初中摩擦力知识点

初中摩擦力知识点第1篇一、教学目标【知识与技能】知道摩擦力的特点;了解摩擦力的大小与哪些因素有关。【过程与方法】通过观察日常中的摩擦力现象以及测量摩擦力大小加深对摩擦力的理解;通过研究影响摩擦力大小的下面是小编为大家整理的初中摩擦力知识点,供大家参考。

初中摩擦力知识点 第1篇

一、教学目标

【知识与技能】

知道摩擦力的特点;

了解摩擦力的大小与哪些因素有关。

【过程与方法】

通过观察日常中的摩擦力现象以及测量摩擦力大小加深对摩擦力的理解;

通过研究影响摩擦力大小的因素熟悉使用控制变量法分析问题。

【情感态度与价值观】

通过观察以及处理实验数据，养成善于观察，善于发现规律的习惯;通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验态度。

二、教学重难点

【重点】

探究影响摩擦力大小的因素

【难点】

摩擦力的测量方法，控制变量法的实验过程

三、教学方法

讲授法、探究法、讨论法、演示法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师提问前面学习的二力平衡的条件，学生进行回忆并回答。

教师演示牛顿第一定律实验并提问：小车为什么会停下来，引出课题。

环节二：新课讲授

教师引导学生列举日常生活中存在摩擦力的现象：用铅笔写字时，铅笔尖与纸之间的摩擦等。

教师提出问题：什么叫滑动摩擦力呢?     

学生实验探究感受摩擦力：手平放在桌面上，第一次用力推或拉在桌面上运动，第二次保持手不动，第三次保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力，并根据实验结果并看书总结得出摩擦力概念。

教师引导学生根据刚才的实验讨论影响摩擦力的因素有哪些，学生回答后设计实验探究，强调控制变量法。

学生分析实验数据得出滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度及压力有关。

教师引导学生看课本回答生活中有哪些增大摩擦力与减小摩擦力的方法。

环节三：巩固小结

引导学生回顾本节课主要内容：滑动摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素，摩擦的利用与防止。

环节四：作业设计

想一想：回家去尝试用筷子能否夹起玻璃球，得到结果后试着用我们这节课学习的知识解释这一现象;

练一练：课后问题与练习题1。

五、板书设计

摩擦力

一、滑动摩擦力

两个互相接触的物体

做相对运动

在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力

二、影响滑动摩擦力大小的因素

接触面粗糙程度

压力大小

三、摩擦的利用与防止

初中物理计算摩擦力相关

初中摩擦力知识点 第2篇

匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。

平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。

密度不是一定不变的。密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。

天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。

受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。

平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。

物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。

惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多，并不是惯性越大。

惯性是属性不是力。不能说受到，只能说具有。

物体受平衡力 物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。这两个可以相互推导。物体受非平衡力：若合力和运动方向一致，物体做加速运动， 反之，做减速运动。

1Kg≠。两个不同的物理量只能用公式进行变换。

月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。

压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它平衡的力有关。

两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压，相对运动等条件。

摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。

杠杆调平：左高左调;天平调平：指针偏左右调。两侧的平衡螺母调节方向一样。

动滑轮一定省一半力。只有沿竖直或水平方向拉，才能省一半力。

画力臂的方法：一找支点(杠杆上固定不动的点)，二画力的作用线(把力延长或反向延长)，三连距离(过支点，做力的作用线的垂线)、四标 字母。

动力最小，力臂应该最大。力臂最大做法：在杠杆上找一点，使这一点到支点的距离最远。

压强的受力面积是接触面积，单位是m2。注意接触面积是一个还是多个，更要注意单位换算：1 cm2 = 10-4m2

液体压强跟液柱的粗细和形状无关，只跟液体的深度有关。深度是指液面到液体内某一点的距离，不是高度。

固体压强先运用F=G计算压力，再运用P=F/S计算压强，液体压强先运用P=ρg h计算压强，再运用F=PS计算压力(注意单位，对于柱体则两种方法可以通用)

托里拆利实验水银柱的高度差和管子的粗细倾斜等因素无关，只跟当时的大气压有关。

浮力和深度无关，只跟物体浸在液体中的体积有关。浸没时V排=V物，没有浸没时V排求浮力要首先看物体的状态：若漂浮或悬浮则直接根据F浮 = G计算，若有弹簧测力计测可以根据F浮 = G-F拉计算，若知道密度和体积则根据 F浮=ρg v计算。

有力不一定做功。有力有距离，并且力距离要对应才做功。

简单机械的机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关，物体越重，拉力也越大，机械效率越高，但动滑轮的重力不变。

