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2023年快乐阅读作文250字,快乐阅读作文600字(4篇)

来源:专题范文 时间:2023-07-22 16:00:02

下面是小编为大家整理的2023年快乐阅读作文250字,快乐阅读作文600字(4篇),供大家参考。

2023年快乐阅读作文250字,快乐阅读作文600字(4篇)

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快乐阅读作文250字 快乐阅读作文600字篇一

记得我读《双城记》的时候,我的语文并不算太好,阅读能力也不强(一方面原因我还小,才上三年级)时常是读着读着,就不知所以然,或者是感觉上文不接下文,因为读不懂。

怎么办呢?不读?但是我真的非常想读下去,因为小说犹如电视剧,看了一集,就还想往下看,里面的情节太吸引人了,因此,我下定决心,一定要把这本几百页的书看完。

《双城记》中有很多插叙,还有的地方根本是讲两件毫不相干的事,为的就是给后文作铺垫。看到这些情景,我总是将它们弄混,这是写的什么呀?我总是感到茫然,不过没关系,我相信自己,一定能把它看懂!看不懂的地方,我就一遍又一遍重复地看着,不会灰心丧气,但我会用更多的功夫来研究它,放学回家,写完作业,我就拿起《双城记》,一直读到睡觉,当然这对视力是有伤害的,不过我为了这个目标,我绝对会尽最大的努力!

一次,我又拿起《双城记》,继续往下看,但刚看一半,我就看不懂了,怎么办?没关系,我从头看起,理清了思路内容,并把它们和前文所提到的某些信息连接起来,组成完整的一段内容。再看看文中的不懂字词,好词好句,查,抄抄,很快,这一段就被我解决了。这时,我总是感到很快乐。

如今,我在语文上学得不错,我知道有一部分功劳是因为阅读。我要感谢书。

书中的一个个引人入胜的情节,时常把我吸引,有时会废寝忘食,为的就是能看到最后,我不喜欢“电视剧中的广告”!看完时,我舒了一口气,我也快乐极了。

阅读使我快乐,我要感谢它;
我因书而快乐,我要继续阅读。

快乐阅读作文250字 快乐阅读作文600字篇二

在寂静的夜空中,月亮因为有了星星的陪伴而快乐,在浩瀚的大海里,鱼儿因为有了水草的呵护而快乐。在我的世界里,因为有了书,有了阅读,我不再寂寞。在无边的书海中,我找到了那一叶能够劈波斩浪的小舟,撑起那张名为阅读的帆,满载着快乐,向着希望与梦想驶去。

告别了车水马龙的喧嚣之后,腾出一片静谧的空间,捧着一本好书,独自沉浸在旖旎的境界里,不必在意自己的心情,大可让它在泪水与微笑间感受阅读之乐。

深沉静谧,弥漫了整间屋子,犹如书香凝固了我的心田,使我忘记了忧愁,丢掉了烦恼。仿佛置身于“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”的博大浩瀚的景象中,又仿佛感受到了“漫卷诗书喜欲狂”的无比欣喜之情。但是,还没等我品尝到“剪不断,理还乱”的离愁别绪,“但愿人长久,千里共婵娟”的乐观豁达又悄然漫上心头。我的嘴角微微上扬,眼前却又出现那位“帘卷西风,人比黄花瘦”的女词人,还来不及凝视她那泪光点点的双眸,却又有人高声吟道:“臣心一片磁针石,不指南方不肯休!”

心灵随着小舟飘荡,时沉时浮,有喜有忧。阵阵清逸的书香向我飘来,有如久旱之后的甘霖,给我的灵魂带来洗礼,洗去世俗的纤尘,在激情中保持着几许平静。

将小舟悠悠地荡在碧波上,欣赏“月下飞天镜,云生结海楼”的绮丽,仿佛“误入藕花深处”,也“惊起一滩鸥鹭”。又似乎来到人山人海的火车站,默默地含着热泪凝视父亲的背影;
又仿佛置身于圆明园,目睹英法联军*烧圆明园,愤怒不已!后又步入巴黎圣母院,静静聆听阵阵钟声。

深切的感悟激起我心湖中的圈圈涟漪,然后慢慢地扩散隐去。阅读着一本好书,与书中的人同喜同悲,似乎是在阅读人生,阅读生活。于是,我真的感受到,阅读使我充实、快乐……

让我在心烦意乱之际,能够冷静地思考,吟上一句“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已”;
让我在忙碌中,能够偷得浮生半日闲,欣赏一段“他年傍得蟾宫客,不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生,“怀良辰以孤往,或植杖而耘籽”;
如东坡先生,“颂明月之诗,歌窈窕之章”;
如守着瓦尔登湖的梭罗,如遥望乞力马扎罗之雪的海明威。他们都是诗人,在属于自己的空白天地中,诗意地栖居。

