探索创新教育在中职计算机教学中的应用策略

农荣锋

摘要：计算机作为新时代人才的必备技能之一。对于中职教育阶段的学生而言，学好计算机课程知识，掌握计算机技能，是学生走进社会，顺利进入工作岗位的必备素养。因此，在中职计算机教学中，教师要更新传统教育观念，创新教育方法，结合中职学生特点，设计计算机教学活动，注重学生创新能力的培养，为中职生未来的发展打下扎实的基础。

关键词：创新教育;中职计算机教学;应用策略;

引言

随着信息化时代的到来，计算机在各行各业已然普遍应用，其重要性也日益突显，时至今日，计算机已经成为了人们社会生活和工作中不可缺少的一部分，社会和市场对于计算机人才的需求不断提高。与此同时，随着时代的发展，社会和市场对于计算机人才质量的要求越来越高，具有创新精神和创新能力的人才受到了更多的青睐。中职教学是培养实用型、技能型人才的重要途径，伴随着时代的发展以及中职教育改革的不断深入，中职计算机教学也应该与时俱进的改革和创新，创新教育在中职计算机教学中的应用和实施是新时期中职计算机教学改革和创新的内在要求，也是培养学生创新精神和创新能力的必然举措。

一、培养学生的创新意识

中职计算机教学中，为了更好地提升实际的教学效果，需要充分考虑到意识上的强化，从意识入手，才能更好地提高实际的教学效果，从教学上来看，意识和实际教学是先行关系，意识重视才能开展教学，如果意识上不重视，教学也不会有效果，尤其是在教學中，学生的意识代表的是学生的主观能动性，他们将会根据意识的强弱，而表现出学习欲望是否强盛，从而更好地配合中职计算机教学的完成，即越强的意识，完成度越好，越弱的意识，完成度越差。中职教育中创新教育的一个重要方面就是创新意识的培养，培养创新意识要求树立创新为荣、力争创新和推崇创新的观念。在创新意识的积极推动下才能激发学生的创新动机，从而树立创新目标，发挥学生的创新潜能和才智。对于中职计算机教学来说，如果学生没有一定的创新意识，则不能灵活运用课堂上学到的知识，创新活动就无法充分开展。人的创新能力不是先天得来的，而是依靠后天的培养和学习而来的。教育的责任及使命在于通过后天的学习和努力培养学生的综合能力。因此，在中职计算机教学中教师要承担重要的教学责任——传授知识的过程中培养学生的创新精神。

二、发挥网络资源优势培养创新能力

中职计算机教学开展引入网络资源，对培养学生创新能力有很大帮助。网络中包含大量的资源，其中包括很多宝贵的学习素材，作为计算机教师，我们要认识到我们是无法代替学生学习的，学生创新能力培养的过程就是学生走向独立自主的过程，由教师管理学习转变为自主学习过程。在实践教学中，为了培养学生的创新能力，教师可以多设计一些开放性的作业，学生们可以自主在网络中搜集信息，寻找资料，完成教师布置的作业。实际上，在中职生的生活中网络是占有很大比重的，但是学生却没有有效的利用网络资源学习，所以需要教师的引导和帮助。因此，中职计算机教学的开展，教师要善于引导学生在网络中选取素材，发挥网络资源的重要作用，这对培养学生创新能力有很大帮助，教师要尝试不同的方法，使学生由被动学习状态转变为主动学习，突出学生的主体地位，提高学生学习责任感，而创新能力的培养需要一个过程，需要教师在实践中不断的优化教学内容和教学方法，为学生创建高质量的计算机课堂，提高学生信息素养。

三、注重采用新的教学方法

在中等职业学校计算机创新教学过程中，教师要注意激发学生的创新意识。在计算机课堂教学中，应尽可能选择新的教学方法，以更好地激发学生对计算机学习的兴趣，这样学生开展计算机教学实践时便会更加积极主动，并在此基础上，促使学生形成创新意识。此外，教师应注意采用新的教学方法增加学生学习计算机的兴趣。教师可以采用基于生活的教学和情境教学，以提高学生在课堂上的热情;采取分层教学、合作教学以及微班教学方式来减轻学生的学习压力，提高学生学习计算机的兴趣;还可以采取任务驱动教学、问题教学方式来激发学生的好奇心并提升他们的计算机技能。

四、构建以学生实践能力为中心的考核评价机制

伴随着中职教育改革的不断深入，中职学校要改变以一张试卷成绩的高低作为考评主要依据的考核评价方式，构建计算机教学完善的考核评价机制，注重“期中或者期末笔试考核+计算机实践操作考核+出勤率、课堂表现考核”等多元化考核方式的有机结合，并通过教师评价、学生互评、学生自评等对学生进行综合、客观、公正的评价，激发其学习热情。中职计算机课程是一门实践性较强的学科，教师在教学的过程中应该注重对于学生实践能力的培养，在传授学生计算机相关理论知识的同时，也要给予其更多的动手实践机会，使学生在实践操作中强化自身的计算机应用能力，进而促进学生计算机综合素养的提高。在创新教育环境下，中职计算机教学应该构建以学生实践能力为中心的考核评价机制，将学生的实践能力作为考评的主要依据，使学生不但具备丰富的计算机理论知识，还掌握一定的计算机应用技能，做到理论与实践良好的结合，从而促进学生计算机综合素质的提高。

结束语

在中职计算机教育中，其对于教师而言属于挑战性很高的工作，计算机教学本身自由性、灵活性突出。教师教学中除了要完成高质量教学要求，同时也要关注学生课外创新能力与课内创新能力培养，做好引导，让每一名学生都能充分发挥自我主导意识，挖掘学生潜力，打造新时代的创新课堂，完成学生创新素质、创新能力的有效培养。

参考文献

[1]李静.基于就业导向的中职计算机教学策略探讨[J].现代职业教育，2021（18）：88-89.

[2]陈昊.浅谈中职学校的计算机教学策略[J].学周刊，2021（11）：9-10.

[3]韩银玲.关于优化和提升中职计算机教学策略和方法[J].科幻画报，2020（10）：102.

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