2023年度幼师毕业论文

幼师毕业论文第1篇时光慢慢地溜走，岁月留下了许多回忆。七年的光阴，这里承载了我学生时代的欢乐与忧愁，批评和鼓励，悲愤与昂扬。随着论文写作的完成，毕业的脚步渐渐近了，也为研究生生活划上了一个完满的句号。下面是小编为大家整理的幼师毕业论文,供大家参考。

幼师毕业论文 第1篇

时光慢慢地溜走，岁月留下了许多回忆。七年的光阴，这里承载了我学生时代的欢乐与忧愁，批评和鼓励，悲愤与昂扬。随着论文写作的完成，毕业的脚步渐渐近了，也为研究生生活划上了一个完满的句号。

首先我要感谢导师杨宝忠教授，感谢您在生活上的关心和学习上的指导，是您引导我进入家庭教育领域的学习，让我在关注幼儿发展的同时能够去分析幼儿家庭背后的因素，以全面的眼光审视幼儿教育问题；
同时也要特别感谢您对我毕业论文的悉心指导，从选题时一遍一遍地讨论，到论文成型时一遍一遍地修改，都凝聚了您的时间、精力和心血。是您的耐心与细心才使得我的论文能够顺利完成，同时在这过程中也让我感受到了您宽广的学术眼界、严谨的治学态度和缜密的学术思维，在此表达我深深的谢意。

我还要感谢我亲爱的老师们，感谢韩映虹老师和王银玲老师在我论文开题受挫时对我的关心和鼓励，感谢梁慧娟老师、张丽玲老师和刘果元老师精彩的授课，感谢梁玉华老师对我学业和生活的关心。你们高尚的师德、精深的专业素养和对学前教育的热情都深深地鼓舞着我，是我在学前教育领域不断前进的动力！感谢袁文芳、刘晨、刘蕾、乌日嘎和姚珍，与你们在一起学习和生活的过程是充满欢声笑语的，我们学前教育专业同学对学前事业的坚持与热爱将是永恒的。

除了本专业的同学外，还要感谢石婧和杨静同学在这三年里的陪伴，研究生生活因为有了你们而变得多姿多彩。感谢协助此次问卷调查的幼儿园园长、老师和家长们，你们与我只是萍水相逢，但是却以极大的热情和耐心协助我完成了此次论文数据的收集工作，你们让我感受到了人与人之间的真情，在此表达我最诚挚的谢意。

最后我要感谢我的父母，是你们含辛茹苦地将我养育成人，没有你们一直以来对我的督促和鼓励，我在学习生涯中也无法走到今天这一步，你们对女儿无私的爱也深深印刻在我心中，对你们的谢意也是言语表达不尽的，只能以实际的行动报答。

幼师毕业论文 第2篇

第一章 绪论

在实施幼儿教育的过程中，体育教育是一个必不可少的重要部分，其目的在于促进幼儿综合素质的全面发展。相对于理论教育中的“静”，体育教育中的“动”似乎更接近孩子的天性，正确把握幼儿体育教育的方法尺度，对于幼儿在生长发育初期的身心健康，起着重要的作用。因此，我们要通过弹性的教学模式，引导孩子们在一个弹性的范围内，塑造自己的个性。

第二章 幼儿期身心特征

那么，如何把握弹性的尺度呢?这要从幼儿的身心特征说起。

幼儿的生理特征

幼儿期骨骼的骨化过程进行得非常迅速，但仍比较软弱，容易弯曲变形。肌肉系统正在增强，大肌肉群的力量还非常软弱。幼儿期身体迅速生长发育，新陈代谢作用进行得非常强烈，因而对营养的需要量也特别大。三岁儿童神经系统结构的发展开始完成，但是大脑皮质上的抑制作用还很薄弱，对于动作的有意识地控制的能力还很差。