风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂;
一花凋零,荒芜不了整个春天。

快乐阅读作文250字 快乐阅读作文600字篇三

窗外的雨淅淅沥沥地下着,我向窗外望去,看到那青葱的小草探出脑袋,蓦然想起两句诗:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”阅读中学到的诗句,在此时得到实景的展现,并被赋予了诗情画意,真是一种无比的快乐。

我在阅读中得到快乐,快乐于学会了信任与宽容,快乐于赢得友谊,快乐于与家人和睦相处。

记得毕淑敏说过一句话,孩子降生人间,应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖。这不是启示我们要容忍无知者的错误,并给予他们无私的关爱吗?关爱他人,宽容他人,才能与人和睦相处。《翻浆的心》一文,启示我们学会信任。穿着的破旧或寒酸不能遮掩心灵的美好,那位年轻人的母亲买药,并帮“我”固定行李,感动了“我”,“我”也学会了信任。与人交往,不论是家人还是朋友,都应以一颗信任、宽容的心对待他人,这是人性的大善与本真。

我在阅读中学到了信任、宽容,并分享了宽容者的快乐。

胥智慧的文章素有“落梅风骨,秋水文章”之称。她爱梅,我读她,我也读到了梅一样的女子。踏雪寻梅,寻的是梅素瓣掩香的蕊,团玉娇羞的朵,横斜清瘦的枝,月色寒风中的一剪闲逸,更有雪中傲立的不屈气节。阅读中,我读到了梅的坚贞,梅屹立风雪中,内心充满快乐。林和靖一生隐居孤山,依山种梅,梅为妻,鹤为子,高洁的风骨令人赞叹。他用自身行动启示我们,钱财名利如敝屣,丢弃便可,修篱养鹤的闲淡亦可感悟人生的真谛。

我在阅读中读到了梅的气节,林和靖的淡泊,这两种精神充实着我,让我从心底感到快乐。

不知何时,窗外没有了雨的滴答声,阳光倾洒在树草花鸟的身上,一切都那么宁静,那么美好。突然一声鸟儿的欢鸣打破了这一刻的静谧,鸟儿勃发了生机,唤醒了初春。

窗含西岭的冷峻被两只黄鹂笑开了冰面,小溪流成了绝句,白鹭飞成了七言,东风不知放起了谁家的纸鸢,万物在一阵吹面不寒的杨柳风中苏醒,初春,已渐渐繁茂。

在阅读中,我发现,知识的积累,修养的提升也不只是内在的涵养,文笔的自然生动是修养外在的体现。在阅读中,我还知晓了创作的快乐。

前行路上,困难再大,我不怕。李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”鼓励我战胜挫折,迎风起航;
花败柳残,我不再伤感,龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”给我奉

献的启迪;
我不会接受成长路上甜蜜的陷阱,毕竟,颦儿的“一抔净土掩风流”只有一个“苦绛珠魂归离恨天,病神瑛泪洒相思地”的苦痛结局……

我在阅读中明白事理,学会坚强,学会包容与信任。我明白要有梅的坚贞风骨,我提升了自身修养。我会写属于自己的文章,我在阅读中得到了许多许多快乐……

快乐阅读作文250字 快乐阅读作文600字篇四

小时候,我没有读过太多的书,以至于上师范学校后也没有狂热读书的欲望,上班后,接触最多的时教科书和与教学相关的书,读作文书相对多一些,当时一味追求升学率,对于初中的孩子来说,没有太多的时间去读课外书。后来来到了郑州,走进了小学了校园,儿子也到了上幼儿园的年龄,忽然对书的关注多了。经常出入书店,当我在一排排的书架间徜徉,不仅让我眼花缭乱,更是让我怦然心动,一本本书都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。随后读了一些书,明白了的阅读在孩子成长中的作用,孩子的世界里不能没有书。有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。文学,可以给孩子欢乐和美感、知识和智慧、正义和勇气。在孩子自我成长的过程中,文学是一个不可过缺的重要角色。乘着文学之船,孩子们可以更愉快、更快速、更安全、更正确地行驶到人生的彼岸。

