小学学校思政教育管理浅谈

达瓦次旦

摘要：小学阶段的思想政治教育对学生未来的人生发展具有重要作用，是保证我国基础思想政治教育工作开展的必要条件。只有明确了解当前的小学教学中存在的问题，并采取适当的管理措施，才能够针对性地找出解决办法，有效推动学校思政教育工作的顺利发展。在教学过程中，应该避免单纯以升学率为标准，只注重学生学习成绩的考核，应加强对学生综合素质的培育，尤其是小学思政教学。只有针对学生的考察变得更加全面，针对教师的评价体系才会更加丰富，才能够保证教育效果。

关键词：小学学校;思政教育;管理策略

中图分类号：G41   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0259-01

思政教育是当代小学教育课程中不可或缺的重要模块，教师在教学实践中深度渗透思政化教学，能够在完善学生多元学科知识体系的基础上，强化学生品德修养的全面性发展，从而培育新时代的高素质人才。

1 新教育形势下小学思政教育转变

传统教育教学中的思政教学注重学生对知识点的掌握，主要目的是使学生在政治考试中掌握更多的政治知识，取得好成绩。但是从传统的思政教育课堂教学质量上来看，大多数的学生对思政教育的内容并不感兴趣，认为思政课堂教育是单一化的说教课，不愿意主动跟随教师的思维方式、政治形势进行分析，仅仅重视课后对知识点的记忆。这样的教学方式过度强调照本宣科，通过较大的束缚让学生在一定的政治知识下进行记忆。在这种教学模式下学生经常会存在高分低能、素质低下、应付考试、心理负担较重的问题。新的教育教学模式强调学生的全面性发展，鼓励学生从德智体美劳五个方面进行共同提升。因此，为了顺应新的教学号召，教师在教学中应积极转变教育教学模式，将传统的应试教育变成全面提升学生素养的综合教育。传统的教育模式有了较大程度的改版，在政治课堂教育中改善了原有的单一记忆性学习的模式，在课堂教育中更加重视突出学生的主体化学习地位，注重对学生的各个方面进行综合考核，更好地培养全能型人才。

2 小学学校思政教育管理的有效策略

2.1教师不断学习，提高自身素质。

（1）以教师要培养学生成为一名遵纪守法意识，成为中国特色社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者。那教师本人就必须得是一名中国特色社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（2）教師在日常教学中应不断学习，可以从法律知识、道德知识等方面学习，为小学生的思政课学习提供优秀的资源来源，只有教师不断的学习，掌握更多的思政课知识和更新自己的知识库，学生才能更好地了解和更新自己的法律知识库，做一个遵纪守法的中国特色社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者。一名优秀的思政课教师应该是一名为人师表，不断学习有关法律法规和道德知识，并且不断更新自身知识库的教师。

2.2关注学生活动，开展互动交流。小学生的思维方式、生活经验、知识结构等是实施思政教学重要的素材，越来越引起社会的重视，学生是学习的主体已成为共识。学生学习的方式、学习的对象、学习的途径都发生了深刻的变化。

小学思政课程要充分利用学生资源，关注学生日常生活、学习、活动等，将有关内容渗透到教学之中。小学生每天在学校的时间为六小时，大部分时间还是待在家中，周末、节假日的活动丰富多彩。教师有意识地通过班级QQ群、微信群收集学生的一些音像资料，就学生的生活场景、游戏活动、节日文化等开展互动交流，这些互动是经常的、平等的、自由的，学生可以随时随地、没有约束地畅所欲言，在交流互动中不知不觉、潜移默化地受到他人的影响，收效往往出人意料。将学生日常生活、学习、文体活动等内容融入课堂，通过学生之间的相互学习、交流分享，辨析是与非，对与错，产生心灵的相互碰撞，进而达成精神的提升和人格的熏陶。

2.3开展丰富活动，宣传思政重点。小学思政教育工作借助现代教育技术，可以开展相关的思政教育活动，明确思政教育宣传的重点，增强思政教育工作的效果。

例如，以“雷锋精神”为主题。可以为学生播放《雷锋的故事》短片或者电影《雷锋》，促使学生能够学习雷锋好精神，树立良好的校风校纪，养成良好的思想道德观念。

或者开展“感恩”主题活动。可以让学生了解三八妇女节的来历，知道一些世界著名女性的事迹，对学生进行感恩父母的思政教育，让学生可以体会到父母的辛苦与劳累，培养学生的感激之心，珍惜今天幸福生活的来之不易。

2.4搭建沟通桥梁，实现家校共育。在传统的小学教育过程中，家长对教育的认识不足，认为学生只有在学校里才能受到各方面的教育。在家庭生活中，家长只关心学生吃穿住行，不能发挥家长对学生的思政教育作用。在基于核心素养的小学教育中，教师在培养学生的学习能力时，把思政教育放到了素质教育的首位。在教育过程中，教师要加强与家长的交流，让他们积极参与到学习中，了解家长在孩子成长过程中的重要作用，认识到家长的一言一行都对孩子有重要的引导作用。在家庭生活中，家长要规范自己的言行举止，用实际行动来对学生进行思政教育，使他们在生活和学习中能增强道德意识，具备乐于助人、热爱劳动、与人为善等良好的道德品质。通过家校合力，家长和教师进行了有效沟通，他们通过相互合作，根据学生道德素质的具体情况制定了有效的指导策略，使学生能够在教师和家长的共同指导下提高道德素质，推动思政教育的深入进行。

3 结语

综上所述，小学生正处于建立和完善思想认知的重要阶段，教师实施思政教育不能局限于文化课程，还要多关注学生的思想变化，采用多元化的教育手段，提升学生的思政教育质量，为培养全面发展的人才做好基础性工作。

参考文献：

[1]刘春旎.新时期高校学生思政教育管理新模式分析[J].当代旅游，2018，（9）：58.

[2]黄晶晶.浅析高校思政教育管理新模式[J].科技风，2018，（15）：19.

猜你喜欢小学学校管理策略思政教育高速公路合同计量变更管理策略交通科技与管理(2022年8期)2022-05-07浅论肝胆胰外科护理的风险因素与管理策略中国典型病例大全(2022年9期)2022-04-19林业野生动植物保护与自然保护区管理策略南方农业·下旬(2022年3期)2022-04-15食品机械设备的维修管理策略科技创新导报(2021年31期)2021-05-10关于小学学校管理中激励机制的分析东方教育(2016年4期)2016-12-14新媒体在理工科院校思想政治教育中的应用科教导刊·电子版(2016年26期)2016-11-21论微信对大学生思想政治教育的影响与对策知音励志·社科版(2016年8期)2016-11-05网络环境下高校思想政治教育创新路径探讨知音励志·社科版(2016年8期)2016-11-05论提高小学学校管理质量的意义考试周刊(2016年34期)2016-05-28建立激励机制，优化学校管理课程教育研究·学法教法研究(2016年5期)2016-04-19