幼儿的心理特征

幼儿期以具体的形象思维为特征，但幼儿思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。

由此可见，在组织学习各种动作时，各方面的因素都可能对幼儿的身心产生不同的影响。我们所谓的弹性教学，正式建立在这样的基础之上，下面，我们分几个方面来进行阐述。

第三章 弹性教学的各个环节

环境方面

根据有关规定，幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，而事实上，在一些条件较差的幼儿园，以上关于场地的规定几乎是一个奢望。另外建园较早的幼儿园有相当的一部分已被禁固在有限的空间内了。这些幼儿园地处横街窄巷，无论是向空间发展，还是向周围发展，都是非常困难的。随着各类幼儿园特别是民办幼儿园的大量兴起，事实上能享受充分的户外活动空间的孩子并不占多数。因此，在这样的情况下，孩子们的活动大部分是室内环境下进行的，这就从某种程度上限制了孩子们与大自然的接触。

为了让孩子们能充分享受户外活动的乐趣，我们必须采取一些相关的措施，例如，合理分配现有的户外空间，将各个班级活动时间分开，轮流进行活动，同时相同年龄段班级可以使用同一块场地进行活动，通过多次少量的方法使孩子们尽可能多地接触自然;如果遇到有些教室采光、通风效果较好，窗外环境宜人，可以试着把自然搬到教室来，通过在室内布置一些无副作用的动、植物，营造一个贴近自然的环境，这样即使是在室内进行体育活动，孩子们一样能感受自然;在适当的时候，可以组织园外的体育活动，这样能够大大地增加体育活动所需要的场地，丰富体育活动内容，提高体育活动的质量。当然，这个做法从安全性上讲存在着很大的隐患，这就要求园方在组织活动之前，必须统筹周密地考虑到一切可能发生的问题，同时投入尽可能多的人力来进行现场安全的维护。

通过这样的调节，孩子们感觉到户外活动的空间不再那么紧张和狭窄，心情上得到释放，教师们更容易调动孩子们爱玩的天性，让体育过程与自然环境充分结合，同时也能更有效地结合其他教育内容，产生多方效益。

生理方面

前面提到过，幼儿因为其生理方面的原因，进行体育活动时运动量应当保持适宜，才能收到较好的教学效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的;过大，又超出了幼儿所能承受的限度，对幼儿的身体健康十分不利。

通常说来设计教学内容时对运动负荷总的要求是从逐步上升到一定程度，保持一段相对平稳，然后再逐步下降到相对安静。

例如，我们在平衡能力锻炼如走平衡木、滑旱冰等内容时，由于内容本身对于幼儿身体素质的要求较高，负荷也比较大，所以在进行正式练习之前和之后，都需要一些简单的辅助活动来调节幼儿身体的承受能力。比如我们可以先进行拍球的练习，让孩子们的身体慢慢活动开，此时孩子们的身体处于放松状态;然后再进行滑旱冰的项目，此时孩子们身体紧张程度慢慢达到最高值，当孩子们适应了练习的难度之后，身体状态趋于稳定;最后再进行蹦床练习，让孩子们的身体状态逐渐放松，趋于平静。通过这样的联系，孩子们的身体状态经历松到紧、再由紧到松的过程，能够取得较好的锻炼效果。

因此，教师在进行备课时，要充分考虑运动强度与密度相结合的问题。一方面为了使全体幼儿在游戏活动中达到预定强度，又不会因负苛过大，超过幼儿的承受能力，教师既要作为作为一个游戏伙伴参与活动过程，又要观察幼儿活动的具体情况及时灵活地调节、控制活动强度，让幼儿的生理负荷高低结合。另一方面幼儿活动的总体特点是低强度的，如不提高活动密度很难达到锻炼的效果。教师要尽量做到减少幼儿的闲置时间，让他们一直处于快与慢的节奏中，通过运用多种方法适当增加每个幼儿的练习次数和活动密度。

心理方面

幼儿期孩子的思维基本以感性为主，受周围事物的影响较大，很容易对新事物产生兴趣，但也很快会感到厌倦。因此在体育教学过程中，我们要观察观察孩子们的情绪波动，适时作出调整。