我开始读儿童文学类的书,自己读,给儿子读,给学生读,我开始向孩子们推荐书,让孩子们自己推荐,我开始上读书交流课,让孩子们在交流中体验读书的乐趣,引导学生们读好书,会读书。然后我扩大了我的读书视野,我读教育类的书,我读引领专业成长类的书,说来也怪,我记得以前我没有爱上读书时,一拿起书,睡意就袭来,有时两眼都无法睁开;
喜欢上读书后,每每拿起书,内心暖暖的,越读越神清气爽;
如果我心烦气躁时,我会拿出一本书来读,渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静,愉悦,安详。更多的时候,读书让我明理,让我学会了理性思考,给我的工作助一臂之力。虽然说,在读书过程中,读完后能记住的很少,但是我有时会反复的去读,读多了,收获自然就有。

今年,我读了三本与真爱有关的书,选这三本书,都是被他们的名字所吸。《为了生命的尊严》这是旅居新加坡的慧汝女士写的书,这是一本所有寻求生命真谛和珍视生命的人。书中的内容讲教育中的真爱,指出我们原生家庭中生命教育的缺位,学校教育中生命教育的缺位,让我们告别真爱的误区,去追寻真爱,生命不息,真爱不止。真爱是教育的基础,只有真爱才能培养出人才,真爱是提升生命价值最大的原动力。在作者大量的案例与分析中,渐渐懂得了自己在教育中缺少的是什么,如何去改变固有的爱的方法,让自己成为真爱的践行者。

《做最好的自己》是世界股神沃伦巴菲特送给他儿子彼得巴菲特的礼物。彼得巴菲特以他朴素、真诚的智慧思考了如何活出一个有意义的人生。人一生最大的财富,就是能做自己。做你自己,你想成为什么样的人,就能成为什么样的人。彼得的成功一方面源于他的父亲给了他独特的教育,他的父亲鼓励彼得:如果你想人生多姿多彩,就试着学所有兴趣的事。他极力彼得多审视自己的内心,寻找自己的热情所在。另一方面,彼得选择自己想做的事,并为之不遗余力。书中有一句话很经典:真正的人生不是你继承的那部分,而是你创造的那部分,它是你不断选择和努力的结果。

《孩子,你如此优美》是现代女作家顾艳的家教笔记,我见证了她教育女儿的过程,她有培养孩子的目标:有修养、独立、坚持和具有奋斗精神;
她有对女儿的理解、鼓励、陪伴和支持;
她注重不断学习,她在教育女儿的过程中不是家长式的说教,而是潜移默化的影响与引导。读后我深深地明白这三句话所包含的哲理所在:父母的言行是孩子成长的航标,父母的关爱是孩子成长的温床,家庭的温馨是孩子成长的动力。

读李中莹的《重塑心灵》,了解到了使人成功快乐的学问,为缔造成功快乐的人生积累经验和方法。

读白岩松的《幸福了吗?》,去寻找幸福的秘诀:反思与平静。时代纷繁复杂,忙碌的人们,终究要面对自己的内心,而今日,偌大的中国,再难找到平静的心灵,当物化目标陆续实现,但幸福并没有随着物质如约而来。白岩松以自己的视角和自己的经历,用思考的眼光与我们分享了匆匆流逝岁月中的幸福。能静下心来完整的看完一本书,就是幸福。

读《季羡林自传》,了解了季老的人生奋斗历程,季老生命不息,奋斗不止的精神感召着我。季老进入耄耋之年,依旧笔耕不辍,他的心中想到的只是大图书馆中盈室满架的图书,鼻子里闻到的只有那里的书香。进入21世纪的他仍然是黎明即起,兀兀穷年不求有惊人之举,但求无愧于心。

读《班主任兵法》给我耳目一新的感觉,确实学到不少治班之招,不过还得活学活用,灵活变通。本文的作者万玮之所以在学生工作中引入“兵法”,得益于他小时候听传统评书《杨家将》、《说岳全传》、《三国演义》、《水浒》、《隋唐演义》等,那些智勇双全的故事从小就在他的脑袋里扎根、发芽。从这里我也可以看出,从小的经典阅读,对一个人的影响很深远,小学的阅读的引领要落到实处。从另一个角度又明白作为老师要经常进行教育实践,学习,反思。肖川教授在其《教育探索:从自我反思开始》一文中说过一段精辟的话:“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞,只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法,哪怕是一点点。”

与好书相伴,让我多了一份从容,多了一份快乐,多了一份智慧。《打造儿童阅读环境》、《班级问题诊断》、《让孩子从此不怕写作文等好书还在向我招手,我怎能罢休?阅读着,收获着;
收获着,快乐着;
快乐着,幸福着,阅读路上我一如既往。

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