开花，打造特色“材料人”校友工作品牌文化。材料学院校友导师项目是由材料学院及材料学院校友会于2018年初共同发起筹备，2018年年底正式启动。该项目旨在发挥材料学院校友的资源和智慧，致力于协助材料学子全面发展，实现以学生健康发展为中心的新时代交大人才培养目标。上海交通大学材料科学与工程学院校友导师项目是由材料学院及材料学院校友会于2018年初共同发起筹备，2018年年底正式启动。该项目旨在发挥材料学院校友的资源和智慧，致力于协助材料学子全面发展，实现以学生健康发展为中心的新时代交大人才培养目标。项目选择的校友导师具有渊博学识和广阔视野，是学界、政界、商界等各行各业的佼佼者。校友导师们分享和提供思考问题、观察社会、个体发展的视角和思路，为学生打开认识社会、理解职业的窗口，从而引导学生顺利走出校门，为全面提高材料学子的社会责任感、创新精神、实践能力、人文情怀和全球视野做出贡献。同时，该项目也是材料学院校友文化的传承与创新，现在的校友是曾经的学生，现在的学生是未来的校友。项目实施三年来，累计招募到80余位校友导师和近400位学生，含留学生1位。累计开展交流活动数百场，走进校友企业数十家，收集导师和学生反馈报告近百份。其中校友导师姚老师，带领学生取得创新实践的优胜项目并在业内发表论文。校友导师刘老师，带领学生取得华为“东风出行杯”开发者创意大赛二等奖的优异成绩。同时，材料学院校友导师项目，也被评选为上海交通大学“三全育人”示范案例。校友导师项目继承和发扬了学校“饮水思源、爱国荣校”的校训精神，凝聚了无数精英校友们强大的力量，陪伴和助力了优秀学子们成长成才，它让交大材料精神生生不息，代代相传。

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