一般来说，体育活动中，应选择一些容易学习的教学内容，让幼儿通过一定的努力就能完成任务，且需有积极愉快的情绪伴随幼儿，让幼儿在快乐中动脑筋从而体验到成功的喜悦，增强自信心，培养活泼开朗的性格。

教师要善于调控幼儿的学习情绪，并能参与到活动中去，用自己的积极情绪来感染幼儿。在这样的学习氛围中，幼儿才不会感到沉闷、呆板和压抑，才能够营造一种生动活泼的教学氛围，感染和激发幼儿学习和克服困难参加锻炼的信心。此外，还应该注意几点：

教师的语言要生动形象、内容饱满、幽默而不俗套。呆板的语言会让幼儿觉得昏昏欲睡而生动形象的语言，可以发展幼儿的联想与想象力，使幼儿的思维很快进入一个快乐、美妙遐想境界，能够提高其兴奋性。

合理搭配场地、器材，要尽量做到新颖，不重复搭配。天天对着同样的一块场地或者一套器材，幼儿很快就会觉得乏味;而每天接触不一样的场地或器材，能够吸引幼儿的注意力，使其产生参与练习的需要和兴趣。快乐是愉快情绪的体验，而愉快情绪的建立是以幼儿产生需要和兴趣为前提的。

教材的选用和搭配。在教学过程中，如果教材枯燥乏味，试想如果幼儿每天进行的都是一些跑、跳的练习，那么幼儿对体育活动的喜爱也会一点一点消失。一方面在教学的前半部分应抓住幼儿头脑较清醒的时机安排新的较难的教材，让幼儿学到新的知识，后半部分则宜安排认识负荷较小的带复习性质的教材，进一步巩固所学内容;另一方面，要将教材内容游戏化，结合音乐、故事、道具等因素，将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性，这样便显得教材的新颖。

总之，对心理负荷的调节，教师应处理好幼儿认识负荷的紧张与松驰，情绪活动的兴奋、欢快和平静，意志努力程度的变化，方能取得较好的效果。

个性培养方面

幼儿期也是培养个性的关键时期，正因为幼儿的思维以感性为主，他们更容易受一些表面的现象所影响，小则产生情绪的波动，大则形成负面的个性，对于幼儿今后的发展是十分不利的。

前提条件

在户外体育活动中，可能存在着一些危险因素，因此有些家长出于对孩子的关爱，可能会不同意园方的某些做法，甚至有抵制行为，在孩子面前造成不良的影响。这时教师就应该保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的教育，做到家园合作，为园方合理开展幼儿个性培养创造条件，能使也能让幼儿更加轻松自然地投入到体育锻炼过程中。

过程事例

教学过程中可能会遇到各种各样的问题，教师应对处理方式的不同，对孩子产生的影响也会不同，个性的形成其实是由点滴的影响积累起来的。下面，我们举例说明。

事例1：刚开始，幼儿都能积极的遵守基本安全行为规则，经过一段时间后，某些调皮的孩子按耐不住了，时不时喜欢尝试一些新的东西。这时候，是阻止么?答案是否定的。因为在幼儿期同样也需要培养幼儿的自我保护意识，尽管让幼儿根据自己的愿望进行尝试增加了活动的危险性，只要教育方法得当，也能够培养幼儿应付各种危险情况的能力。例如，我们选择一些幼儿较有兴趣，但又带有一点危险性的活动内容，在活动中结合理论和实际生活经验，教育幼儿如果应对可能出现的危险情况，增强其自我保护的意识。幼儿就像温室里的花朵，但总有一天他们也要到室外去经历风雨，在成长的初期，多一些允许范围内的历练，对于他们培养坚韧的个性，非常重要。

事例2：在教学中幼儿可能会产生一些疑问，或是自己的观点，这是其投入了自主性学习的标志。事实上毕竟幼儿的思维能力有限，他们的观点不一定符合老师的标准答案。因此教师应当让他们真实地坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维基础上的答案，只要不是原则性的错误，都应予以肯定，即使是一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花。这样，每个幼儿都能自始至终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。试想幼儿如果直接从老师那儿得到了否定的答案，那么当其再次产生新观点的时候，他还敢向老师表达么?如果幼儿因此产生了心理阴影，联系到其他事情，也都不敢充分表达自己的观点，那么，很可能导致其消极的个性，这是我们都不愿看到的。

