未成年人思想道德建设工作测评体系下特殊教育学校主题教育活动的实践与探索——以肇庆启聪学校为例

文/肇庆启聪学校 黄金南

道德教育是学校教育的灵魂。《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》是我国评价与考核未成年人思想道德建设工作成效的指标体系。创建文明城市，每所学校都必须落实测评体系里的要求。我校根据教育对象的特殊性，按照测评体系，以主题教育活动为主要形式，作为实施有效德育的主要载体和抓手，贯彻立德树人的根本任务，提升特殊孩子的思想道德素质。

所谓主题教育活动，就是围绕主题展开的教育活动。它包含主题和活动两部分，核心是活动。测评体系里面包括未成年人思想道德建设领导体制和工作机制、“学校、家庭、社会”三结合教育体系、文化产品和文化服务、净化社会文化环境、未成年人特殊群体的教育管理、工作成效评价等6个大项。还有思想道德教育、健康教育、劳动教育、节能环保等27个内容。通过主题教育活动呈现测评体系下的6大项27个内容，与学生的日常生活密切相关，有很强的层次性和针对性，实践活动把内隐抽象的思想道德素质具体形象地、生动活泼地呈现在特殊孩子面前，有很强的操作性，非常符合特殊教育学校孩子的个性特点。

而且，主题教育活动往往蕴含着明确的价值导向或尖锐的价值冲突，强调学生的主动参与和教师的积极引导，重视为学生创设道德两难选择的议题或模拟环境，激发学生进行思想交锋，引发他们对事件或议题背后蕴含的价值理念和道德评判标准的思考感悟，有利于学生实现从道德他律向道德自律的升华和转变，有利于他们思想道德价值观的形成。

特殊学校的教育对象，大多有不同程度的障碍。在我校就读的主要是语言障碍、听力障碍和智力障碍的学生。他们极其容易产生自卑、冲动和发怒等不良情绪。怎样设定主题教育活动的内容？以帮助这些残障儿童道德认识的提高，培育健康的道德情感，促进良好道德行为的形成，使其自尊、自信、自立、自强，积极面对生活。

（一）常态化开展的主题教育活动。宣扬家国情怀、理想信念，促进学生社会主义价值观、美好心灵等思想道德品质形成的教育活动要广泛、持续地开展。推动践行珍爱生命、明礼遵规、勤劳善良、节能环保等社会美德，鼓励人们在日常生活中养成好品行的教育活动，也要常态化进行。比如：“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”“阳光成长”“学校文明礼仪”“绿色环保”“守护安全，快乐成长”等主题教育实践活动。还有每周之星、文明班级、文明宿舍等主题评比教育实践活动等。

（二）因时、因地制宜开展的主题教育实践活动。

要引导特殊儿童良好行为习惯养成，帮助特殊儿童形成健全的心理品质和独立人格，还需开展各种蕴含着明确价值导向、价值理念和道德评判标准的思考感悟的主题教育活动，这些活动每个学期都需要因时、因地制宜开展。比如：利用春节、元宵、清明等中华传统节日，以及教师节、国庆节、雷锋纪念日、九三抗战胜利纪念日等节日纪念日开展相应的主题教育活动，集中开展爱党爱国、热爱劳动、尊师重教、传承红色基因和中华优良传统等主题教育活动。

（三）其他临时和针对未成年人特殊群体的主题教育活动。学校每个学期还有一些突发的事件，能引起尖锐的价值冲突，激发学生进行思想交锋，学校要适时组织开展相关的道德评判标准进行讨论和感悟，促进学生正确的思想道德价值观的形成。还有针对关心关爱特殊群体开展的主题教育活动，比如：关心关爱周末留校学生的主题校园文化活动，针对青春期少年儿童的心理健康主题教育活动等。

我校历来重视开展主题教育活动，在全国未成年人道德建设工作测评体系指导下，加强主题活动的德育效果，是开展主题活动必须思考的问题。为使主题教育活动产生德育的效果，成为学生道德意识、道德观念、道德品质健康成长的抓手，达到预定的教育目标，就要做好主题活动的策划。主题新颖鲜明，形式活泼多样，组织扎实得力，是成功开展主题活动的关键法宝。还可以把主题教育活动延伸到家庭、社会中，激发学生与家人、社会一起践行和探索兴趣，从而实现提升道德认识的目的。