物体匀速水平运动时，动能和势能不一定不变。此时还要考虑物体的质量是否发生变化，例如洒水车，投救灾物资的飞机。

机械能守恒时，动能最大，势能最小。可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能，再判断动能的变化。

分子间的引力和斥力是同时存在，同时增大和减小。只是在不同的变化过程中，引力和斥力的变化快慢不一样，导致最后引力和斥力的大小不一样，最终表现为引力或斥力。

分子间引力和大气压力的区别：分子力凡是相互吸引的都是因为分子间有引力，但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力。例：两块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力，水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小是因为分子间有引力。

物体内能增大，温度不一定升高(晶体熔化，液化沸腾);物体内能增加，不一定是热传递(还可以是做功);物体吸热，内能一定增加;物体吸 热温度不一定升高(晶体熔化，液体沸腾);物体温度升高，内能不一定升高(还和物体的质量等因素有关);物体温度升高，不一定是热传递(还可以是做功)。

初中物理摩擦力知识公式计算相关

初中摩擦力知识点 第3篇

1、摩擦力是阻碍物体间的相对运动

有些同学往往认为摩擦力总是阻碍物体的运动，其实是错误的。用传送带用送物体时，摩擦力不但没有阻碍物体运动，反而是物体前进的动力，商场的扶梯运送人上下楼是也是利用摩擦力改变了人运动状态。摩擦力并不是阻碍物体运动，而是阻碍物体间的相对运动，当传送带运动时，传送带上的物体由于惯性仍然要保持静止状态，这时物体相对传送带向后运动，是摩擦力使物体由静止变为了运动，随传送带向前运动。人走路时摩擦力也是使人前进的动力，人向后蹬地时，脚相对地面有向后运动的趋势，脚受到了向前的摩擦力，这样人就向前运动了。

2、摩擦力的测量

摩擦力仍然是用弹簧测力计进行测量，是根据二力平衡知识间接测量的，在水平面用测力计水平拉物体做因素直线运动，测力计示数即为摩擦力的大小。在近几年的中考题中，经常探究另一种方法，比如：用如图所示的方法测量物体与木板间的摩擦力。

实验时没有拉动物体前进，而是拉下面的木板运动，这时测力计示数即为摩擦力的大小。这样操作的优点有两个，①拉木板运动时必须要做匀速直线运动，因为摩擦力的大小与物体运动的速度无关;②由于测力计始终是静止的，因此读数时准确、误差小。强调一下，拉力F要比测力计的读数大一些，同学们自己分析一下为什么?

3、静摩擦力的特点

静摩擦力是物体虽然保持静止，但是有运动趋势，而产生的摩擦力。影响动摩擦力的因素有两个，一是压力的大小;二是接触面的粗糙程度。而这两个因素在研究静摩擦力时，都不需要考虑。产生静摩擦力时物体是静止的，所有物体受到的是平衡力，静摩擦力的大小始终等于使物体产生运动趋势的外力(同一直线)。比如：人没有推动水平地面放置的物体，这时的摩擦力等于人的推力，而不是小于推力;手中握着一个瓶子，静止在空中，当握力增大时，静摩擦力并没有改变;尽管钢管比绳子光滑，同一个运动员爬绳和爬杆受到的摩擦力是同样大的。

初中摩擦力知识点 第4篇

摩擦力是阻碍相对运动的力，所以摩擦力方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。

滑动摩擦力：与相对运动方向相反

静摩擦力：与相对运动趋势方向相反

怎样正确判断出摩擦力的方向呢?只需四步即可。

①明确摩擦力的施力物体和受力物体;

②选择施力物体为参照物;

③判断受力物体相对施力物体的运动方向或运动趋势方向;

④用“相反”确定摩擦力的方向。

判断摩擦力方向时，要正确判断出谁是施力物体，谁是受力物体。人走路时，摩擦力是产生于脚(鞋)和地面之间，不是人和地面之间。人相对于地面向前运动，但是摩擦力方向并不是向后。

注意：摩擦力方向不是与物体运动方向相反，而是与物体相对运动方向相反。

初中摩擦力知识点 第5篇

⑴滑动摩擦力的大小：可使用弹簧测力计测量

如图，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直线运动。根据二力平衡(下一章中将重点讲述)知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块受到的摩擦力，即F=f。

⑵静摩擦力的大小：根据平衡力知识判断

当你爬杆到某处静止时，受到的摩擦力和重力是一对平衡力，故摩擦力与重力大小相等，即f=G。

如果是匀速向上爬或匀速下滑的时候，摩擦力和重力大小还相等吗?无论是静止、匀速上爬，还是匀速下滑，均属于平衡状态。所以，摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等。