事例3：教学过程中，个别孩子因为某些方面的原因，活动热情不是很高，甚至给人一种游离于群里之外的感觉，这样的孩子特别值得重视。如果说这种个体的差异是先天性的，无法避免的，那么在教学过程中，教师应当通过后天的努力让孩子重新回到快乐中。例如，在游戏的过程中，安排一些比较活跃的孩子跟起其分为一组，让团队的亲和力使其不再孤独;或者对其委以重任，让孩子有一种被大家重视的感觉，增强其自信心。幼儿园是孩子们的第二个家，只有感觉到家的温暖，孩子们才能更好地学习、成长。

因此，在教学过程中，教师要意识到，自己的一言一行都可能给孩子带来影响，有些是负面的，有些是正面的，通过不断积累教学经验，采取科学的方式与孩子进行交流，有利于帮孩子培养阳光的个性，达到我们教育的初衷。

第四章 结论

所谓弹性教学，其实就是采取多种方式相结合的办法，在一个弹性的范围内让孩子尝试不同的感觉，当然，是正面的感觉。作为活动的组织者和引导着，教师要始终以“学生为主体”，精心设计课堂练习，创设多种条件，营造轻松、愉快的课堂气氛，从而培养学生的能力，提高学生素质。不仅是体育课，其他课程中也要把握弹性的尺度，让孩子通过循序渐进的过程，不断完善自己，培养自己的个性。我们相信，通过弹性模式下的培养，孩子们的身心定能健康发展，祖国的花朵将更加茁壮成长!

参考文献

[1] 论幼儿体育课运动负荷与心理负荷的调节策略

[2] 合理利用狭小空间开展体育活动

[3] 幼儿体育游戏化

[4] 关于幼儿体育启蒙教育的思考

[5] 在户外体育活动中幼儿自我保护意识的培养

幼师毕业论文 第3篇

农村幼儿教师的生存状况及解决对策

摘要:农村幼儿教师的生存而临困境，主要表现 为:教师身份不明，流动性人;学历层次低，专业发展困 难;工资待遇差，缺乏社会保障;环境艰苦，工作负担重， 等等.为解决这些问题，木文提供一些可参考的对策，以 引起社会和政府的关注，帮助幼儿教师逐步走出困境. 关键词:农村幼儿教师生存状况解决对策

20世纪90年代以来，农村幼儿教育迅速发展.然而， 在发展的过程出现了一些问题，师资问题是其中较为突 出的方而.幼教师资水平是决定教育质量的关键.当前， 农村幼儿教师生存状况欠佳，不仅制约着幼儿教师队伍 的发展，而且严重地影响了农村幼儿教育的质量.农村幼 儿教师生存所而临的困境必须我们的关注和解决。

一、农村幼儿教师的生存状况

教师身份不明，流动性人.

由于幼儿教育不属于义务教育的范畴，因此农村幼 儿教师的身份被承认，至今都没有一个明确的说法.她们 既不是公办教师，又不是民办教师，也不能算作代课教 师.农村幼儿教师正处于被边缘化的尴尬地位.这严重地伤害了她们的自尊心，也影响了她们的工作热情，让她们 失去了为幼教事业不懈奋斗的决心和信心.各级教育行 政部门虽然对农村幼儿教师作了相应的管理与引导，但 力度不够，以致这支队伍比较混乱.’当地教育局没有对 她们进行注册登记.农村幼儿教师也没有职称评定、评先 选优的机会.幼儿教师与园主实际是一种雇佣关系，园主 可以决定教师的去留.由于缺乏相关的管理规范，幼儿教 师如果对工资不满，也可以随时离岗.这就造成了幼儿教 师流动性较人，师资队伍不稳。

学历层次低，专业发展困难.

