王元卓：让学习主动发生

采写 | 高婷 摄影 | 李楠 小模特 | 贾为然 尚关子箖 鸣谢 | 天空之城儿童摄影

父母要给孩子以无形的引导，激发他积极主动地开启学习和探究，而不是让孩子感到有形的约束，被迫完成任务。

本 期我们的封面人物是来自于中科院计算技术研究所大数据与人工智能领域的专家王元卓教授。2019 年，王元卓为女儿手绘的一张《流浪地球》讲解图火爆全网，微博总阅读量超过1.5 亿人次，被国内外多家媒体报道，他也因此获得了“硬核科学家奶爸”的称谓。今年，他又在人气爆棚的电影《流浪地球2》中担任了科学顾问。

去年我们在杂志中就科学素养话题对王老师进行过采访，这次借邀请王老师拍封面之机，我们又就“学习”的话题向他请教。王老师结合自己的成长经历，分享了他认为的学习中最重要的3个关键词：主动、坚持和能力。

我上学的时候没有补习班和兴趣班，所以除了学校的课程以外，我有大把的时间做自己想做的事情。在小学三、四年级的手工课上，我体验了把各种零部件拼贴到一起做出作品的乐趣，也想在生活里自己动手尝试着做些小玩意儿。

当时《变形金刚》正在热映，我用各种废弃的硬纸板做过30多个变形金刚模型，包括恐龙、飞行太保等，它们还能变换出各种不同的造型。上初中之后，我的动手能力和设计能力更强了，我做过机器人、游戏机、遥控飞机等，这些都是大工程，最长的要耗时一两年。

这些作品从材料选择到结构设计，再到机械原理，都是我自己摸索和学习的。我会在航模或者电路相关的杂志上学习制作原理，再去寻找合适的材料，有时候会跟朋友置换要用到的材料，有时候也会自己动手做。比如，有一次在做遥控飞机的时候，深思熟虑后我选择以电机作为飞机的动力系统，但现成的电机不是动力不够，就是电压过大（可能会导致短路），所以我就决定自己动手做一个。

为实现目标而主动学习

从小时候完成的模型，到现在我在做的一系列的事情，包括科研、科普、写作、手绘甚至做饭等，都没有让我觉得痛苦或者厌烦，反而觉得很好玩，很想去试一试。在这个过程中，我会主动地为了目标而学习，获得了很多书本上没有的知识，并且印象深刻，这也激发我不断地思考，想办法把自己的想法变成现实。

那时候还没有项目这个词，实际上我完成的就是一个又一个的项目，而且这些看似不同的项目，在学习思路上都是相通的：

首先，产生一个要做点什么的想法；

其次，思考如何实现这些想法，这一步包括准备材料、原理探究、搜集学习资料等；

最后，自己动手，去实现自己的想法。

在这些因素中，我认为自身的主动性比什么都重要，所以在家庭教育中，我也希望父母能给孩子以无形的引导，激发孩子的兴趣，而不是给他有形的约束，逼他完成任务，那样即使孩子能完成，也是一个缺乏灵气的作品。

除了主动性以外，事事贵在坚持，其实有些即使是孩子自己感兴趣的项目，也很难坚持下去。比如我发现我的小女儿有一段时间对写英文小说很感兴趣，但总是虎头蛇尾，刚开了一个头，写了两三章就不写了；
后来她又开始写中文小说，写了几章也不写了。接着她又把兴趣转向了做手工。面对这种情况，我觉得要允许孩子“半途而废”，但也应该引导孩子坚持完成一个她感兴趣的项目，哪怕是一个很小的项目，这能帮她看到坚持的意义。除了鼓励以外，我还建议可以帮孩子把成果展示出来，让更多的人看到，这会让孩子更有成就感，对于激发孩子的主动性和培养坚持不懈的意志品质非常关键。

用行动带动和影响孩子

坚持这事特别需要父母以身作则，甚至都不用告诉孩子怎么做，只要父母自己能坚持做就行了，孩子开始是跟着爸爸妈妈一起做，慢慢地就能自己坚持下来了。

比如每年过年前，我都会带着孩子一起剪窗花，以前都是我设计出要剪的窗花图案，帮孩子画好图，带着孩子一起剪。现在，孩子们能自己画图，而且也能自己剪了，这几年都是我们一起喊“开工”，然后具体的事情就都交给孩子完成了，我只负责给她们拍照。设计、画图，再剪出一个复杂的窗花是很费工夫的，剪到最后孩子们又累又困，但无论多晚，她们都会坚持着剪完。

对于孩子来说，学习成绩是重要的，因为它反映了孩子在某一个阶段的学习情况。但除了关注成绩，我们更应该注重对孩子的动手能力、创造力和思维能力的培养，尤其是在小学阶段，这些能力将为孩子以后的学习和成长打下坚实的基础，必须从小培养和积累。

我自己曾经动手做过很多手工作品，能在这个过程中感受到自己的创造力、思维力和动手能力得到了怎样的锻炼和提升，所以在面试博士生的时候，我会问学生：小时候有什么让你觉得有成就感或者印象深刻的手工作品吗？我希望通过这个问题发现他们身上的这些特质。

现在我也会去中学给学生们上课，上完几节课之后，他们就能用齿轮设计出七进制的加法器，父母都觉得不可思议。其实每个孩子都具备一定的动手能力和创造能力，父母要给孩子留下更多的时间和机会，让他们去施展和创造。

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