（一）主题新颖突出。主题教育活动，主题是整个活动的灵魂。一个新颖突出的主题，是活动实现德育目标的保证。特殊学校的主题活动，首先，确定活动主题要符合特殊学校学生的生理、认知特点及各年级段的知识水平。其次要结合实施主题教育活动的主体的日常生活实际，结合教育对象所在地的历史风俗等独特资源。通过整合与特殊孩子生活密切相关的资源而确定的主题教育活动，能让学生倍感亲切，从而积极主动地投入到活动中，感受德育活动的魅力。

2021年的春季开学，乍暖还寒，全校师生还沉浸在抗击新冠疫情的沉郁萧杀的气氛中，急需一次活动振奋精神。经学校主要领导研究，决定开展一次“醒狮闹元宵”主题教育活动。元宵节挂彩灯、舞狮子，是我们当地传统的习俗，学生们都非常熟悉，我校建校这么多年都没开展过。“醒狮闹元宵”的消息一出，就立即引起轰动，全校师生精气神马上提起来，300多名师生纷纷投入活动中，校园沉郁的气氛一扫而空，充满了活力和生气。

（二）形式活泼多样。主题活动除了主题鲜明，还要活泼多样，才能吸引学生持续参与的兴趣。“醒狮闹元宵”主题活动决策一定，各班就根据学生的认知规律、兴趣爱好，利用课堂开展“我们的节日——元宵节”主题教育活动。学生在老师的引领下，夹着春节的余兴，学习了解元宵节日的文化知识，感受中华民族的优秀传统，包汤圆，剪窗花，制作元宵花灯，出庆元宵板报。有些班级，还把活动延伸到家庭。发动家长与走读学生一起，利用身边随手可得的材料，如卡纸、布料、塑料瓶、竹签、纸盒等，制作各种别致的元宵花灯，共同感受元宵节喜庆、祥和的气氛。

学校团支部、少先队也投入到“闹元宵”活动筹备中，他们先是联系醒狮队伍，制定闹元宵活动的方案。然后组织团员干部、少先队员布置校园庆元宵的氛围，在校园里挂上红红的灯笼，大大小小，遍布校园各个角落，还在显眼的地方贴出灯谜。元宵节那天，老师和学生品汤圆，猜灯谜，听锣鼓醒狮闹元宵，还有体验舞狮表演，灯笼展示等等。全体师生沉浸在浓烈的元宵盛宴中，感受到了中华文化的博大精深和无穷魅力。

别出心裁的“醒狮闹元宵”主题活动，形式活泼而又丰富，吸引了广大师生。他们参与活动的整个过程，活动中学生间的思想得到碰撞，认识得到重新构建，新的感悟得以生成和强化。活动培养和树立了学生认知传统、尊重传统、继承传统的道德观念，增强了学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，营造了欢乐、祥和、健康、文明的节日氛围，提升了学生道德品质，促进了学生健康成长。

（三）组织扎实得力。为确保主题活动稳步进行，还需严密的组织，详细的计划。活动的计划方案是活动有效实施的依据。所以，在主题活动开始前，必须做好周密计划方案，合理安排活动的每个环节，让参与活动的对象都知道活动的各个步骤和要求，主动参与，才能收到良好的教育效果。

在这次“醒狮闹元宵”的主题活动中，我们学校主要领导挂帅牵头，学生处抓落实，定计划，党政办、教务处、总务处、团支部、少先队、年级组、各中队、各班级共同参与，各司其职，团结协作，使得短时间内，主题活动能按计划有条不紊、有声有色的进行，收到非常好的效果。全校师生的精神和气势都提起来，为新学期创造了一个充实而又干劲十足的开端。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系还十分重视活动的成效评价，目的是巩固未成年人的思想道德品质、文明行为和社会评价，发挥思想道德品质的导向、动力和保证作用，促进学生实现从道德他律向道德自律的升华和转变，帮助他们思想道德价值观的形成。在“醒狮闹元宵”活动结束后，我们认真的进行了复盘和总结，班主任与学生一起分享了活动的得和失，对孩子们的表现做出了评价，表彰了表现优秀的学生。学校团支部整理剪辑了活动中的精彩画面，制作成视频，在校园进行了展播。这些活动总结反思，提升了活动的教育意义，鼓起学生扬帆奋进的精神。

在近几年的实践与探索中，我们学校以开展主题教育活动为主要形式，落实全国未成年人思想道德建设工作测评体系的各项要求，德育工作搞得有声有色，卓有成效，学校精神面貌焕然一新。学生在成长，学校德育工作永远在路上。在今后的工作中，特殊教育学校的德育工作在测评体系的引领下，一定能走得更远。

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