农村幼儿教师的学历层次不高，以中师、职高、职业 中专为主，有部分教师仅有初中学历.她们中的人多数没 有学过幼儿教育的相关知识，没有进行过幼儿教育的专 业培训，因此缺少幼儿教育所必需的知识和技能.她们不 了解幼儿身心发展的特点和规律，在教学中“小学化”倾 向严重.此外，农村幼儿教师缺乏培训及继续教育的机 会，幼教观念得不到更新.长此以往，将制约幼儿教育质 量的提高.目前农村幼儿教师的培训没有纳入当地教育 部门的师资培养计划，所以农村幼儿教师不仅没有外出 学习的机会，而且在当地幼儿教师之间进行交流学习的 机会也很少.农村通讯不发达，文化落后，信息闭塞，网 络资源与图书资料缺乏，这些条件也限制了教师的学习与提升.缺乏观念的更新，她们只能凭借以往的经验来从 事木职工作.

工资待遇差，缺乏社会保障.

农村幼儿园以民办为主.民办幼儿园是以盈利为目的的，教师的工资主要靠学费来支付.一些民办园木身 经费就不足，维持幼儿园的正常经营都存在困难，导致 幼儿教师工资待遇太低，有的每月工资仅300-400元. 这样的条件导致幼儿园招聘不到专业的从事学前教育 的教师，而在园的教师都是出于谋生的需要.农村幼儿 教师不属于国家的正式编制，只是临时聘任的教师，她 们既没有医疗保险，又没有养老保险，更别提住房公积 金，所享受的待遇根木无法与公办教师相提并论.这样 一来，她们而临很多后顾之忧:生病不能报销医疗费，退 休后没有保障.这也严重地打击了教师工作的积极性， 影响了工作的稳定性。

环境艰苦，工作负担重.

农村幼儿教师工作的环境比较艰苦.尤其是偏僻的 农村，交通十分不便，有的只是单独设一个班，就要容纳 附近所有的幼儿.幼儿园设施十分简陋，没有活动场地， 也没有玩教具.一个教师往往身兼数职，既是园长，又是 老师，还是保育员.由于幼儿年龄还小，缺乏生活自理能 力，教师既要开展教育活动，又要照顾好幼儿的生活.农村幼儿园容纳的幼儿较多，幼儿教师又少，导致师生比过 高，有的高达1:50，甚至是幼儿教师的口常工作比较 琐碎繁杂，整天与幼儿待在一起，每天工作时间较长，工 作负担很重。

二、解决对策

农村幼儿教师是必须我们关注的一个弱势群体.了 解农村幼儿教师的生存状况，帮助她们走出困境，是发展 农村幼儿教育的重要工作.她们的生存状况直接关系着 幼儿的全而和谐发展及农村幼儿园办园质量的提高.帮 助农村幼儿教师走出困境可从以卜几方而进行。

明确政府职责，完善幼教机构的管理。

政府是发展幼教事业的关键因素.各级政府要明确 各自在农村幼儿教育发展中所应承担的职责垢地位，将 农村幼儿教育纳入到政府规划和管理的范围中，以确立 农村幼儿教育在教育事业发展中的地位.各市、县、乡镇 应设相应的机构和人员专门监管农村幼儿教育，加人对 农村幼儿教育的扶持力度.同时，要加强各部门之间的交 流与合作，着力解决农村幼儿教育发展中出现的问题，教 育部门要与财政、卫生、妇联、社会保障等相关部门合作. 政府要充分认识到农村幼儿教师工作的重要性，逐步明 确她们的身份，确立她们应有的地位，使他们所而临的困 境从根木上得到改善.只有农村幼儿教师队伍的管理得到规范，幼儿教师才能安心工作，才能保证农村幼儿教育 保教质量的提高。

拓宽师资来源，加强教师培训.

