浅谈初中班主任班级管理中渗透德育教育策略

韦乔想

摘要：班主任以德育为基础开展的教学，才会吸引学生积极参与，使学生都可以在班主任的德育下不断提高道德素质和文化修养。基于此，文章对德育在初中班主任教学中开展的有效策略进行了探讨，希望可以对初中班主任开展德育教学工作具有一定的帮助。

关键词：德育;初中班主任;教学问题

前言

初中阶段是学生树立正确三观的重要阶段，班主任作为班级的管理者，应该在教学过程中向学生渗透德育。这样才能培養出更多具备良好品德的学生，使学生不仅有才还有德，进而为构建社会主义和谐社会做出一定的贡献，提高国民的整体素质。

1从点滴小事做起，感化学生

初中生在成长的重要阶段，班主任有责任和义务帮助学生树立正确的三观，而班主任想要做到这一点，完全靠理论知识的灌输是远远不够的，需要班主任以身作则，从身边的一些小事做起，无形中向学生进行德育的渗透，这样的德育会更加直观，对初中生来说体会更加深刻，且可以在校园为学生营造一个良好的德育环境，促进德育工作的顺利开展。因此，在初中班主任的教学过程中，要向学生树立一个品德高尚的教师形象，这样不仅会让学生更愿意亲近教师，还可以让学生对教师产生崇拜感，学生在生活中的一言一行也会深受教师的影响。长此以往，学生在班主任的感染下，道德素养也会得到提升。比如：当班主任在校园里发现地上有垃圾时，一定不能置之不理或者要求学生捡起垃圾，而是应该以身作则主动地把垃圾捡起来，放到垃圾桶内，学生会将教师的行为看在眼里，进而纷纷模仿教师的行为，学生在教师的感染下，慢慢就养成了不乱丢垃圾和爱护校园环境的良好品质，这也是德育中需要培养学生的优秀品质之一。或者当学生有困难需要帮助的时候，班主任一定要给予关心，且要非常积极地帮助学生解决困难，这样不仅有利于构建良好的师生关系，还可以影响学生主动帮助他人，对生活充满爱心。

2在师生沟通中加强德育

在传统教学中教师是高高在上的，学生不敢与教师亲近，有问题更不敢主动与教师交谈，更不会谈心，对教学工作的有效开展具有一定的不利影响，不利于构建良好的师生关系。但是随着素质教育的大力推广，以及新课程的不断改革，要求教师在教学过程中要突出学生的主体地位，教师只起到引导作用，这样不仅使师生在课堂上的互动多了起来，更使师生间的关系变得更加融洽，学生敢于与教师进行沟通和交流，且愿意把自身的想法分享给教师，这样无论对和谐班集体的构建，还是教师做出教学调整都具有很大的帮助。学生在良好的学习氛围和环境中，才会更加投入，同时也更加有利于德育工作的顺利开展，促进学生的全面发展。初中生这个年龄段属于叛逆心理比较严重的时期，再加上家庭环境不同，每个学生都具有自身独特的性格和心理特点。那么在特殊时期，班主任作为管理班级学生中的大家长，更应该充分发挥自身的作用，善于与学生沟通和交流，了解不同学生的个性特点以及心理发展情况，进而再根据了解的情况开展针对性的教学工作，帮助学生获得健康成长，这样才能获得学生的信任，且在日常教学过程中要充分尊重学生的个性特点，因材施教才能让学生具有更好的发展，才能使学生不断提高自身的心理素质，树立正确的三观。这样从多个方面对学生进行德育的渗透，才能更好地看到德育的效果。除此之外，班主任还可以组织学生多参加一些课外的实践活动，如运动会、诗歌朗诵等。不仅可以使师生关系变得更加融洽，还可以培养学生的优秀品德，对学生的全面发展非常有帮助。

3处理好家庭与学生间的关系

中学生由于还没有步入社会，大部分精力都用在家庭与学习上，尤其家庭是他们的避风港，因此对家庭关系会表现得非常敏感。良好的家庭关系不仅使学生养成开朗的性格，而且会感到非常幸福，如此才能更好地投入学习中。反之，如果学生的家庭关系比较紧张，父母经常闹矛盾，且当着学生的面起争执，学生的性格会比较胆小内向，长此以往势必给学生的心灵带来一定的创伤，不利于学生心理的健康成长，自然也会在学习上注意力不集中，更会阻碍班主任道德的顺利开展。因此，班主任作为班级的领导者，不仅要不断提高学生的学习水平，还要关心学生的生活，尤其是家庭关系。只有把学生学习和家庭关系处理好，才能更好地开展德育。初中生长期生活的环境一个是学校，另一个是家庭，如果家庭关系不和谐对学生性格的形成具有不利影响，很容易让学生走入歧途。因此，班主任想要进行德育，一定要加强与学生以及家长之间的沟通和交流，一方面可以了解学生的心理发展情况，另一个方面也可以从家长的说词中对学生有一个更加全面的了解，不仅有利于班主任与学生建立良好的关系，还可以与学生家长建立和谐的关系，家长会更配合班主任的教育活动，对班主任更加信任。比如：班主任可以定期召开家长会，或组织家长参与一些学校组织的亲子活动，通过这样的形式，建立良好的师生关系和亲子关系。在这种环境下，班主任开展德育教学效果会更加显著，德育的真正作用才能得到有效的发挥。

4构建良好的德育环境

环境对教学的有效开展至关重要。初中班主任想要在教学中向学生渗透德育，一定要先为学生创建良好的德育环境，这样才会有事半功倍的效果。班主任作为班级的管理者，想要增强学生的凝聚力，提高学生的精神动力，一定要注重班级文化的建设，就像是建设企业文化一样，会更好地指导班主任开展德育工作，同时，使学生的行为受到班级文化的制约，促进学生形成正确的行为规范。为了营造良好的德育环境，班主任可以带领学生布置教室，张贴一些名人名言及励志的人物故事等，营造良好的文化氛围，同时要保持教室的干净整洁，给学生带来一种舒心的感觉。

结语

总而言之，德育作为现代素质教育中的重要组成部分，在学校教学中开展德育至关重要。学校作为教书育人的地方，不仅要让学生掌握更多的知识和内容，还应该帮学生树立正确的三观，培养学生具备良好的思想道德品质，这样才能成为社会发展所需要的综合型人才，才能更好地促进社会的和谐发展，为社会主义建设道路的快速发展做出贡献。

参考文献：

[1]徐垚.新时期初中班主任德育创新探究[J].基础教育论坛，2021（21）.

[2]焦清.新时期初中班主任德育工作面临的主要问题及解决对策[J].学苑教育，2021（24）.

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