目前农村幼教师资主要来源于当地幼儿师范学校的 毕业生.但在数量上还远远不能满足需求、这些教师相对集中在乡镇幼儿园，而在较为偏僻的农村，师资十分有

限，教师素质不高.所以，各级教育部门要积极拓宽师资 来源，鼓励人中专毕业生到农村幼儿园支教，为农村幼教 事业补充新的力量.教育部门要重视幼儿教师的职前职 后培训，要把在职培训纳入当地教育部门的师资培训计 划，建立农村幼儿教师培训体系，让她们能够有机会参与 多种形式的学习和培训，提高其业务水平.教育部门还可 通过组织教研活动，帮助幼儿教师不断改进教学，提高自 身素质.同时，还可以当地公立幼儿园为主导，对农村幼 儿园的教育教学给予必要指导，增强园与园之间的交流 与合作，促进共同发展。

保障教师工资，完善社会保障体制.

政府要出台相关的政策，对农村幼儿教师的工资待 遇、福利及社会保障做出硬性规定，如限定农村幼儿教 师的最低工资，保障她们的基木生活.同时，政府要对幼 儿园实行规范管理，规定必须按时发放教师的工资，从 制度上给予农村幼儿教师稳定的政策保障.教育部门要人力扶持农村幼儿园的发展，适当考虑增加财政投入， 拓宽资金渠道.政府要让农村幼儿教师参加社会养老保 险、医疗保险，保险的费用可由政府、幼儿园与个人共同 承担.当地教育行政部门要督促各幼儿园业主履行支付 教师工资与保险费的义务，对拒不履行相关义务者，要 给予一定的行政处罚.3幼儿教师病有所医、老有所养， 工作才无后顾之忧。

实行教师资格证制度，严把准入关.

师资队伍的素质决定着幼教的质量、为防止素质较差的人员混进农村幼教队伍，要严把幼儿教师准入

关.因此，教育行政部门要严格实行教师资格证制度， 只有取得幼儿教师资格证的人才有资格从事学前教育 工作.由于农村的实际情况不能与城市相比，在选拔教 师时，可根据实际情况制定农村幼儿教师资格证制度 和相应的考核办法，通过这个途径，选择真正有教学能 力，并热爱农村幼教工作的幼儿教师.对于在职的幼儿 教师，可通过学习和培训，鼓励她们申请幼儿教师资格 证.提高自身素质。

实行教师聘任制与合同制.维护双方合法权益、

在农村，教育部门可对幼儿教师实行聘任制，明确规 定幼儿园对教师的聘任期限，确保幼儿园保教工作的连 续性.被聘任的教师应得到与小学教师同等的地位，具有平等的工资及福利待遇，并给予她们根据工作业绩评定 等级的机会.有了政策的保障，幼儿园不得随意解雇教 师，教师也不能中途离职.幼儿园园主要定期与幼儿教师 签订劳动合同，依法明确双方的权利和义务.该劳动合同 必须公证，才能具备法律效力.当地教育行政部门要严格 监督双方切实履行合同内容，对不履行义务的一方追究 其责仟.依法维护双方的合法权利。

参考文献:

[1][3]朱扬寿，曾福生，陈蜀江.农村幼儿教师队伍 现状及其发展对策[J].学前教育研究,20XX(12)

[2]陈琴.农村幼儿教师的生存环境及相关建议[J]. 当代教育论坛，20XX,(4).

幼师毕业论文 第4篇

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。当第一眼看到这首诗，我就觉得很适合描写现在的校园。五月的校园热闹，繁忙，充满朝气。只是慢慢地，逐渐会生出这一切都将离我远去的感觉，是的，我要毕业了。

时间真的过得很快，一眨眼，三年就过去了，以前总觉得“岁月如梭，光阴似箭”这样的句子太过矫情，现在看来真的再贴切不过了。现在还记得我第一次踏进这所学校的感觉，陌生，迷茫又很期待。那不是我第一次踏入大学校园，相比大一时的懵懂，研一的入学更让我觉得是庆幸，大四第一次考研失败，让倔强的我毅然决定再考一次，这其中的艰辛和挣扎，到现在我都不愿想起。而在这个过程中，我的家人无条件的支持，是支撑我走过那段艰难旅程的最大动力。每每想到此，我都很愧疚。大学四年，远离家乡，研究生三年，似乎离得更远，而我的父母都毫无怨言。在这里衷心地感谢我的父亲、母亲、哥哥和嫂子，他们无私的关心和帮助使我顺利完成学业，他们的支持永远是我前进的动力。

在研究生三年的学习生活中，最感谢的还有一个人，就是我的导师王银玲老师。对我来说，她不仅仅是老师，更像是朋友，长辈。王老师严肃认真、实事求是的治学风格，刻苦钻研、献身科学的实干精神，值得我终生学习條在科学研究上的殷殷教诲和做人处事上的点拨之外，导师在生活上也给予了许多帮助。感谢王老师对我的支持和鼓励，在我最失落的时候给予我肯定和鼓励，让我有信心和勇气面对困难和挫折。

我还要感谢学前的所有老师们，感谢韩映虹老师、张丽玲老师、刘果元老师、梁慧娟老师以及梁菲菲老师，是他们给我提供了宽松而严谨的科研氛围，带我一步一步地走进知识的殿堂。在此，衷心地祝愿他们身体健康，工作顺利。

此外，还要感谢三年来认识的所有好朋友，感谢他们给予我的生活和学习中的建议和帮助，特别感谢学前班的孩子们：刘晨、方学娇、刘蕾、乌日嘎以及姚珍，感谢她们让我的研究生生活丰富多彩，在开心时一起笑，在遇到困难时，给予我安慰和帮助。在此衷心祝愿她们都有美好的前程，愿我们的友谊地久天长。

最后，还要感谢我实习期间帮助我的"老师和小朋友们，特别感谢芮芮班的三位老师，感谢芮芮班所有的小朋友，感谢他们对我的支持和帮助，让我顺利地搜集到论文所需要的资料，跟他们的朝夕相处，让我感觉特别温馨，是我人生宝贵的经历，我不仅收获了知识经验，还收获了真挚的友情。

千言万语都道不尽我心中的感激之情，唯有化作以后的动力，长存心中，带着感动和祝福，开启人生新的篇章。

幼师毕业论文 第5篇

在撰写论文的几个月里，我曾无数次地期盼、幻想着后记时刻的到来。然而，此时，当眼前这空白的一页正待我去抒写时，思绪乱了，眼模糊了。

三年的学习生活即将结束，这三年的时间，收获了快乐、友情，收获了知识、能力。这是人生一段值得铭记和回味的历程。论文即将收笔，首先，要感谢我的导师曹能秀老师，从选题到研究设计；
从理论探讨到研究实践；
再由实践回归到理性的思考，在这条曲折的探索之路上，导师就是我的领路人，为我拨开眼前的迷雾，为我指点前进的方向，我的研究凝聚着导师大量的心血。导师严谨的学术风格、及开朗乐观的人生态度都对我产生了较大的影响。

感谢读研期间为我们授课的老师们，使我对学前教育有了更深入的理解，对教育科研有了进一步的认识。感谢王凌老师、傅淳老师、张向众老师、樊倞老师在开题时给予我的帮助和指导，为我后来的研究提供了重要的启示。感谢我所在幼儿园的领导、老师们，是领导的支持使得我能边工作边学习完成学业。

在这里最应该感谢的是我的搭档师会芬老师在我完成论文这段时间给予我的支持与帮助。感谢与我一起学习的同学们关爱玲、陈娅妮、徐秋霞、许蕾、张丽雯，这三年来，我们一同经历了难忘的六个寒暑假。经历了在工作中相互帮助与支持。

在学习上的相互鼓励与陪伴。特别感谢我的家人，谢谢你们一直以来的默默陪伴、理解与支持！感谢我可爱的儿子，谢谢你对妈妈的理解与陪伴。因为有了你们，我的生活才如此完美幸福！

最后，仅以此论文向所有爱我的、我爱的挚友亲朋献上我最最真诚的感谢，因为有了你们，我才会有今天的幸福和美好！